離異及離異家庭子女問題的重新審視-基于積極心理學(xué)的視角

離異及離異家庭子女問題的重新審視--基于積極心理學(xué)的視角邱小艷;王育坤20離異家庭子女順利適應(yīng)的有關(guān)策略?！逗峡萍紝W(xué)院學(xué)報(bào)》【年(卷),期】2015(000)012【總頁數(shù)】3頁(P108-109,115)【關(guān)鍵詞】離異;離異家庭子女;影響;積極心理學(xué)【作者】邱小艷;王育坤【作者單位】湖南科技學(xué)院高等教育研究所，湖南永州 425199;永州市第一中學(xué)湖南永州410081【正文語種】中文【中圖分類】G44伴隨時(shí)代的變遷和人們婚姻觀念的變化，中國的離婚率逐年攀升[1-2]，離異家庭的子女也越來越多。受中國傳統(tǒng)家庭觀念的影響，離婚往往被認(rèn)為是婚姻的失敗，是“不光彩的事”；離異對(duì)孩子而言是“災(zāi)難性事件”，會(huì)給孩子帶來各種負(fù)面影響；離異家庭的孩子也往往被認(rèn)為是問題孩子，存在各種心理與行為問題。比如：問題行為增多[3-8]等等。近年來，伴隨積極心理學(xué)的興起，學(xué)界對(duì)于離異問題的視角開始發(fā)生變化，開始從積極的角度看待離異及離異家庭子女，不再只關(guān)注離異的負(fù)面影響及離異家庭孩子的缺陷和問題，開始關(guān)注離婚的積極面及離異家庭孩子以期為后續(xù)的相關(guān)研究提供一個(gè)新的研究視角與研究思路。一積極心理學(xué)概述積極心理學(xué)是20世紀(jì)末在美國心理學(xué)界興起的一種思潮與取向[9]，由心理學(xué)家Seligman和Csikzentmihlyi率先提出。它關(guān)注的是人類優(yōu)勢(shì)與潛能而非問題與不足，關(guān)注如何發(fā)現(xiàn)并利用其優(yōu)勢(shì)，如何建立對(duì)人對(duì)事的積極認(rèn)知，如何積極應(yīng)對(duì)挫折并從挫折中重生。在過去很長的一段時(shí)間里，消極心理學(xué)一直占居主導(dǎo)地位，心理學(xué)家們關(guān)注的人類焦慮、抑郁等各種心理問題，關(guān)注的是心理疾病的診斷與治療，卻忽視了對(duì)人的積極心理品質(zhì)研究，也由此導(dǎo)致了種種弊端及重重困境。正是基于對(duì)消極心理學(xué)模式的不滿和反抗，積極心理學(xué)才應(yīng)運(yùn)而生。需要指出的是，積極心理學(xué)“并不是不研究消極心理學(xué)以及人的心理問題與疾病，但它更強(qiáng)調(diào)研究人性的優(yōu)點(diǎn)與價(jià)值” [9]二積極心理學(xué)視域下的離異及離異對(duì)子女影響（一）離婚不是婚姻的失敗，而是另覓幸福的一種選擇從積極心理學(xué)的視角看，離婚并不是一件不光彩的事，也不意味著婚姻或人生的失敗，而是另覓幸福的一種選擇。如果雙方的確存在難以調(diào)和的矛盾，或確實(shí)不適合在一起生活，在經(jīng)過種種努力后婚姻仍無法維系，離婚或許是一種比較好的選擇。任何時(shí)候一個(gè)不幸家庭的解體都不是壞事，因?yàn)樗赡芤馕吨鴥蓚€(gè)幸福家庭的誕生。（二）家庭結(jié)構(gòu)的殘缺不代表家庭功能的缺失魯?shù)婪颉ぶx弗指出：“影響兒童適應(yīng)的是家庭功能，而不是家庭結(jié)構(gòu)[10]?！币簿完P(guān)愛，家庭功能不健全，這樣的家庭給孩子帶來的負(fù)面影響反而更大。AlanBooth的研究表明：生活在父母關(guān)系緊張家庭的孩子比離異家庭孩子的問題發(fā)生率更高。[11]AmatoKeith為更多[12Cummings所說：“真正影響兒童的是婚姻沖突而非婚姻結(jié)束?！盵10]（三）父母離婚帶給孩子的影響未必是負(fù)面的傳統(tǒng)的消極心理學(xué)模式往往認(rèn)為離異必然會(huì)給孩子帶來負(fù)面影響。兒童心理學(xué)家李.索爾特甚至認(rèn)為：父母離婚對(duì)孩子所造成創(chuàng)傷僅次于親人死亡。近年來，在積極心理學(xué)影響下，研究者們的視角開始轉(zhuǎn)變，越來越多的國外的研究得出“離婚的負(fù)面影響并不像大家想象的那么嚴(yán)重”的結(jié)論[13]，有研究甚至發(fā)現(xiàn)“父母離異會(huì)給兒童帶來積極的效果”[14]。如果夫妻間的確存在無法調(diào)和的矛盾，經(jīng)常性的爭吵甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大動(dòng)干戈，令孩子不勝其煩，甚至整日生活在提心吊膽之中，這樣的情況下離婚無論對(duì)夫妻雙方還是對(duì)孩子都是一種解脫。相比離異而言，問題婚姻帶給孩子的負(fù)面影響反而會(huì)更大。（四）離異家庭的孩子同樣可以成長成才，獲得幸福和成功的人生離異家庭的孩子往往被認(rèn)為是“問題孩子”，以往研究者們的關(guān)注點(diǎn)通常是離異家庭孩子存在的各種心理與行為問題，卻忽視了離異家庭子女固有的潛力及積極的心理品質(zhì)。近年來，在積極心理學(xué)的影響下，研究者們的在看到離異家庭孩子存在的并對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。Hetherington的研究發(fā)現(xiàn)很多離異家庭的子女表現(xiàn)出平靜面對(duì)、主動(dòng)適應(yīng)、獨(dú)立自主、奮發(fā)學(xué)習(xí)等[15]，“不但沒有出現(xiàn)問題，反而表現(xiàn)出[16]。Wolchik等人對(duì)歐美有關(guān)離異家庭兒童的追蹤研究的元分析也表明：80%左右的離異家庭兒童孩子均可以正常發(fā)展，順利完成各個(gè)發(fā)展階段的任務(wù)。[17]國內(nèi)李慧等人（2007）對(duì)離異家庭兒童的訪談發(fā)現(xiàn)，部分離異家庭的兒童能“化壓力為動(dòng)力”，發(fā)展了自立、成熟、堅(jiān)強(qiáng)等積極的心理品質(zhì)。[18]現(xiàn)實(shí)生活中我們也能看到有些離異家庭的子女不僅能順利適應(yīng)父母離異帶來的一系列變化，還奮發(fā)圖強(qiáng)并最終取得了卓越的成就。比如：美國總統(tǒng)奧巴馬的父母在其兩歲多的時(shí)候就已離婚，他非但沒出現(xiàn)心理問題，還成為了美國的總統(tǒng)。這充分說明離異家庭的孩子不一定就是問題孩子，他們也同樣可以健康成長和成才，獲得幸福人生。三幫助離異家庭子女順利適應(yīng)的策略在積極心理學(xué)的影響下，研究者們的重點(diǎn)開始由影響問題轉(zhuǎn)向適應(yīng)問題。[19]研究表明：離婚后孩子會(huì)經(jīng)歷劇變期、適應(yīng)期、定型期三個(gè)階段，通常要經(jīng)歷2-5年的時(shí)間方可適應(yīng)父母離異后的生活。[18]那么如何幫助離異家庭的孩子積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)父母離異，順利適應(yīng)父母離異后的一系列變化？以下是一些策略：作為家長而言，如果離婚在所難免，首先要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以子女能理解的方式坦誠地告知父母離異的事實(shí)，并讓孩子知道父母親雖然分開了，但仍是他們的爸爸媽媽，對(duì)他們的關(guān)心和愛也并不會(huì)減少，當(dāng)然更重要的是以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)孩子一如既往的愛，比如允許非撫養(yǎng)方經(jīng)常探望、兩邊輪換居住等，減少或消除孩子的顧慮和擔(dān)憂。因?yàn)檠芯勘砻鳎毫己玫挠H子關(guān)系對(duì)離異家庭子女的健康成長有著重要的意義。其次，夫妻間要以冷靜、理智的方式離婚，離婚后也應(yīng)和平友好地相處，不可當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)和攻擊，也不要讓孩子卷入到父母的感情糾紛中來，更不要詆毀對(duì)方在孩子心目中的形象。研究表明：“離婚后父母的關(guān)系越積極友好，給子女帶來的負(fù)面影響就越小?！盵20]最后，要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，不能將對(duì)對(duì)方的憤怒或怨恨情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上避免偏見與歧視?？梢越㈦x異家庭學(xué)生心理檔案，及時(shí)掌握離異家庭孩子的心理動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行必要的心理干預(yù)。比如可通過個(gè)體心理輔導(dǎo)或團(tuán)體輔導(dǎo)幫助他們正確認(rèn)識(shí)父母的離異行為，讓他們知道父母離婚不是自己的錯(cuò)，只是父母另覓幸福的一種方式，引導(dǎo)學(xué)生從積極的角度來看待父母的離異行為；教給他們一些調(diào)節(jié)情緒的方法，引導(dǎo)他們以合理的方式宣泄積壓的各種負(fù)面情緒；通過一些來自離異家庭的名人的勵(lì)志故事激勵(lì)他們重拾學(xué)習(xí)和生活的信心。以上干預(yù)方法對(duì)于年齡較大的孩子更為適用，對(duì)于年齡較小的兒童可采取繪畫、沙盤游戲等方式進(jìn)行干預(yù)。除此之這對(duì)于提升其自信心具有重要意義。會(huì)放大和強(qiáng)化離異對(duì)子女的負(fù)面影響。[21]當(dāng)我們轉(zhuǎn)變過去的種種偏見，不再視離庭、問題家庭時(shí)，離異家庭的孩子自身的觀念就會(huì)發(fā)生改變，不會(huì)再將自己視為“不幸者”或“受害者”，也不會(huì)覺得自己低人一等。災(zāi)難性的，也并非是不可逆轉(zhuǎn)的。在家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力下，離異家庭子女也可以順利適應(yīng)，健康成長。參考文獻(xiàn)：民政部.2010[EB/OL]..李曉巍,周晴,鄒泓,胡辰.WolchikS王斌,張顯霞.對(duì)離異家庭學(xué)生心理健康情況的調(diào)查與思考[J].遼寧教育,2010,(11):15-16.余欣欣.離異家庭初中生心理健康狀況及相關(guān)因素研究[J].學(xué)版),2001:17-20.姚本先,方雙虎.離異家庭子女心理特點(diǎn)研究報(bào)告[J].志,2000,(6):660-662.賀紅梅,王鳳,趙艷梅,歐陽春花.離異家庭兒童異常行為情緒調(diào)查[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)科學(xué)版),2001,(1):73-75.雷玉潔.離異家庭兒童行為及學(xué)習(xí)成績的對(duì)照研究[J].志,2001,(5):482-483.劉海英.父母離異影響孩子身體健康[J].黑龍江科技信息,2013,(8):5-6.崔麗娟,張高產(chǎn).積極心理學(xué)研究綜述——心理學(xué)研究的一個(gè)新思潮[J].心理科學(xué),2005,28(2):402-405魯?shù)婪颉ぶx弗.兒童心理學(xué)[M].北京:電子工業(yè)出版社,2005:146-147.[11]AlanBooth.ParentalPredivorceRelationsandOffspringPostdivorceWell-being[J].JournalofMarriageandFamily,2001(2).AmatoKeith.ParentalDivorceandtheWell-beingofChildren:ameta-analysis[J].PsychologicalBulletin,1991,110.[J].徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2008,(2):138-141.ArdittiJ.ARethinkingrelationshipsbetweendivorcedmothersandtheirchildren:Capitalizingonfamilystrengths[J].FamilyRelations,1999,(2):109-119.HetheringtonME.TheAdjustmentofChildrenwithDivorcedParents:ARiskandResiliencyPerspective[J].JournalofChildPsychologyandPsychiatry,1999,(1).HetheringtonME.WhatMatters?Whatdoesnot?FivePerspectivesontheAssociationbetweenMaritalTransitionsandChildren’sAdjustment[J].AmericanPsychologist,1998,(2).WolchikSA,SandlerIN,JonesS,etal.TheNewBeginningProgramforDivorcingandSeparatingFamilies:Movingfro