小班教案靜夜思

第第頁(yè)小班教案靜夜思

小班教案靜夜思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念古詩(shī)：靜夜詩(shī)。

2、體驗(yàn)詩(shī)中離開(kāi)家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3、鼓舞幼兒大膽地念古詩(shī)，培育他們用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示課件：小伙伴看一看，這個(gè)人怎么了？他在看什么？

2、援助幼兒體驗(yàn)古詩(shī)的意境。

師：這是一個(gè)離開(kāi)家鄉(xiāng)的人，離開(kāi)了媽媽的人，當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候，他就特別的想自己的家，想自己的媽媽，想家里的親人。

3、師示范念古詩(shī)，邊講解古詩(shī)含義：

床前明月光明朗的'月光從窗戶外照進(jìn)來(lái)。

疑是地上霜把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。

舉頭望明月抬頭仰視天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

低頭思家鄉(xiāng)不由得低頭深思，想起了心中懷念的家鄉(xiāng)！

4、理解字詞

疑懷疑，誤任務(wù)的意思。

舉頭抬起頭，舉是抬的意思。

思思念，惦念。

5、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)，邊作指導(dǎo)。

師：我們一起來(lái)年一遍，能用洪亮的聲音念古詩(shī)。

6、反復(fù)的練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。

師：請(qǐng)小伙伴上來(lái)表演給大家看。

7、為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作，援助幼兒進(jìn)一步的掌控。

師：誰(shuí)能給古詩(shī)編上動(dòng)作呢？加上動(dòng)作來(lái)念古詩(shī)。

8、講評(píng)。給用心的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。

小班教案靜夜思2

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)靜夜等10個(gè)生字，會(huì)寫目耳等4個(gè)生字。

2．朗讀古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。

課前預(yù)備：〔板書〕〔課件〕

床前明月光，

夜

疑是地上霜。

靜

思

舉頭望明月，

低頭思家鄉(xiāng)。

設(shè)計(jì)思路

從背古詩(shī)入手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩(shī)教學(xué)充斥韻味。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．師：會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手！背給老師聽(tīng)聽(tīng)?！采场持肋@首詩(shī)是誰(shuí)寫的？播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。師：李白可是唐代出名的大詩(shī)人哦。還會(huì)背哪些唐詩(shī)？

2．指三四名背?！苍u(píng)價(jià)語(yǔ)：你背得真好聽(tīng)！你背詩(shī)的樣子很可愛(ài)！等〕

過(guò)渡：

咱班孩子的肚子里裝著許多詩(shī)哦，稱你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。今日咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》。坐正，咱們要仔細(xì)地學(xué)！請(qǐng)齊讀這首詩(shī)。

二、認(rèn)識(shí)二類字

過(guò)渡：這首詩(shī)里有10個(gè)字，我們一起來(lái)讀。

1．幻燈：10個(gè)帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好靜、床、光、望、鄉(xiāng)幾個(gè)后鼻音和三拼音節(jié)的字。

2．你是怎樣記住這些生字的？

〔幻燈效果：同學(xué)記住了哪個(gè)字，那個(gè)字即在屏幕中消逝，同時(shí)配有鼓掌聲，以此激勵(lì)孩子?！?/p>

3．幻燈：再涌現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。

4．只留靜字在屏幕。師：把靜字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請(qǐng)讀課題。

三、釋題-理解

1．小伙伴們，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫作時(shí)間？〔夜〕〔師手指課題?！衬膫€(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情？〔思〕

2．詩(shī)句中哪些地方寫夜呢？〔明月〕從這個(gè)詞怎么看出是寫夜？

3．詩(shī)句中哪些地方寫思？〔思家鄉(xiāng)〕評(píng)價(jià)：對(duì)，這是徑直地告知我們他在思。請(qǐng)大家把李白思念家鄉(xiāng)的感情讀出來(lái)。指導(dǎo)：你們沒(méi)讀出李白思念家鄉(xiāng)的感情，應(yīng)當(dāng)把望和思讀真實(shí)一點(diǎn)?！矌熗瑫r(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào)，并示范?！吃僮x一遍試試，這次加上動(dòng)作。

4．老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭。舉

和抬有什么區(qū)分？你們做舉的動(dòng)作給我看。〔師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來(lái)。對(duì)，這才叫舉。〕

5．李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)勁。孩子們，你們說(shuō)李白的頭怎么就這么重？舉頭這個(gè)詞怎么讀？

6．齊讀后兩句。

7．我們?cè)谠?shī)句中找到了夜，找到了思，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思？在詩(shī)句中的哪些地方隱含著靜呢？同座爭(zhēng)論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？〔明月〕地上只有一個(gè)誰(shuí)？〔李白〕是啊，天地這樣寬闊，卻只有明月與李白相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓拥男那?，怎樣?語(yǔ)氣讀這首詩(shī)呢？同學(xué)感情朗讀全詩(shī)。

過(guò)渡：

其實(shí)古人讀詩(shī)很講究韻味，他們讀出來(lái)的詩(shī)有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽(tīng)。你們聽(tīng)──

四、吟讀

1．師范讀?！矌熯呑x邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來(lái)饒有趣味。〕

2．生自由讀。

3．指一名同學(xué)匯報(bào)讀。〔師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀?！?/p>

4．集體匯報(bào)讀。〔師：全體起立，跟著老師的拍子讀?！?/p>

過(guò)渡：

這樣讀詩(shī)才有味道。古人讀詩(shī)的時(shí)候?yàn)榱烁逦乇磉_(dá)自己的感情，有時(shí)候是唱讀的。我們一起來(lái)唱

五、唱讀

1．師〔放《靜夜思》音樂(lè)〕：來(lái)，我們一起唱。

2．師：喜愛(ài)唱嗎？先誦后唱，我們?cè)俪槐椤?/p>

六、總結(jié)

看著你們唱詩(shī)的樣子，我要靜靜地告知你們，你們不是小詩(shī)人，而是小詩(shī)仙了！小詩(shī)仙們，下課！

小班教案靜夜思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓女孩子鞏固扇子舞的基本動(dòng)作，知道扇子的高低改變，亮相的動(dòng)作和笑臉的強(qiáng)調(diào)〔重點(diǎn)〕。

2.合唱部分的站姿和合唱方式的引導(dǎo)，拿竹簡(jiǎn)的男生的混唱協(xié)作〔難點(diǎn)〕。

3.培育幼兒的合唱的表現(xiàn)力以及合唱的積極性，并恰當(dāng)運(yùn)用于舞蹈中。

活動(dòng)預(yù)備：

1.折扇三十三把，《靜夜思》視頻預(yù)備。

2.課前有過(guò)幾次隊(duì)形排練和舞蹈的基礎(chǔ)。

3.請(qǐng)小伙伴觀看視頻《靜夜思》成品扇舞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.師：我們小伙伴這次的.大合唱排練的特別仔細(xì)，為了使我們能更加?jì)故斓谋硌?，我們要更加仔?xì)的學(xué)習(xí)。

二、基本部分：

1.鞏固基本隊(duì)形：現(xiàn)在讓我們的扇子們也開(kāi)始吧。〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)扇〕開(kāi)花時(shí)，你們心里有什么感受？請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表示一下?！矒u頭、微笑等〕

2.鞏固基本動(dòng)作：男孩子繞一圈后，女孩子開(kāi)始邊唱邊扇風(fēng)，“嘩”花園里吹過(guò)一陣微風(fēng)花兒被風(fēng)一吹，會(huì)怎樣?花兒們看到這么多的小伙伴在看它們，有點(diǎn)羞澀了，要收攏了〔練習(xí)微笑〕

師：我好象聽(tīng)到花兒們?cè)谡f(shuō)，小伙伴們的花開(kāi)得太低？讓我們長(zhǎng)高一點(diǎn)。〔男孩子練習(xí)把竹簡(jiǎn)高舉過(guò)頭邊抖扇〕

3.反復(fù)練習(xí)：

A：現(xiàn)在，老師要聽(tīng)著音樂(lè)自己來(lái)一邊?！灿變禾谝欢巍?/p>

B：幼兒表演，提示幼兒留意表情。

C：老師請(qǐng)男小伙伴扮演大樹(shù)和星星，女小伙伴搶演開(kāi)得高的花，請(qǐng)一部分幼兒進(jìn)行演唱，〔留意眼神對(duì)視和隊(duì)形〕〔竹簡(jiǎn)高低〕

D：這么多漂亮的花，我都分不清哪一步美麗了，現(xiàn)在我們就來(lái)比一比誰(shuí)最美，〔男孩和女孩的歌聲競(jìng)賽〕

E：要拍照啦，請(qǐng)你們擺一個(gè)最美麗的動(dòng)作讓我拍下來(lái)吧?！沧層變簲[造型、亮相〕

F：男小伙伴演唱和女孩子一起表演第二段。

4.幼兒表演。

A：剛才，小伙伴用竹簡(jiǎn)裝飾了漂亮的花，還用扇子跳了好看的舞蹈。

B：老師給跳得好的孩子進(jìn)行鼓舞和動(dòng)作的指導(dǎo)，讓歌頌的幼兒休息一會(huì)。

三、評(píng)價(jià)表演狀況。

1.評(píng)價(jià)幼兒練習(xí)狀況。

2.表?yè)P(yáng)跳得好的幼兒，并要求學(xué)習(xí)舞蹈，用分組跳的形式學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束部分。

1.引導(dǎo)幼兒用扇子當(dāng)傘，竹簡(jiǎn)當(dāng)柄，回家吧，并在合唱后補(bǔ)充水分。

活動(dòng)反思：

排練中有許多幼兒喉嚨不行了，在排練的時(shí)候留意讓孩子多喝水，提示幼兒愛(ài)護(hù)自己的喉嚨，減削唱歌的音量，重點(diǎn)記住節(jié)奏和動(dòng)作，在競(jìng)賽的時(shí)候再大聲唱出來(lái)，黃曉潤(rùn)小伙伴感冒很嚴(yán)峻，但還是堅(jiān)持來(lái)排練，值得表?yè)P(yáng)，鼓舞幼兒清唱并多喝水。

小班教案靜夜思4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念古詩(shī)：靜夜詩(shī)。

2、體驗(yàn)詩(shī)中離開(kāi)家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3、鼓舞幼兒大膽地念古詩(shī)，培育他們用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

課件：《靜夜思》圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示圖片小伙伴看一看，圖片中的詩(shī)人在什么地方？做什么？

2、援助幼兒初步體驗(yàn)古詩(shī)的意境。老師：這是一個(gè)離開(kāi)家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候，他就特別的想自己的家，想家里的親人。

二、開(kāi)展

1、老師朗誦古詩(shī)，講解古詩(shī)含義。

床前明月光：明朗的月光從窗戶外照進(jìn)來(lái)。疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰視天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思家鄉(xiāng)：不由得低頭深思，想起了心中懷念的家鄉(xiāng)！

2、理解字詞。疑：懷疑，誤認(rèn)為的.意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，惦念。

3、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)，老師指導(dǎo)。4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

5、為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作，援助幼兒進(jìn)一步的掌控。老師：誰(shuí)能給古詩(shī)