四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

201*--201*年第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)工

作總結(jié)

時(shí)間過得真快，刺眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我用滿腔的真誠(chéng)全心投入教學(xué)。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)：

一、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課，做好充分的預(yù)備。

⑴仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和規(guī)劃的。①由于是新接手，而且是教四年級(jí)，對(duì)我個(gè)人來說是個(gè)挑戰(zhàn)。但是本人認(rèn)為既然站在了講臺(tái)上就不能任憑，作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)覺學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)問同時(shí)在原有的學(xué)問根底上進(jìn)展新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。③考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點(diǎn)用不同的方法把已把握的教材學(xué)問傳授給學(xué)生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采納競(jìng)賽的形式來上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。成為一名教師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。該班學(xué)生一直對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比方，他們喜愛競(jìng)賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起競(jìng)賽，上新課時(shí)競(jìng)賽看看哪個(gè)組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競(jìng)賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比方該班學(xué)生的反響比擬慢，口算力量比擬差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數(shù)學(xué)了。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我注意抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫忙他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)并愿意參與課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

三、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，請(qǐng)教教學(xué)問題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的閱歷不斷提高自己的教學(xué)力量。

四、注意學(xué)生的思想教育。

雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的學(xué)問的同時(shí)我也很留意學(xué)生的思想變化，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)覺但是我發(fā)覺了我也會(huì)找班主任商議一起準(zhǔn)時(shí)解決問題。小學(xué)生的思想簡(jiǎn)單受環(huán)境影響，區(qū)分是非的力量比擬薄弱，做教師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展適當(dāng)?shù)慕逃０l(fā)覺了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)展思想教育，同時(shí)會(huì)告知班主任，班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)展思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任教師和班主任的合作很重要。

五、在的問題。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)展自我檢討，力

求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比方上幾何學(xué)問的課我總要預(yù)備許多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)覺我們班的學(xué)生對(duì)幾何的學(xué)問特別的不敏感，考試的時(shí)候幾何的失分特別嚴(yán)峻，本人也常常給他們補(bǔ)習(xí)幾何學(xué)問，可是還是發(fā)覺有局部學(xué)生連低年級(jí)學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都答復(fù)不出來。我也想，這方面除了學(xué)生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。這個(gè)問題本人盼望在以后的教學(xué)中會(huì)摸索出更好的解決方法。

另外對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人也自感慚愧，例如對(duì)龍貴修、鄧康毅等的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，雖然本人已經(jīng)很努力的想去幫他們，但是由于他們的根底學(xué)問實(shí)在太薄弱，本人臨時(shí)還是不知道有什么更好的方法讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)得到轉(zhuǎn)化。但是不管怎樣我不會(huì)放棄任何一位學(xué)生，只要他們肯學(xué)我就愿意去幫忙他們讓他們不斷的進(jìn)步。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作作總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常請(qǐng)教有閱歷的教師。說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要仔細(xì)想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生根底薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)問的不連接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人落伍

針對(duì)本班的學(xué)問根底和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我實(shí)行書上的題學(xué)生做完后教師準(zhǔn)時(shí)批改，并集體評(píng)講，要求學(xué)生把錯(cuò)整理到錯(cuò)題本上，加強(qiáng)穩(wěn)固。我認(rèn)為這樣能精確把握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個(gè)單元準(zhǔn)時(shí)測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷準(zhǔn)時(shí)批發(fā)整理，并把成績(jī)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)教師做到心里有數(shù)，時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。

留意學(xué)困生的培育，針對(duì)根底薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到學(xué)問不連接的地方，只能查缺補(bǔ)漏。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1．注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解學(xué)問。

2．注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)展審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)學(xué)生遇到困難，患病挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。讓學(xué)生感受到教師在與他們同甘共苦，使之明白教師的一片真誠(chéng)與苦心。

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果

四年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿足。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績(jī)。看似尋常，可這正表達(dá)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的力量是有限的，集體的才智是無窮無盡的。

五、存在缺乏及努力方向。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都