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教師工作心得體會(huì)集錦九篇_心得體會(huì)【精選】教師工作心得體會(huì)集錦九篇

教師工作心得體會(huì)篇1

時(shí)隔兩年半我又回來到了我的母校,這次回來卻換了一個(gè)身份,兩年前我是以**中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的,兩年后以教師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺,學(xué)生比我們當(dāng)時(shí)更有禮貌,衣著裝扮很法規(guī),讓學(xué)生削減攀比的心理。而我的教師們也都步步高升了,成為學(xué)校的優(yōu)秀教師的也有,成為學(xué)校骨干的也有,總是我的前輩又是我的典范,這樣更加的增加了我作為一名教師信念了。

第一周來到**一中,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,這周我們應(yīng)當(dāng)是聽課,學(xué)習(xí)教學(xué)中的閱歷和技巧,再有就是跟自己的指導(dǎo)教師進(jìn)展交接工作,到下周開頭我們就可以上崗帶一個(gè)班的課了,所以這一周相對(duì)來說還是學(xué)習(xí)。在聽課階段,我在有空的時(shí)候聽過有五位教師的講課,從中我總結(jié)了一下閱歷:

1、在課下備課肯定要仔細(xì),細(xì)致。

2、課堂語言盡量說的要通俗易懂,生動(dòng)幽默,能讓學(xué)生明白才是我們作為教師的目的。

3、會(huì)用各種方式調(diào)整課堂氣氛,氣氛很重要,假如沒有一個(gè)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臍夥?,也沒有興趣學(xué)習(xí)這一個(gè)科目。

4、治理學(xué)生要有適宜恰當(dāng)?shù)姆椒?,依?jù)學(xué)科的要求,采納不一樣的治理方法,數(shù)學(xué)要記的東西相對(duì)要少,但是記住一個(gè)定理或者公式的話還得要學(xué)生去多記憶,這就是考察我們的時(shí)候到了,我們會(huì)實(shí)行不同背景的題目讓學(xué)生在課前,小自習(xí)的時(shí)候做去,從而加深印象到達(dá)目的。

以上這些閱歷需要我們運(yùn)用到實(shí)際的講課中去,所以我很期盼我下周登上講臺(tái)的那一刻,也期盼以后的教學(xué)生活,悄悄的對(duì)自己說加油吧,實(shí)習(xí)生!

教師工作心得體會(huì)篇2

近日,我校開展了“凝心聚力謀進(jìn)展”大爭(zhēng)論活動(dòng)。通過仔細(xì)學(xué)習(xí),我深刻熟悉到要樹立“人人謀實(shí)事、人人干實(shí)事兒、人人講實(shí)際、人人講奉獻(xiàn)”的工作狀態(tài),以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì),盼望與全員共勉:

第一、愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培育人才的基地,學(xué)生只有具備完善的人格,勇于面對(duì)壓力,才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問,還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特別,是訓(xùn)練人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)通過這樣或那樣的方式,對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此,我們時(shí)刻留意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授學(xué)問的同時(shí)滲透做人的道理,幫忙學(xué)生完善人格。

其次、凝心聚力、團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。做事多以團(tuán)隊(duì)、大局動(dòng)身,與同事們?cè)谌粘I(yè)務(wù)中,多多共享工作方法和聽取同事們的意見和建議。與同事們從內(nèi)心里擰成一條繩,共同進(jìn)步。把理論學(xué)習(xí)放到實(shí)際工作中。

第三、仔細(xì)專心、端正態(tài)度:透徹學(xué)習(xí)共享本次大爭(zhēng)論活動(dòng),不把學(xué)習(xí)和大爭(zhēng)論當(dāng)成走過場(chǎng)的形式主義。專心領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)與傳達(dá)的每次活動(dòng)或者會(huì)議的精神,查找學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容?!叭康囊磺卸际菍W(xué)習(xí)”,學(xué)習(xí)才能提高。把學(xué)習(xí)內(nèi)容必需與實(shí)際工作結(jié)合起來。多多自我分析,查找缺乏,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的,完成任務(wù)。“效果比寫心得體會(huì)更重要!”要用實(shí)際工作任務(wù)完成狀況,來自我檢驗(yàn)。

隨著時(shí)代的進(jìn)展,如何做一名優(yōu)秀的教師,這是值得我用一生去思索的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰,昨天的合格教師,今日不肯定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)、探究,才能成為一名合格的教師。

以上是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的淺薄熟悉。以后,我將一如繼往保持學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷總結(jié),自我加壓,團(tuán)結(jié)同事。在做好本職崗位工作的同時(shí),講方法、提效率,與同事們凝心聚力提高工作效率。

教師工作心得體會(huì)篇3

光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這一學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我是學(xué)校縣級(jí)美術(shù)骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,仔細(xì)做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,并與樂觀肯干的陳穎教師組成了幫扶小組?,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:

一、日常的幫扶工作:

本人仔細(xì)的按學(xué)期初的骨干教師幫扶打算進(jìn)展工作,如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個(gè)月幫忙陳教師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高陳教師在教材的教材分析和處理方面的力量。

2、做到了每個(gè)月聽陳教師一節(jié)美術(shù)課,并給出其做出詳盡的講評(píng),以便幫忙陳教師提高。

3、做到了每個(gè)月給陳教師上一節(jié)美術(shù)示范課,起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)陳教師進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)狀況,仔細(xì)書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)閱歷教訓(xùn),做好材料的整理收集。

二、取得的成績(jī):

功夫不負(fù)有心人,在本人的幫忙,以及陳教師的樂觀努力下,她的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思,樂觀主動(dòng)的幫忙陳教師,力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)的取得,都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷幫忙的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。盼望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫忙我,我又一次整理好行囊,積蓄力氣,向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。

教師工作心得體會(huì)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)150班語文和八年級(jí)151班的歷史教學(xué)工作,學(xué)校安排我對(duì)151班的幾名學(xué)生進(jìn)展包保,為此,我針對(duì)學(xué)科特點(diǎn),把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,選取學(xué)習(xí)的確有困難,考試常常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象,并制定了具體的輔導(dǎo)打算,經(jīng)過教師急躁、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,取得了明顯的進(jìn)步?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、加強(qiáng)思想訓(xùn)練:

很多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫忙他們克制自卑心理,樹立自信念。假如認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信念比擬困難,可以從副科入手。常常找?guī)头鰧?duì)象談心,平均每周談話一次,每月月考完畢談話一次,幫忙學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信念。

2、加強(qiáng)關(guān)注程度:

在平常的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生,做到勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚(yáng)、勤訂正,對(duì)他進(jìn)展正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓舞該生的進(jìn)步。常常與班主任和任課教師聯(lián)系,親密關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步狀況,并加以記錄。

3、培育學(xué)習(xí)習(xí)慣:

每天預(yù)備好其次天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的預(yù)備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預(yù)留學(xué)問點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的局部?jī)?nèi)容,循序漸進(jìn)逐步完成。該精神飽滿進(jìn)課堂,把全部與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,仔細(xì)聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難,但要鼓舞學(xué)生堅(jiān)持,哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),那也是學(xué)習(xí)成果。

4、鼓舞學(xué)生幫忙:

通過鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來幫忙學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,所以應(yīng)當(dāng)利用可以利用的一切條件來幫忙學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平常的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況??傊粋€(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開教師平常的關(guān)懷和呵護(hù),而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的今日,更應(yīng)更新觀念,探究新的訓(xùn)練方法,努力做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

教師工作心得體會(huì)篇5

幼兒是祖國(guó)的將來,民族的盼望,他們的安康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、教師和很多人的心。

幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)任何事都布滿了奇怪心,什么都想去看一看,摸一摸。然而,他們卻缺乏著生活閱歷和自我愛護(hù)的力量,因此幼兒經(jīng)常不能清晰地預(yù)見自己行為的后果,往往會(huì)誘發(fā)危急因素,對(duì)突發(fā)大事不能做出精確的推斷。當(dāng)處于危急之中時(shí),也缺乏愛護(hù)自己的力量?!缎戮V要》明確指出:“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位?!泵黠@作為幼教工我們不僅要愛護(hù)好幼兒的生命安全,更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)展初步的安全指導(dǎo)、訓(xùn)練,以提高幼兒自我愛護(hù)的防范力量,幫忙幼兒樹立肯定的安全意識(shí)。

培育幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我愛護(hù)訓(xùn)練是嚴(yán)密結(jié)合、相輔相成的。聞名的學(xué)前訓(xùn)練專家陳鶴琴先生曾講過:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益。”

首先良好的生活行為的養(yǎng)成,能使幼兒躲避損害。例如,正確有序的穿衣服能愛護(hù)身體,鞋帶系得堅(jiān)固可避開跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避開燙傷,吃魚把魚刺挑潔凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避開氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行,可以避開與同伴的碰撞。認(rèn)真地觀看幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié),訓(xùn)練他們自己的事情自己做,這樣,孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,從而起到促進(jìn)自我愛護(hù)的力量和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,才能培育幼兒安全自我愛護(hù)意識(shí)。

其次,遵守嬉戲規(guī)章,形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出,玩得快樂時(shí),經(jīng)常遺忘了要遵守規(guī)章和秩序,往往一擁而上,你推我擠,極易造成身體損害。因而,在嬉戲活動(dòng)中,留意培育幼兒按秩序嬉戲,遵守嬉戲規(guī)章,也是使幼兒獲得自我愛護(hù)意識(shí)和力量的重要途徑。通過多種的教學(xué)方法,如講故事、嬉戲模擬等,讓幼兒推斷是非,知道遵守規(guī)章、相互謙讓的重要性;又如,設(shè)置問題的方法。幼兒特殊喜愛手拉手走樓梯,有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走,這是比擬危急的,一旦有人摔倒,其他人也易摔倒,并由于小手相拉,摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作,而簡(jiǎn)單導(dǎo)致頭部受傷。依據(jù)這種狀況,我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌,以此提高幼兒思索的力量,從而使幼兒學(xué)會(huì)樂觀的防備。

同時(shí)通過各種活動(dòng),加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)的力量。為了更好深入安全訓(xùn)練,強(qiáng)化幼兒自我愛護(hù)意識(shí),我們依據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng),其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動(dòng),通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把生活中一些安全小常識(shí)編成一些生動(dòng)好玩的小故事和一些易懂的兒歌,在教學(xué)中運(yùn)用形象的語言,童趣的情景和活動(dòng)的教具來幫忙幼兒了解愛護(hù)身體的重要性。為了訓(xùn)練幼兒“不玩尖利的東西”,我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng),訓(xùn)練幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著當(dāng)心輕放。通過觀看圖片,讓幼兒爭(zhēng)論“手受傷了會(huì)給我們的生活帶來哪些不便利?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作,逐步把握技能,就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。避開了不必要的損害,增加了自我愛護(hù)意識(shí)。

經(jīng)過安全自我愛護(hù)訓(xùn)練,我們發(fā)覺在活動(dòng)中成人的提示在漸漸削減,孩子之間的提示在增加,幼兒學(xué)會(huì)了樂觀地防備。同時(shí),培育幼兒自我行為標(biāo)準(zhǔn)和自我愛護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,需要我們持之以恒,真正使幼兒形成自律,從而獲得身心的和諧進(jìn)展。

教師工作心得體會(huì)篇6

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位教師必做的工作,剛開頭時(shí)我很懷疑:我們現(xiàn)在的通訊這么興旺,許多時(shí)候我們都通過電話溝通,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)愿意承受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有必要的,它可以削減家長(zhǎng)與教師之間的距離,使我們的溝通溝通更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反響不一:有的驚異,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤,教師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間款待教師;但更多的是欣喜,正愁沒有時(shí)機(jī)和教師好好溝通呢,對(duì)于我們的到來特別的快樂。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長(zhǎng)們的家庭訓(xùn)練觀念的確需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的時(shí)機(jī),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望,也感受到他們對(duì)教師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開頭教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的訓(xùn)練不能超出幼兒的承受力量,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭構(gòu)造、成長(zhǎng)經(jīng)受、安康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、盼望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),確定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn),懇切地指出幼兒缺點(diǎn),急躁地傳授家庭訓(xùn)練的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的安康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了許多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)珍貴的閱歷。在學(xué)期馬上完畢的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳教師去買了水果準(zhǔn)備去文偉家探望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平常也很淘氣,還說文偉常常說教師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很快樂,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊快樂的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有許多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)趪?yán)寒的冬夜感受到了暖和。

通過家訪,我們不僅了解到了平常不了解的狀況,與家進(jìn)步行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的敬重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和珍貴的閱歷,家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂:“教師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“教師,感謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的微小介紹,對(duì)孩子共性的具體剖析,教師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

教師工作心得體會(huì)篇7

當(dāng)今社會(huì),未成年人有很多失范行為:誠(chéng)信缺失,哄騙欺詐,拜金主義,享樂主義等。在這種種失范行為中,我始終在思索:訓(xùn)練對(duì)此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的訓(xùn)練究竟除了什么問題?為什么在學(xué)校中教師眼中的“差生“有的很快成為社會(huì)的叛逆者?時(shí)至今日,我頓悟:原來是由于愛的缺失,愛的訓(xùn)練的缺失。

“人的心靈,就像一朵小花一樣,它不知不覺地汲取太陽的光,它永久需要太陽,需要太陽光芒?!拔闯赡耆诵枰獝郏瑢W(xué)生需要愛,同時(shí)他們也需要愛與訓(xùn)練。一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定是“差生“,這對(duì)他們心靈的損害是無法彌補(bǔ)的,有的將影響他們一生。因此,卑視對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是不幸的。而在目前訓(xùn)練下,這樣被另眼相看的學(xué)生還許多,他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷,感受自身價(jià)值的被無視,

當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后,怎會(huì)去關(guān)愛社會(huì),關(guān)愛他人?思索其源頭,是無愛訓(xùn)練導(dǎo)致了他們對(duì)社會(huì)無愛。多一份愛,就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們訓(xùn)練工要懂得愛,要去關(guān)愛學(xué)生,要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛自己、愛他人、愛社會(huì)?!坝?xùn)練之沒有情感,沒有愛,猶如池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有訓(xùn)練。“訓(xùn)練需要有愛。

在學(xué)校中應(yīng)開展愛心訓(xùn)練。學(xué)校的活動(dòng)主體無非是教師和學(xué)生,這樣愛心訓(xùn)練就應(yīng)表達(dá)

在三個(gè)方面:一、提倡教愛;二、培育友愛;三、教學(xué)生自愛。

師愛,則要關(guān)心學(xué)生的生命與安康;關(guān)懷學(xué)生學(xué)問的積存與力量的培育;促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必需首先樹立公平的觀念,即人格公平,要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿,要敬重學(xué)生。訓(xùn)練者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,是學(xué)生對(duì)我們的確定、折服和依戀。沒有公平,沒有敬重,沒有理解就不行能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于根底差的學(xué)生,激發(fā)他們的興趣,培育他們學(xué)習(xí)的信念,用愛去感召他們?!坝H其師“方能“信其道“。我們需要學(xué)生“信其道“,則要思索我們?cè)诮虒W(xué)中付出了多少愛心和急躁?是否愛發(fā)怒,一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的訓(xùn)練者。因此,建立和諧公平的師生關(guān)系,是我們訓(xùn)練勝利的重要保障。

學(xué)校關(guān)愛訓(xùn)練其次是培育友愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、理解他人、敬重他人,培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神,提高他們?nèi)穗H交往力量。

培育友愛,就必需建立一個(gè)布滿活力的集體,培育學(xué)生對(duì)集體的情感,對(duì)集體每個(gè)人的情感;還要教會(huì)學(xué)生關(guān)懷集體中的“弱勢(shì)群體“。如集體中學(xué)習(xí)根底差的學(xué)生,身體差的學(xué)生,行為習(xí)慣不好的學(xué)生,性格孤僻的學(xué)生等等。班級(jí)可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿效勞活動(dòng),如“一幫一“活動(dòng)等,使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛、體會(huì)愛、學(xué)會(huì)愛,使他們?cè)诮窈蟮纳钪嘘P(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì);受到關(guān)愛的學(xué)生,也可感恩,會(huì)盡力關(guān)愛他人,關(guān)愛社會(huì)的。

學(xué)校愛心訓(xùn)練第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛。自愛包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵:自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù),自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求,自律即對(duì)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同和遵守,自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

自愛是被愛的根底,是進(jìn)一步去關(guān)愛他人,關(guān)愛社會(huì)的根底。一個(gè)對(duì)自己都不愛的人,怎么可能去愛社會(huì)、愛祖國(guó)?教會(huì)學(xué)生自愛,首先讓學(xué)生珍愛生命與安康,教會(huì)學(xué)生自愛,還要幫忙他們努力把握學(xué)問、熬煉力量、改良方法、培育毅力等,為他們將來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的根底。一個(gè)懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學(xué)校的人,更懂得去愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛人類。

因此,實(shí)施愛心訓(xùn)練,建立和諧得師生關(guān)系,建立和諧的同學(xué)關(guān)系,構(gòu)建學(xué)生進(jìn)展得和諧德育環(huán)境,是每個(gè)訓(xùn)練工應(yīng)樂觀探究并努力做好的工作。

教師工作心得體會(huì)篇8

轉(zhuǎn)瞬間,我就已經(jīng)在教師行業(yè)工作一年了,這一年令我收獲匪淺,也明白了許多自己的缺乏,詳細(xì)事項(xiàng)總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面:

初登講臺(tái)時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完,但就好象一個(gè)人在表演一樣,我好像忽視了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面對(duì)全體學(xué)生,而且組織課堂的力量也不是很好。特殊是一年級(jí)的小學(xué)生留意力教分散,活潑好動(dòng),上課進(jìn)展正常的課堂組織教學(xué)和治理紀(jì)律兩者經(jīng)常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而樂觀有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢,我想應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):

1、仔細(xì)鉆研教材。對(duì)教材的根本理論和根本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,深入了解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)消失的困難,準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施;細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明白,克制了重復(fù)的毛病,課堂提問面對(duì)全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。一年級(jí)小朋友愛動(dòng)、好玩,缺乏自控力量,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭,比方,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、樂觀參加聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

5、培育多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬學(xué)問面,為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

二、德育日常治理方面:

1、愛就是關(guān)心。

師愛是訓(xùn)練的"潤(rùn)滑劑",是進(jìn)展訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的訓(xùn)練力氣。正由于有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信任,學(xué)生才樂于承受訓(xùn)練,訓(xùn)練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指教師要喜愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文雅踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

2、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的,所以我時(shí)刻的提示自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我應(yīng)當(dāng)從他們的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身,理解他們的要求和想法,理解他們稚嫩和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在力量,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與我縮當(dāng)心理距離。

3、實(shí)行將軍式的治理方式

我曾經(jīng)始終想應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎么的方式治理學(xué)生,警察式的、保姆式的?最終我想或許實(shí)行將軍式的治理方式會(huì)更好些。在孩子中,你要有威性,這威性在于你講得有道理,你的方法好,你做事說到做到。不光說還做一做,讓他們心服口服。一件事就使他們明白教師的專心,他們也就在其他事上信任你了。那就得往好的方法上去做。

將軍要告知他們?cè)撟鍪裁矗€要有嚴(yán)格的軍紀(jì)。賞罰清楚是肯定要做到的,并且在進(jìn)展賞罰的時(shí)候要讓他們明白緣由。并且要讓他們明白,做事要仔細(xì)。從每一件事中體會(huì)到這一點(diǎn)。所以,我在做每一件事上都應(yīng)當(dāng)要求都很明確,一視同仁。固然,有時(shí)確有特別狀況,也會(huì)特別對(duì)待。只是,我往往在統(tǒng)一要求下達(dá)以后,再單獨(dú)申明,向全部小朋友說明開后門的緣由。

我知道就目前的我而言,與既定的目標(biāo)相差得還很遠(yuǎn),我始終信任著努力是真,勤奮是真,虛心受教是真,堅(jiān)持不懈是真!我會(huì)通過不斷的努力,來勝任這份工作。

教師工作心得體會(huì)篇9

教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,教師工作職責(zé)心得體會(huì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和訓(xùn)練工提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的訓(xùn)練工,其學(xué)問構(gòu)造的狀況和道德水準(zhǔn)的高低,愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建立的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素

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