語文工作計劃匯總6篇

語文工作計劃匯總6篇語文工作計劃篇1

在新課改理念的引領下，為提升我們語文教學的品質，我們仔細研讀部編版教材，努力討論教法學法，使我們的語文教學真正指向學生語文核心素養(yǎng)的達成。新學期來了，現(xiàn)將我們本學期的備課組工作計劃支配如下：

一、備課組工作目標

1、搞好語文常規(guī)教學，提高課堂教學效果。

2、確定集體研討課改方向，統(tǒng)一備課。

3、努力提高教學質量。爭取最大程度地縮小班級差距，做好培優(yōu)轉差的工作。爭取初二年級的整體語文水平有所提高，學科考試成果穩(wěn)中有升。

4、拓寬學生語文學習渠道，在基礎學問和文化積累上下功夫，抓好語文課外活動，提高學生語文能力，提升學生素養(yǎng)。

二、工作重點

1、抓好常規(guī)教學，仔細做好備、教、批、輔、考各項工作。

2、加強備課組的教研活動和常規(guī)工作。

3、充分認識八年級下學期教學質量的`重要性，在教學手段、教學方法上多下功夫，調動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的學習主動性，扶優(yōu)輔差，防止分化。

4、繼續(xù)抓好學生的語文習慣，特殊是學生的書寫習慣和閱讀習慣等，規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、在繼續(xù)訓練并培育學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培育學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和連接。

三、具體內容

1、課前備課組要仔細討論教材，溝通教學想法。收集各種資料和信息，相互通氣，資源共享，準時找出存在的問題，有針對性地調整計劃。

2、組織好課堂紀律，掌握好課堂。加強課堂效果的反饋，加強備課組教師間的溝通。

3、狠抓背誦默寫，落實雙基、文言文閱讀和教學。

4、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培育學生具有綜合學習的意識和能力。

5、利用學科教材滲透德育和環(huán)保教育等各方面學問。

6、每周的周三上午1、2節(jié)課是集體教研、備課時間，定時、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結上周教學，調整布置下周工作。

四、主要措施

〔一〕備課以集體備課為主，做到資源互補和資源共享，并仔細撰寫教案。

〔二〕聽課加強組內老師互相學習、溝通，多聽課，多寫反思，公開課聽課不少于16次。聽課后應有溝通，并有肯定的評課。

〔四〕閱讀

1、指導學生讀好書和寫好讀書筆記，每周支配一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課。

2、利用好學生的周末時間進行課外閱讀、名篇名著閱讀訓練。自由閱讀加指定閱讀〔本冊書后的三部名著〕。讓學生學會積累好詞佳句、名篇佳作鑒賞。

〔五〕寫作

1、支配6次以上的作文訓練。側重記敘文的訓練。

2、從每周日記、作文、月考中精選好文佳作，統(tǒng)一編訂。

〔六〕作業(yè)規(guī)范

1、堅持練習鋼筆字，每周精選2張上交。

2、每天適量的隨堂作業(yè)，統(tǒng)一寫在作業(yè)本上。

3、一周或隔一周進行一次隨筆或讀筆訓練，保證質量。

4、每單元一次大作文。

努力建設一支主動上進、互幫互助、團結合作的優(yōu)秀備課組。為提高八年級學生的語文成果而不斷奮斗。

語文工作計劃篇2

課程標準的基本要求

依據(jù)新時期高中語文教育的任務和學生的需求，從“學問和能力〞、“過程和方法〞、“情感看法和價值觀〞三個方面出發(fā)設計。

一、全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。

高中語文課程應幫助學生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，在繼續(xù)進展和不斷提高的過程中有效地發(fā)揮作用，以適應將來學習、生活和工作的需要。

二、注重語文應用、審美與探究能力的培育，促進學生均衡而有獨特地進展。

要使學生把握語言交際的規(guī)范和基本能力，并通過語文應用養(yǎng)成仔細負責、實事求是的科學看法。

三、遵循共同基礎與多樣性的選擇相統(tǒng)一的原則，構建開放、有序的語文課程。

高中語文遵循共同基礎與多樣性的選擇相統(tǒng)一的原則，精選學習內容，變革學習方式，使全體學生都獲得必需的語文素養(yǎng)。

教材體系內容分析說明

必修五共有四個專題，“科學之光、〞此情可待成追憶“、〞直面人生“、

〞我們頭上的燦爛星空“，每個專題有兩到三個板塊組成。

必修五結束后，我們選修《史記》。

學生學習狀況總體分析

學生未能從思想上重視語文學科的學習，所以平常花的.時間很少，除了老師布置的習題，練習做得很少，學習的學問很難得到準時的穩(wěn)固。

本屆學生基礎較差，學習看法不端正，缺乏鉆研的精神。課前怕預習；課堂上懶于動腦動手；課后，不準時復習穩(wěn)固。

由于練習做得不多，所以答題欠規(guī)范。

作業(yè)狀況有待改善，部分學生作業(yè)不仔細，字跡潦草，難以分辨，甚至有的學生不能準時完成布置的作業(yè)。

改良教學方法提高教學質量的措施

興趣是最好的老師，所以這學期的一個重要的任務就是讓學生認識學習語文的重要性，培育他們學習語文的興趣，提高他們學習語文的熱情。要變要他學為他要學。

端正學生的學習看法，規(guī)范他們答題術語。

教給學生學習的方法，讓他們領悟學習語文的神秘。

教師之間加強溝通學習，主動參與集體備課。仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，聽好每一節(jié)課。

語文工作計劃篇3

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學期工作做

好如下工作：

一、學好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

新世紀的語文教學應根據(jù)語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、仔細學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素養(yǎng)教育"、"創(chuàng)新教育"等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和商量，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學討論刊物，準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學"內功"，從而更好地適應素養(yǎng)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地。要對比新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的`語文課堂教學模式，討論和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培育；堅決做到面向全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習需要，討論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

加強常規(guī)調研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)試驗課，每個備課組至少有一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課。同時，教研組將協(xié)作教育處通過每月的聽課、抽查備課筆記〔包括作文備課〕、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。

本學期尤其要加強七年級〔即初一〕新課程的教學。進一步落實教師培訓，轉變觀念，準時調整，主動查找、吸收新而有限的教學方法，主動參加到新課程改革的激流中。鼓舞教師多開課、多寫論文，使我校的語文教學始終走在課改的前列。鼓舞初二、初三、初四的老師也主動關注。

三、加強課題討論，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中準時轉變過去以傳授學問為主的舊教育，而到著眼于培育學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題討論，注重培育學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生學問面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向學生推舉課外閱讀材料；各年級預備開設語文閱讀與寫作興趣小組；同時要主動與閱覽室、圖書館聯(lián)系，延長閱讀時間、增加借閱次數(shù)。

任何學習都要留意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞學生在親身參加中獨立發(fā)覺。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。本學期我們將繼續(xù)主動協(xié)助團委成立的"杏花雨"文學社、廣播站，幫助培訓記者，輔導編排，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng)。

本學期要進一步加強課題討論過程管理，準時計劃、準時總結，鼓舞老師們能結合教學實際，主動撰寫論文。

四、培育青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培育新教師的主陣地。我們要仔細學習洋思中學"三級備課"的閱歷，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強溝通，資料共享，互相切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

繼續(xù)做好師徒結對工作，要求新教師每學期聽師傅的課不少于20節(jié)，師傅聽徒弟的不少于10節(jié)。新教師每學期上兩節(jié)匯報課，并做好讀書筆記。

五、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作

全體初四語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細討論中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初四語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初四語文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成果在全市名列前茅。

附本學期各備課組組長名單：

略

語文工作計劃篇4

一、指導思想：

主動學習義務教育語文課程標準，以新課程理念為導向，仔細討論新教材，以校本教研為載體，主動開展各項教科研活動，準時落實學校教務處的教育教學工作計劃。根據(jù)學生學情，圍繞有效學習這一核心，立足課堂學習，提升教師在“以學為中心〞的語文教學改革中的課前教學設計能力和教師課堂中的教學實現(xiàn)能力，教師獨立設計作業(yè)的能力，提高教師的教科研意識，激發(fā)教師的教科研熱情，從而促進教師的專業(yè)成長，提高教育教學質量，促進學生自主學習，促進學生的全面進展。

二、工作目標：

１、以專家引領，同伴互助，自我反思的方式促進教師不斷成長，進展教師的專業(yè)素養(yǎng)，查找到自己的職業(yè)尊嚴和職業(yè)美好感。

２、努力學習學習論相關理論，關注各地的“學為中心〞的語文教學改革，提高課堂學生的學習效率，做好學生學習質量檢測，仔細反思質量檢測結果。加強作業(yè)的編纂修改，切實減輕學生負擔，促進學生不斷成長，進展學生語文素養(yǎng)。

３、在以進展教師專業(yè)素養(yǎng)為本、促進學生語文素養(yǎng)為旨的基礎上，努力打造一個團結互助，主動進取，奮發(fā)向上，充滿活力的歡樂的語文教研組。

三、具體措施：

１、加強學習，進展教師的專業(yè)素養(yǎng)

①主動組織讀書沙龍活動，開展讀書溝通會。

閱讀對于語文老師的作用無庸質疑，這學期準備分三步開展讀書活動。A、每人推舉一本書，一部電影。〔可以是文學類，也可以是教育教學理論，優(yōu)秀教育教學案例B、以教研組活動和自主學習兩種方式開展看書看碟活動。C、在組內進行心得溝通。努力把這一活動打造成語文組校本校研的特色活動。

②主動參與在職學習觀摩活動。

日常教學工作繁忙而瑣碎，教師很難有相對完好的空暇時間可以進行系統(tǒng)學習。鼓舞本組教師利用“浙江省教育廳教師培訓管理平臺〞，主動參與各類繼續(xù)教育培訓的進修和學習。鼓舞本組教師努力爭取參與溫州教師教育院，溫州教科院舉辦的`各類討論班。教師可以臨時從繁忙的工作中出來，跟著專業(yè)老師學習新的學問，了解新的觀念，對教學的新的動態(tài)有所感知，努力做到與時俱進。主動參與市里細心開展各個年級段的教研活動及兄弟學校教研活動，學習他們好的閱歷，好的可行性方法。

③主動參與各項評比活動

特別高興的是這學期我組出現(xiàn)了新面孔，新教師，新氣象，而對于新教師而言，參與競賽是一種很好提升自身素養(yǎng)的途徑。因此鼓舞新教師主動參與市里各項評比活動。而對于老教師而言，參與競賽又是克服教學倦怠的最好的方法之一。

２、仔細開展教研組活動，夯實師生進展的基石

①常規(guī)工作有序化。

為了增添教研組工作的實效性，依據(jù)學校的教學工作計劃，主動開展四次主題校本教研活動，定主題，定方案，定人選。每次活動盡量突出本學科特點，主動探究學校校本教研主題與本組教研活動的契合點。努力提升本組教師專業(yè)化水平。努力爭取通過一次活動，全部的老師都能動起來。

②備課組活動主題化

今年課堂教學緊緊圍繞學生的學習展開，強調課堂教學與課后學習形成一個有機的整體。為此，語文組需要進一步發(fā)揮集體智慧，提高備課的效果。為此，努力做到備課組活動主題化。

④學生學習活動化

這學期，以溫州市開展的各項語文學競賽活動為契機，〔“讀后感競賽，“小文學家活動〞，讓語文各項活動在校內園扎根發(fā)芽開花結果。讓校內生活成為學習語文的課堂，讓語文學習活動化，讓語文學習生活化。

語文工作計劃篇5

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性〞的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學討論，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效〞的教學，培育學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習主動性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推動語文學科中的討論性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的.學習方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學討論，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組〞。

〔1〕仔細抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢進展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

〔2〕堅持集體學習討論和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參與學校規(guī)定的學習內容之外，個人依據(jù)自己的實際狀況，制定自修內容，重在提高個人的素養(yǎng)品味。

〔3〕教學常規(guī)的學習。仔細抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要常常對比檢查。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學預備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學討論等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

〔1〕以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

〔2〕抓緊抓好備課工作，備教師要依據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，支配好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培育學生的學習能力放在首位。

〔3〕加強組內聽課評課活動。要仔細填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，深厚教研氣氛。

〔4〕重視教學質量的考評工作，仔細做好教學的測評工作。各年級要依據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的討論與分析，準時發(fā)覺問題，提出改良意見和建議。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達自主的特點，特殊要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

3、主動開展教學討論活動，提高教研水平

〔1〕依據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性〞主題教研活動，扎實開展教研活動。

〔2〕教研組依據(jù)學校教學計劃要求，主動開展教學實踐活動，各年級要主動探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組相互聽課，共同提高。

〔3〕完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用每周二的教研活動和每周一的集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。

〔4〕繼續(xù)加強新課程實施的討論。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的討論為中心，深化教學改革，做到“真實、有效〞。

月工作支配：

九月：

1制訂、落實教研組校級春華杯賽課〔教研組第一次活動〕

十月：

1、教研組第二次活動

2、校內讀書活動

3、常規(guī)檢查反饋

4、集體備課及研討

十一月：

1、教研組第三次活動

2、常規(guī)檢查反饋

3、期中檢測總結4、集體備課及研討

十二月：

1、教研組第四次活動

2、各班獨立舉行寫字競賽

3、常規(guī)檢查反饋

4、制定期末復習計劃

語文工作計劃篇6

一、學情分析

本班小部分學生基礎扎實，分析能力強，本學期將對這部分學生在訓練的廣度和深度上下功夫。其他學生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。特殊是學習困難的學生，由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著肯定的困難。本學期準備從學生行為習慣、學習習慣抓起，留意培育學困生良好的學習習慣，調動其主動性，形成活潑、生動的學習氣氛。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調動學習主動性。

二、教材分析

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：“走進西部〞，“永久的童年〞，“語言的藝術〞，“他們讓我感動〞，“中國古典名著之旅〞，“走進信息世界〞，“作家筆下的人〞，“異域風情〞。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術〞一組。第二次是在“走進信息世界〞第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合〞。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語〞“課例〞“口語交際習作〞“回顧拓展〞四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點“。全冊共支配了五次“資料袋〞，兩次“閱讀鏈接〞。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表〔一〕是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表〔二〕是要求寫的'150個字，至此累計寫字量為2300個。

二、本冊教學目標

1、認識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2、讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度〔每5分鐘不少于300字〕。

4、能用多種方法〔借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等〕理解詞句，能區(qū)分詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。

5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性