七年級(jí)上冊(cè)期末考試題

七年級(jí)上冊(cè)期末考試題1.以下各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)

A.嘲諷滑稽可笑博學(xué)多識(shí)B.碩果大方淋漓燕然勒功

C.輪廓截然不同至死不懈D.門(mén)檻當(dāng)心翼翼一拍既合

2.能讀會(huì)寫(xiě)是根底哦!請(qǐng)依據(jù)以下拼音寫(xiě)漢字或給加橫線字注音。(3分)

收斂()訕()笑哽()住

lán()語(yǔ)chì()痛xù()叨

3.以下各句加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)

A、從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)教師發(fā)過(guò)這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣不敢喘一口。

B、這次沒(méi)有能夠中選上班長(zhǎng)，他的神情顯得很懊喪。

C、學(xué)習(xí)遭到困難時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)向教師求教，做到不恥下問(wèn)。

D、自己犯了錯(cuò)誤，還要諱疾忌醫(yī)，什么時(shí)候才能有進(jìn)步?

4.以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)

A.中心美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來(lái)都盼望自己成為一個(gè)精彩的美術(shù)家。

B.中國(guó)人民有信念有力量把自己的國(guó)家建立得更加美妙。

C.教師那和氣可親的笑臉的諄諄教導(dǎo)總是出現(xiàn)在眼前。

D.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了不少的科學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、以下有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)

A.《從百草園到三味書(shū)屋》選自散文集《朝花夕拾》，是魯迅。

B.《最終一課》的是都德，他是法國(guó)作家。

C.《鄧稼先》的是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧，曾獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

D.《傷仲永》選自《資治通鑒》，是北宋文學(xué)家王安石。

6、“學(xué)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用”，現(xiàn)在檢查一下你的運(yùn)用力量。依據(jù)你的觀看和生活的感悟，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)

大自然能給我們很多啟發(fā)：小溪流向大河，那是在啟發(fā)我們積少可以成多;

，。

7.默寫(xiě)(8分)

①.吳均《山中雜詩(shī)》中反映山中屋宇地勢(shì)高峻的兩句是：____________________________，_______________________________。

②.______________________，雙袖龍鐘淚不干?！斗耆刖┦埂?/p>

③.此夜曲中聞?wù)哿琠______________________。《春夜洛城聞笛》

④.《木蘭詩(shī)》中極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是：________________________________________。

⑤.請(qǐng)你默寫(xiě)與黃河有關(guān)的詩(shī)句_______________，___。

8、名著閱讀(2分)

《童年》是__________以自身經(jīng)受為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，與《》、《》合稱為自傳體小說(shuō)三部曲。這部小說(shuō)的主要人物是__________。

二.閱讀

(一)文言文閱讀(13分)

《傷仲永》(節(jié)選)

①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍來(lái)賓其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

②余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

9、解釋加點(diǎn)的字。(2分)

(1)未嘗()識(shí)書(shū)具(2)其文理皆有可觀者()

10、停頓不正確的一項(xiàng)：()。(2分)

A、仲永/生五年B.借旁/近與之，即書(shū)/詩(shī)四句

C、其文理/皆有/可觀者D.日扳仲永/環(huán)謁于邑人

11.對(duì)“世隸耕”理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。(2分)

A.“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)?！?/p>

B.“世隸耕”鋪墊“未嘗識(shí)書(shū)具”，襯托方仲永天資非凡。

C.“世隸耕”示意了方仲永的父親由于未受訓(xùn)練而眼界狹小，同時(shí)為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。

D.“世隸耕”示意了方仲永由于出身低徽而將“泯然眾人”的可悲結(jié)局。

12.翻譯以下句子。(2分)

父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

13.回答下列問(wèn)題

(1)方仲永的變化經(jīng)受了哪幾個(gè)階段?(3分)

(2)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，緣由是什么?(用原文的句子)

(2分)

(二).現(xiàn)代文閱讀(24分)

齊刷刷的目光(13分)

①歲月如歌，心靈的歷程如一葉孤舟，停靠過(guò)溫順舒適的港灣，也經(jīng)受很多驚濤駭浪。每個(gè)人的心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕。

②四年前，我無(wú)緣參與高考，由于我預(yù)考的分?jǐn)?shù)離分?jǐn)?shù)線都還差二百多分。我并沒(méi)有痛不欲生，在那個(gè)偏僻的山溝里，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己要上大學(xué)，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己能上大學(xué)。

③接下來(lái)，像其他學(xué)生一樣，父母要我去復(fù)讀。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母校確定是不要我的，由于教師知道我是連預(yù)考都沒(méi)通過(guò)的差生，后來(lái)，父母托親戚幫我聯(lián)系另一中學(xué)，稱我高考只差幾分。于是我便來(lái)到了那個(gè)中學(xué)讀補(bǔ)習(xí)班，稀里糊涂讀了幾天，和以前讀書(shū)沒(méi)什么區(qū)分。這一天上午，補(bǔ)習(xí)班的彭教師，一個(gè)胖胖的卻很仔細(xì)的教師，在講臺(tái)上大聲宣布我是一個(gè)不受歡送的人，勒令我立即滾蛋，由于他在縣教委查過(guò)我的分?jǐn)?shù)，發(fā)覺(jué)我連預(yù)考都差十萬(wàn)八千里。當(dāng)時(shí)我坐在教室的后面，全班同學(xué)齊刷刷地都回過(guò)頭來(lái)看著我這個(gè)混進(jìn)高考隊(duì)伍的倒霉蛋。

④那一刻，教室里靜得可怕，空氣都凝固了，我感覺(jué)教師和同學(xué)的目光都像利劍一樣，我已經(jīng)沒(méi)有士氣再賴著不走了，在極度的慚愧中我不知道我是怎樣離開(kāi)教室的。