莫高窟導(dǎo)學(xué)案

蘇教版小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案18莫高窟執(zhí)教教師：西街口中心小學(xué)昂紅梅一、預(yù)習(xí)要求：1、朗誦課文，把課文讀通讀順，做到不錯(cuò)字，不漏字。2、學(xué)習(xí)本課生字詞，注意易錯(cuò)字音字形，把它們多寫幾遍。3、能借助工具書或聯(lián)絡(luò)上下文了解不懂詞語。4、默讀課文，理清課文層次。5、搜集關(guān)于莫高窟資料。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文二、三自然段，了解莫高窟彩塑、壁畫，品味課文語言美。2、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容說詳細(xì)方法3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：憑借課文中詳細(xì)語言材料和所搜集課外資料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上地位，增強(qiáng)民族自豪感。三、重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：品讀了解“彩塑”和“壁畫”特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者從多方面抓住事物特點(diǎn)寫作方法，體會(huì)利用“先概括，后詳細(xì)”描寫方法。四、課前構(gòu)想：莫高窟是佛教圣地，離學(xué)生生活背景較遠(yuǎn)，學(xué)生極難了解莫高窟一千多年以來繁衍和變遷，教學(xué)中要多配以多媒體影像，幫助學(xué)生再現(xiàn)場(chǎng)景，了解文本。抓住文本布局謀篇和語言文字上特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，既要研讀文本文字，又要研讀莫高文化，實(shí)現(xiàn)言意結(jié)合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)有機(jī)融合。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、前提測(cè)評(píng)，談話導(dǎo)入1、前提測(cè)評(píng)導(dǎo)語：在古老絲綢路上，在茫茫戈壁沙漠，蘊(yùn)藏著一顆璀璨明珠，它就是我們昨天學(xué)課文——（讀題）莫高窟。經(jīng)過上節(jié)課學(xué)習(xí)，誰能告訴大家莫高窟在什么地方，課文是從哪兩方面介紹莫高窟？出示課件，完成填空：莫高窟坐落在甘肅省三危山和鳴沙山懷抱中，四面沙丘林立，共有492個(gè)洞窟。課文從彩塑和壁畫兩方面介紹了莫高窟。2、談話導(dǎo)課。千年石窟沉睡在滄茫大漠上，高遠(yuǎn)而深遂，寧?kù)o而親切。它就像一面鏡子，透過它，我們看到了中國(guó)百年滄桑；透過它，我們看到了人類文明演進(jìn)艱辛與輝煌。今天就讓我們帶著自豪心情走近敦煌，走近莫高窟這顆璀璨明珠，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——（讀題）莫高窟。請(qǐng)大家打開書本，一起觀賞莫高窟彩塑和壁畫。二、自主探究，研讀感悟（一）觀賞彩塑莫高窟藝術(shù)是融建筑、彩塑、壁畫為一體結(jié)晶，其造詣之精深，想象之豐富十分令人驚奇，我們一起來觀賞“彩塑”。1、同學(xué)們，請(qǐng)大家現(xiàn)在快速閱讀課文第二自然段，想想彩塑有什么特點(diǎn)？又是怎樣表現(xiàn)？（小組討論）2、文中舉例描寫哪幾個(gè)彩塑？他們特點(diǎn)分別是什么？作者又是怎樣描寫這些彩塑呢？（全班討論）3、同學(xué)們想不想親眼看看這些彩塑？①多媒體演示菩薩，天王，力士及臥佛圖片，分別指名朗誦、評(píng)價(jià)。②課文分別用了“慈眉善目、威風(fēng)凜凜、強(qiáng)壯勇猛、神態(tài)安詳”來形容這些彩塑，從中你體會(huì)到什么？4、現(xiàn)在請(qǐng)大家再一次大聲地讀課文，朗誦時(shí)把這些彩塑個(gè)性鮮明、神態(tài)各異特點(diǎn)表現(xiàn)出來。5、看著這一尊尊工藝精巧、造型美觀、形態(tài)各異彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。想象一下，假如你就是游人中一員，你會(huì)怎么想怎么說呢？（轉(zhuǎn)換思維角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流）7、看到游客們驚詫興奮神情，聽到他們發(fā)自肺腑贊嘆，我們每一個(gè)中華兒女都應(yīng)該感到由衷自豪和驕傲，請(qǐng)帶著這么心情再次齊讀第二自然段。（二）觀賞壁畫1、同學(xué)們，“莫高窟不但有栩栩如生彩塑；還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗壁畫”。大家想繼續(xù)觀賞莫高窟這顆璀璨明珠嗎？那么請(qǐng)看課文第三自然段。2、自由讀課文第三自然段并思索：（1）莫高窟壁畫有什么特點(diǎn)。（宏偉瑰麗、豐富多彩）（2）“莫高窟不但有栩栩如生彩塑；還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗壁畫。”這句話是個(gè)什么句子，在文中有什么作用？（過渡句，承上啟下）3、壁畫內(nèi)容怎樣？哪段文字給你留下了“內(nèi)容豐富多彩”這個(gè)印象？（指名讀詳細(xì)描寫壁畫內(nèi)容句子）4、莫高窟壁畫確實(shí)是非常宏偉瑰麗。它是莫高窟名片，是敦煌藝術(shù)標(biāo)志。下面，請(qǐng)大家一起觀賞畫面，親身感受一下宏偉瑰麗、豐富多彩壁畫。觀賞完壁畫，誰能用自己話贊美一下莫高窟壁畫。5、現(xiàn)在大家一起來觀看一段視頻，看完請(qǐng)說說你看到了什么？這些飛天真是太美了，栩栩如生，讓我們?nèi)缟砼R其境。那么，我們一起來看看課文中又是怎么描寫？請(qǐng)同學(xué)們看這一段描寫“飛天”文字，為了寫這些飛天，課文一口氣用了幾個(gè)“有”？喜歡這些飛天嗎，想把這些飛天美經(jīng)過聲音傳遞出來嗎？誰來試試？7、這位同學(xué)讀出了文中飛天美。課文對(duì)飛天描寫有沒有完？你依據(jù)是什么？（成百上千、……）你能依照文中句子，用“有……”或“有……”句式來接著介紹一兩個(gè)飛天嗎？壁畫上飛天，有

，有

。六、練習(xí)設(shè)計(jì)：1、回顧課文填空。（1）本課總領(lǐng)全文句子是；總結(jié)全文句子是。全文結(jié)構(gòu)是。（2）莫高窟坐落在懷抱中，四面沙丘林立，共有（）個(gè)洞窟。課文從、、三方面介紹了莫高窟。2、讀第二自然段回答下列問題。（1）同學(xué)們，請(qǐng)大家現(xiàn)在快速閱讀課文第二自然段，劃出中心句？又是怎樣圍繞中心句寫？（2）文中舉例描寫哪幾個(gè)彩塑？他們特點(diǎn)分別是什么？作者又是怎樣描寫這些彩塑呢？（3）課文分別用了“慈眉善目、威風(fēng)凜凜、強(qiáng)壯勇猛、神態(tài)安詳”來形容這些彩塑，從中你體會(huì)到什么？（4）看著這一尊尊工藝精巧、造型美觀、形態(tài)各異彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。想象一下，假如你就是游人中一員，你會(huì)怎么想怎么說呢？(5)我們是按照什么步驟學(xué)習(xí)第二自然段？（6）作者是怎樣寫第二自然段？3、默讀第三自然段，圍繞內(nèi)容提出問題。(1)模仿第二問題提問。(2)圍繞第三自然段提出自己想要提問題。4、溝通生活，遷移利用（課后作業(yè)）（1）請(qǐng)你為莫高窟飛天寫一句對(duì)聯(lián)、一首詩(shī)或一段話。（2）莫高窟是我國(guó)“三大