家庭教育：父母太強勢對孩子成長好嗎

家庭教育：父母太強勢對孩子成長好嗎？

現(xiàn)在，許多事業(yè)上很勝利的父母，工作給他們帶來強大的壓力與責(zé)任，所以他們會投注許多精力在工作上，對待孩子，甚至采納工作上的方式，采納高壓政策。強勢的父母，通常愿實行簡潔粗暴方式，盼望在一頓怒火與責(zé)罵之下，孩子會奇妙般地變好了。不過，這只是他們的一廂情愿。

那么，強勢家長有哪些表現(xiàn)呢？

1、少在孩子面前表露情感

由于現(xiàn)在大多是獨生子女家庭，孩子有種“恃寵生嬌”的態(tài)勢。為了避開孩子在家里橫行霸道，中國家長通常采納“從嚴(yán)”的訓(xùn)練方式，他們認(rèn)為，只有維持自己在孩子心目樹立肯定的權(quán)威，孩子才不敢犯錯。

于是，強勢的家長對孩子的訓(xùn)練是說一不二，他們很少在孩子面前表露情感，不會對孩子進步表揚，或者不會做一些愛孩子的舉動。訓(xùn)練孩子時，經(jīng)常態(tài)度生硬，言語粗暴，缺乏感情。

2、給寶寶設(shè)置規(guī)章和目標(biāo)

強勢的父母總盼望孩子根據(jù)自己設(shè)定的法規(guī)做事，盼望孩子根據(jù)他們設(shè)計的人生去走將來的路。于是，他們會依據(jù)自己的想法，為孩子設(shè)置規(guī)章和目標(biāo)，強加自己的思想于孩子身上。

有個孩子叫小偉，他從小就參與培訓(xùn)班，讀的幼兒園也是當(dāng)?shù)氐模改赋３＝o他灌輸以后要上重點小學(xué)、初中、高中和大學(xué)，讓他覺得喘不過氣。但是，有一次，他和媽媽講，自己不喜愛學(xué)奧數(shù)，卻得到了父母的一頓痛罵。

3、不給寶寶犯錯的時機，強制寶寶完成目標(biāo)

強勢家長在訓(xùn)練孩子的問題上，最明顯的表現(xiàn)是不給任何時機孩子犯錯。例如我們常說的“虎爸”。

“虎爸”從孩子上幼兒園開頭，就打算限制他們的自由，并定下死法規(guī)——只有完成作業(yè)，才可以休息，作業(yè)完成得不好，會受到狠狠的抽打。這種過分嚴(yán)峻訓(xùn)練孩子的方式，被人稱為“虎爸式”訓(xùn)練，而李勇，就是“虎爸”的代言人。

二、家長太強勢的危害

1、親子關(guān)系較生疏

強勢的父母，通常在社會上是領(lǐng)導(dǎo)的角色，他們很簡單將這種人際交往的模式原封不動地搬到家中，只要自己發(fā)話，孩子必需聽從。這樣的訓(xùn)練方式，很簡單讓孩子成為家里的弱者。

假如孩子長期受到父母的壓迫，他自身成長的能量就會被減弱，對父母產(chǎn)生恐驚心理，擔(dān)當(dāng)巨大的壓力，于是，他們會可怕父母，不敢和父母親近。

2、寶寶缺少自己主見

只要孩子做錯事情，或者不能完成父母布置的任務(wù)，父母就會打罵孩子，只要孩子夠膽反對，那下場就更加可憐。

長期受到“壓迫”的孩子，就會把想法埋在心底，不敢講出自己的意見。從而使他們遇到事情沒有自己主見，缺乏戰(zhàn)神挫折的信念。

3、可能導(dǎo)致孩子叛逆

長期壓抑的人，一旦爆發(fā)，后果將部堪設(shè)想。當(dāng)孩子失敗或者遇到困難后，許多強勢的父母，不僅沒有準(zhǔn)時鼓舞、勸慰他們，反而進展批判、指責(zé)，這樣一來，就加大了孩子的心理壓力，使他們丟失了連續(xù)面對失敗的士氣。

也由于父母的過高要求，讓孩子不能承受失敗，從而產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致厭學(xué)、頂撞父母和教師等叛逆行為。

三、強勢家長需要如何改良

作為孩子的第一任教師，父母的言行是孩子的“標(biāo)桿”，因此，父母的行為會影響孩子的行為習(xí)慣和性格心理。所以，強勢的家長在家庭生活中，要學(xué)會放下自己領(lǐng)導(dǎo)的架子。

1、學(xué)會調(diào)換身份，不用領(lǐng)導(dǎo)身份在家里發(fā)號施令

家長的訓(xùn)練方式，對待孩子的態(tài)度，對孩子影響很大。所以，家長在訓(xùn)練孩子過程中，不妨學(xué)會調(diào)換身份，不用領(lǐng)導(dǎo)身份在家里發(fā)號施令。

當(dāng)孩子提出無理要求時，你可以和孩子講，現(xiàn)在我們玩?zhèn)€嬉戲，你當(dāng)媽媽，我當(dāng)你，假如我像你提出肯定要買一個玩具，你會怎樣呢？或許，通過商議的口吻或者角色互換的方式，讓孩子有深刻的體會。

2、適當(dāng)在孩子面前表達情感

大家都說中國的家長比擬內(nèi)斂，不敢在大家面前和孩子親昵。但是，《爸爸去哪兒》的每天和張亮的舉動告知我們，父母適當(dāng)在孩子面前表達情感，讓親子關(guān)系更加和諧。

當(dāng)每天完成任務(wù)時，會和爸爸共享，主動講出自己的對與錯。固然，張亮也會毫不吝嗇地對每天進展表揚，會主動親孩子，表現(xiàn)出自己對孩子的愛。當(dāng)孩子做錯事情時，要毫不客氣地批判，讓孩子主動成認(rèn)錯誤。

3、制定簡潔明確的法規(guī)

作為家長，從小給孩子立法規(guī)是正常的，但不能急于求成，應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子力量的不斷進展而增加難度。例如有的家長就把家規(guī)貼在墻上：敬重家長；該寫作業(yè)時寫作業(yè)；自己整理玩具；臟衣服放在筐里等等。

想孩子變得獨立，家長要給給孩子一個適應(yīng)的時間，讓他自己漸漸學(xué)會遵守。例如有的孩子喜愛亂扔?xùn)|西，你就要告知他：“假如你再扔，以后就沒有喜愛吃的東西了。”

孩子每次扔?xùn)|西都會得到相應(yīng)的懲處，以后每當(dāng)他想扔?xùn)|西時，想到的不是扔?xùn)|西的樂趣，而是失去愛吃的零食的苦痛。

固然，父母給孩子立法規(guī)不是不講情面。父母在立法規(guī)的時候，既要堅持原則的又要給孩子愛撫，在心情不好或者哭鬧抵抗時，別無視孩子的心理感受，應(yīng)賜予他勸慰，引導(dǎo)他正確對待“法規(guī)”

4、給孩子犯錯的時機

許多爸爸媽媽對孩子的指責(zé)和埋怨，是由于覺得孩子不能體諒和理解父母的心情，由于孩子總是做出讓爸爸媽媽反感的事情，讓諸多的父母很無奈。因此，一旦孩子犯錯，必定嚴(yán)懲，以杜絕孩子再敢范。

其實，在家庭互動中沒有所謂的對與錯，有的是是否適合，孩子對于外界的事物存在奇怪心，盼望自己去驗證去摸索，