教學(xué)聽課個人心得體會

教學(xué)聽課精選個人心得體會_心得體會教學(xué)聽課精選個人心得體會1

5月13日在市訓(xùn)練局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學(xué)參與由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展現(xiàn)活動。上午觀摩了由肥城試驗小學(xué)教師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟教師執(zhí)教的《線的隱秘》。課堂上，我仔細做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那美麗生動的語態(tài)、親切自然的師生互動溝通、敏捷機靈的課堂反響、奇妙新奇的課堂設(shè)計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師細心設(shè)計預(yù)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱忱充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱鬧、和諧。兩位教師都是在不熟識學(xué)生的狀況下進展授課，如何盡快調(diào)動孩子心情是教師面臨的難點。金娟教師開場白和互動嬉戲設(shè)計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與教師的距離，放松了學(xué)生緊急的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動、精煉的鼓舞性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。

二、教學(xué)理念新奇，資源運用合理

兩位教師注意師生情感的溝通，有較強的親和力;注意師生學(xué)習(xí)過程的互動;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫忙者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。試驗小學(xué)教師的示范大膽、簡練、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計表達繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參加其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學(xué)都表達得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟教師所授的《線的隱秘》一課，從發(fā)圖片到大屏幕觀賞，再到黑板展現(xiàn)示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，原來抽象的課程學(xué)生很簡單就能理解，整堂課樸實高效，學(xué)生作業(yè)特別勝利。

三、教師綜合素養(yǎng)很高

一節(jié)好課設(shè)計當(dāng)然重要，但更重要的是要有一個綜合素養(yǎng)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的訓(xùn)練機靈皆是一節(jié)好課必不行少的調(diào)味劑。忘不了兩位教師與孩子的親切無間的溝通;金娟教師平和、貼切的訓(xùn)練評價：試驗小學(xué)教師熱忱的鼓舞性話語給我留下難忘的記憶。

通過這次聽課活動，我收獲許多。兩位教師的水平很高，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是專心、用腦的大膽實踐過程。教學(xué)生，重在培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品德。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將連續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實踐。

教學(xué)聽課精選個人心得體會2

這次參與校級教研活動，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以教師要利用學(xué)生特別熟識的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思索。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題到處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進展了情感鋪墊。

二、注意學(xué)生的自主探究

新課標(biāo)強調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂觀思索，大膽嘗試，在主動探究中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，把握學(xué)習(xí)的方法，獵取勝利并體驗勝利的喜悅。

三、教師的鼓勵到位

三位教師對學(xué)生的贊揚和鼓舞不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的樂觀影響。

四、合作溝通與動手實踐相結(jié)合

三位教師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進展獨立思索，與同伴溝通，并給足學(xué)生動手、觀看、溝通、合作的時間和空間，讓學(xué)生在詳細操作活動中獲得學(xué)問，體驗學(xué)問的形成過程。如《熟悉幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟大事發(fā)生的可能性和嬉戲規(guī)章的公正性。

六.練習(xí)設(shè)計有層次性

練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷進展。如《折扣》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題;最終又出示已知原價和折扣，求現(xiàn)價比原價廉價多少錢的問題。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。

總之，本次校級教研活動，讓我收獲許多，感受很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西許多許多。在今后的工作中，我還要加強學(xué)習(xí)，在實踐中加強探究總結(jié)，爭取進步。

教學(xué)聽課精選個人心得體會3

11月27日我有幸去濰坊市北海學(xué)校參與聽課，一天課聽下來收貨可真不少呢，聽課心得范文。下面就來談?wù)勎宜牭倪@幾節(jié)課后的一些體會。

北海學(xué)校王欣香教師的《貓》講得特別的勝利。從開頭的導(dǎo)入到最終的收尾都處理的特殊的美麗，是一堂難得的好課，教師的素養(yǎng)也特別的高，整堂課在一種和諧的氣氛中綻開。不僅注意了字詞的學(xué)習(xí)更主要的是訓(xùn)練的同學(xué)們的語言表達力量和寫作力量，在授課的過程中對學(xué)生進展了寫作方法的指導(dǎo)，我覺得這種力量的訓(xùn)練在語文教學(xué)中是很重要的一個環(huán)節(jié)。它很好的解決了在語文課上我們究竟要向?qū)W生講什么的問題。在學(xué)生參加的過程中，訓(xùn)練了學(xué)生的概括力量，學(xué)會舉一反三。主要表達在比照手法的運用這個方面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，運用到實際當(dāng)中。同時注意對學(xué)生進展拓展訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的學(xué)問面，拓展了學(xué)生的認知思維。一節(jié)課就這樣行云流水般的學(xué)習(xí)完了，聽完之后真有種意猶未盡的感覺。

西安新知小學(xué)的李琳教師也是講的《貓》，她注意的是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練的是學(xué)生的自學(xué)力量，整堂課雖然氣氛不是很熱鬧，可是同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)力量得到了很好的訓(xùn)練，通過學(xué)生們在課堂上回答下列問題的表現(xiàn)可以發(fā)覺，學(xué)生的確學(xué)有所獲。同時教師在課堂上的表現(xiàn)也很得體，輕松自如。具有較高的教學(xué)機靈和應(yīng)變力量。也是一堂很不錯的課。接下呢還聽了廣州周麗英教師的《中彩那天》，浙江劉潔的《從現(xiàn)在開頭》，還有黃漂亮的走進《草房子》等幾節(jié)精彩的課。

幾節(jié)課聽下來，真實的感受到了教學(xué)真的是一門藝術(shù)，第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位教師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積存了詩句，又使學(xué)生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的根底。

其次、注意啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位教師都充分的做到了這點。由此再激發(fā)學(xué)生的制造力，從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”這樣美麗生動的詩句。

第三、注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大局部教師都特別注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達的愛的精神，層次特別清楚。

第四、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。許多教師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。教師在學(xué)生閱讀的過程中準(zhǔn)時的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的教師始終強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培育學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評價語言。幾位教師評價學(xué)生的語言是那么貼切到位，如有的老師教師運用“你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來鼓舞學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些漂亮的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的熟悉。培育學(xué)生去有意識的修辭煉句，擅長發(fā)覺、擅長反省和領(lǐng)悟情感。這些力量的習(xí)得需要語文教師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)當(dāng)閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。

教學(xué)聽課精選個人心得體會4

每學(xué)期我們學(xué)校都要組織“開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動，由于課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評課不但可以呈現(xiàn)教師們扎實的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點心得體會：

一、教師擅長創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)效勞。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是好玩的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是學(xué)生的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生供應(yīng)挑戰(zhàn)的時機，不失時機地為他們走向勝利。

二、教師細心設(shè)計了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表達了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)問得堅固把握。

三、教師的教學(xué)語言富有感染力

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有精確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解學(xué)問，而且教師要有準(zhǔn)時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個教師都細心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，由于他們都深深地被教師的課所吸引著。

五、教學(xué)中注意小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注意加強小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進展充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培育了學(xué)生的合作探究力量，表達了探究性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，由于各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀閱歷，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活潑起來，真正讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分表達”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

教學(xué)聽課精選個人心得體會5

為了改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)討論課的活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課，仔細聽課，課后大家都能懇切地給授課的教師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

1.細心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是教師為到達預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從根底學(xué)問目標(biāo)、思想訓(xùn)練目標(biāo)到力量目標(biāo)，都表達了依托教材以人為本的學(xué)生進展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了細心的設(shè)計。

2.教學(xué)過程精巧

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達了物理學(xué)問的構(gòu)造體系。每位教師能依據(jù)自己學(xué)生的學(xué)問水平、認知力量設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的把握上處理