實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)非實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)_第1頁(yè)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)非實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)_第2頁(yè)
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實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)非實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)第一頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本類(lèi)型從對(duì)實(shí)驗(yàn)控制條件的嚴(yán)密程度的不同:①真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)③非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中要操縱變量的多少:①單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)根據(jù)在各種自變量及各種處理水平中是否用相同被試:①被試內(nèi)設(shè)計(jì)②被試間設(shè)計(jì)③混合設(shè)計(jì)第二頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)觀察法無(wú)介入觀察介入觀察相關(guān)法散點(diǎn)圖相關(guān)系數(shù)第三頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)定義在相對(duì)自然的情境中完成的實(shí)驗(yàn)方法,對(duì)額外變量進(jìn)行了一定的控制使用情況:被試不能隨機(jī)分配到不同的處理水平中自變量為被試變量:性別、年齡、人格第四頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)計(jì)類(lèi)型單組后測(cè)設(shè)計(jì)單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)定時(shí)系列設(shè)計(jì)相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì)抵消實(shí)驗(yàn)條件的設(shè)計(jì)第五頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五(一)單組后測(cè)設(shè)計(jì)只設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)組,給予實(shí)驗(yàn)處理,得到一個(gè)后測(cè)成績(jī),把后測(cè)結(jié)果歸結(jié)于試驗(yàn)處理

XO例如:某單位新領(lǐng)導(dǎo)上任,進(jìn)行了一些改革措施,在之后,取得了一些成績(jī),于是把這些成績(jī)歸結(jié)于自己的改革措施得力數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)講座對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響第六頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五缺點(diǎn):無(wú)前測(cè)或?qū)φ战M,只是敘述后測(cè)結(jié)果,沒(méi)有比較的依據(jù)沒(méi)有對(duì)機(jī)體變量、自變量及額外變量進(jìn)行控制,結(jié)果不可靠無(wú)法排除歷史、選擇及成熟等無(wú)效源的作用是一種非試驗(yàn)設(shè)計(jì)第七頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五(二)單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)指在實(shí)驗(yàn)條件處理前對(duì)被試進(jìn)行觀測(cè)的結(jié)果與實(shí)驗(yàn)條件處理所做的同樣觀測(cè)結(jié)果加以對(duì)比的設(shè)計(jì)。即,這種設(shè)計(jì)類(lèi)型是實(shí)驗(yàn)(處理)前后的比較設(shè)計(jì)。

O1XO2O1表示實(shí)驗(yàn)處理前對(duì)被試者觀測(cè)所得值

O2表示實(shí)驗(yàn)處理后對(duì)被試者觀測(cè)所得值

X表示實(shí)驗(yàn)條件處理第八頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)舉例1目的:第一次參加射擊運(yùn)動(dòng)的人在接受打靶訓(xùn)練前后打靶成績(jī)的變化。方法:選擇8名從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)射擊運(yùn)動(dòng)的被試,在他們進(jìn)行打靶練習(xí)前,先進(jìn)行一次打靶測(cè)驗(yàn),記錄下他們的打靶成績(jī)(前測(cè)成績(jī))。然后對(duì)他們進(jìn)行為期1周的打靶訓(xùn)練,每天2小時(shí)。訓(xùn)練結(jié)束后,再次對(duì)他們的進(jìn)行打靶測(cè)驗(yàn),記錄下他們的成績(jī)(后測(cè)成績(jī))。將前后兩次成績(jī)進(jìn)行比較,就可以看出1周的訓(xùn)練是否有效果。第九頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五8名被試:前測(cè)成績(jī)訓(xùn)練后測(cè)成績(jī)有區(qū)別嗎?如何檢驗(yàn)?用配對(duì)T檢驗(yàn)第十頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五編號(hào)訓(xùn)練前訓(xùn)練后差值15171202498031331896842067575709929665862175679238487426平均48.7580.625配對(duì)T檢驗(yàn):P=0.000295第十一頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)舉例2目的:詞匯拓展訓(xùn)練對(duì)兒童進(jìn)行為期一年的訓(xùn)練結(jié)果第十二頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn):(1)能較明顯地檢測(cè)初實(shí)驗(yàn)處理的效果如何(2)對(duì)被試的需要量較少,一組被試當(dāng)兩組被試用,無(wú)須設(shè)控制組,不但提高效率,被試變量也得到較好控制缺點(diǎn):(1)前后兩次觀測(cè)之間存在時(shí)間間隔,會(huì)帶來(lái)外來(lái)影響(2)易產(chǎn)生順序誤差,疲勞誤差,隨機(jī)誤差等第十三頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五解決的辦法:為減少一次測(cè)量的隨機(jī)誤差,可增加前測(cè)與后測(cè)的次數(shù)---如:定時(shí)系列設(shè)計(jì)為減少成熟、歷史等原因帶來(lái)的誤差,可增加控制組---如:固定組比較設(shè)計(jì)(組間設(shè)計(jì))第十四頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五(三)定時(shí)系列設(shè)計(jì)

(時(shí)間序列設(shè)計(jì))指實(shí)驗(yàn)處理前對(duì)一組被試作一系列的定時(shí)重復(fù)觀測(cè),然后實(shí)施實(shí)驗(yàn)處理。在對(duì)被試作一系列的定時(shí)重復(fù)觀測(cè),分析自變量(實(shí)驗(yàn)處理)對(duì)因變量的關(guān)系。第十五頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五定時(shí)系列設(shè)計(jì)模式系列前測(cè)實(shí)驗(yàn)處理系列后測(cè)第十六頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五定時(shí)系列設(shè)計(jì)舉例目的:第一次參加射擊運(yùn)動(dòng)的人在接受打靶訓(xùn)練前后打靶成績(jī)的變化方法:選擇8名從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)射擊運(yùn)動(dòng)的被試,在他們進(jìn)行打靶練習(xí)前,先進(jìn)行3次打靶測(cè)驗(yàn),記錄下他們的打靶成績(jī)(前測(cè)成績(jī))。然后對(duì)他們進(jìn)行為期1周的打靶訓(xùn)練,每天2小時(shí)。訓(xùn)練結(jié)束后,再次對(duì)他們的進(jìn)行3次打靶測(cè)驗(yàn),記錄下他們的成績(jī)(后測(cè)成績(jī))。將前后的成績(jī)進(jìn)行比較,就可以看出1周的訓(xùn)練是否有效果。第十七頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五編號(hào)訓(xùn)練前訓(xùn)練后123平均123平均1516155567175897824932404080897581331394538898878854202540286770576557050606099899695665605058868882857565766607984838284849535074877679第十八頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五射擊訓(xùn)練效果檢測(cè)方式的改進(jìn),增加前測(cè)后測(cè)次數(shù)如何檢驗(yàn)?前后測(cè)量分別平均作組間T檢驗(yàn)第十九頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五定時(shí)系列設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn):除具有前后設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),還具有降低由于一次觀測(cè)而得到被試不正常行為的幾率提供測(cè)量過(guò)程中的信息,獲得發(fā)展趨勢(shì)缺點(diǎn):由于更多次的觀測(cè),勢(shì)必延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間,從而會(huì)有更多的外來(lái)影響也正是更多次的觀測(cè),更易引起順序誤差,更易導(dǎo)致練習(xí)、疲勞、緊張或厭煩等效應(yīng)第二十頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)人們解決兩個(gè)不同問(wèn)題的思維特點(diǎn)分析:例子:分馬問(wèn)題和腫瘤治療問(wèn)題如何安排人們解決這兩個(gè)問(wèn)題的順序?第二十一頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五分馬問(wèn)題如下圖所示,欄內(nèi)有九匹馬,請(qǐng)畫(huà)出兩個(gè)正方形將每一匹馬分隔開(kāi)。第二十二頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五假如你是個(gè)醫(yī)生,面臨一個(gè)胃部患惡性腫瘤的病人,這個(gè)病人不能動(dòng)手術(shù),但如果不摧毀腫瘤,病人會(huì)死掉。有一種射線可用來(lái)摧毀腫瘤,但如果用高強(qiáng)度射線幅射腫瘤,腫瘤雖會(huì)被摧毀,但這種高強(qiáng)度射線也會(huì)使腫瘤通道上的健康組織受到損傷。強(qiáng)度較低的射線對(duì)健康組織無(wú)害,但也不會(huì)摧毀腫瘤,用什么方式能使射線摧毀腫瘤同時(shí)又避免傷害健康組織呢?腫瘤問(wèn)題第二十三頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五增加控制組固定組后測(cè)設(shè)計(jì)隨機(jī)組設(shè)計(jì)配對(duì)設(shè)計(jì)第二十四頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五(一)固定組比較設(shè)計(jì)又叫靜態(tài)組或整體組比較設(shè)計(jì),不能隨機(jī)分組的處理前就已經(jīng)被確定的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,分別進(jìn)行試驗(yàn)處理和不受任何處理,進(jìn)行后測(cè),以確定與試驗(yàn)處理之間的作用。

XO1O2第二十五頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五(一)固定組比較設(shè)計(jì)

XO1O2第二十六頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五優(yōu)點(diǎn):控制組可以控制試驗(yàn)的內(nèi)部效度,與成熟作用無(wú)前測(cè),可以控制測(cè)驗(yàn)效應(yīng)與儀器等的干擾缺點(diǎn):對(duì)被試選擇缺乏控制,無(wú)法獲得等組,組間差異無(wú)法確定無(wú)法區(qū)分選擇與成熟的交互作用和選擇與處理的交互作用,試驗(yàn)效度下降第二十七頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五(二)隨機(jī)組設(shè)計(jì)將被試隨機(jī)分配在不同的組內(nèi)接受不同的自變量處理。隨機(jī)組設(shè)計(jì)的基本假設(shè)是將被試隨機(jī)分配到不同的組,若對(duì)各組用同一樣的課題,在系統(tǒng)的條件下進(jìn)行測(cè)量,其結(jié)果就成為系統(tǒng)組,則他們的成績(jī)?cè)诮y(tǒng)計(jì)上應(yīng)是相等的。第二十八頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五2.隨機(jī)實(shí)驗(yàn)組控制組后測(cè)設(shè)計(jì)

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O2第二十九頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五優(yōu)點(diǎn):隨機(jī)化處理有效地避免了某些非實(shí)驗(yàn)因素的影響對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組間除實(shí)驗(yàn)因素不同外,其他條件基本相同,增強(qiáng)了各比較組間的可比性通過(guò)設(shè)立對(duì)照組,更好地控制非實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)因素的影響,有利于反映所比較總體間存在的真實(shí)差異滿足了統(tǒng)計(jì)學(xué)假設(shè)檢驗(yàn)中關(guān)于“所處理的資料必須貫徹隨機(jī)化原則”的要求第三十頁(yè),共三十二頁(yè),編輯于2023年,星期五隨機(jī)組、控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)兩個(gè)被試組,一個(gè)是實(shí)驗(yàn)組,一個(gè)是對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組接受實(shí)驗(yàn)處理,兩組都接受前后測(cè),兩組被試隨機(jī)分配基本模式

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