幼兒園個(gè)人教學(xué)小班教案10篇

幼兒園個(gè)人教學(xué)小班教案10篇【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解成長(zhǎng)過(guò)程。

2、懂得關(guān)懷媽媽。

3、初步了解自己是怎樣長(zhǎng)大，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幻燈片“我是怎樣長(zhǎng)大的”。

2、媽媽的圖片。

3、紅色嘴唇貼片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、與幼兒談話。

1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?

2、我們從什么時(shí)候就會(huì)走了?

二、看幻燈片，初步了解長(zhǎng)大的過(guò)程。

1、媽媽懷孕了，有一個(gè)得意的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天漸漸的長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，快樂(lè)地笑了

問(wèn)：你知道你在媽媽的肚子里都做過(guò)什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)快樂(lè)地笑)漸漸地……十個(gè)月過(guò)去了，媽媽的肚子越開(kāi)越大，行動(dòng)越來(lái)越不便利。

2、寶寶誕生了，他睜開(kāi)眼睛，看到漂亮的世界，看看這，看看那，咦!奇怪怪呀?他對(duì)什么都很奇怪。這時(shí)候的寶寶，好小好小，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很細(xì)心的觀看寶寶，喂寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。

3、三個(gè)月過(guò)去了，寶寶學(xué)會(huì)了什么本事?(看圖片)寶寶會(huì)翻身了，你是怎么翻身的?小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)?

4、六個(gè)月過(guò)去了，這時(shí)候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來(lái)，這樣好舒適呀!

5、又過(guò)了一段時(shí)間，七個(gè)月過(guò)去了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的本事，想想看，是什么呢?——寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來(lái)試試吧。

6、后來(lái)，寶寶在大人的幫忙下，邁出了自己的第一步，其次步、第三步。孩子們可以仿照媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。

三、懂得關(guān)懷媽媽。

現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧!在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里，媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、整理玩具、端水、捶背，不調(diào)皮)

四、親親媽媽。

你們看，這是誰(shuí)(媽媽)，我們來(lái)親親媽媽吧，教師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)一方面滿意幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的進(jìn)展，另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)惜，改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。

缺乏之處：

與個(gè)別幼兒溝通不夠，在關(guān)注力量強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照看不愛(ài)說(shuō)話的幼兒。

幼兒園個(gè)人教學(xué)小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事滑稽、好玩的情節(jié)，理解詞語(yǔ)“灰灰”“干潔凈凈”“清清爽爽”的含義。

2、能邊看圖邊用完整的語(yǔ)句敘述故事。

3、通過(guò)觀賞故事懂得要愛(ài)清潔。講衛(wèi)生。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事的主要內(nèi)容，感受故事滑稽、好玩的情節(jié)，能邊看圖邊用比擬完整的話來(lái)敘述故事。

用完整的語(yǔ)句來(lái)敘述故事，理解詞語(yǔ)“灰灰““干潔凈凈““清清爽爽“的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒了解生活中的一些保潔工具。

2、物質(zhì)預(yù)備：臟的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸塵器、垃圾車、洗衣機(jī)等玩具。

3、材料配套：訓(xùn)練掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語(yǔ)言、灰灰先生》。

幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言、灰灰先生》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示灰灰先生的臟形象。

引導(dǎo)語(yǔ)：①小朋友，看，灰灰先生到我們活動(dòng)室來(lái)了，

你們知道他為什么叫灰灰先生嗎?②那你們知道灰灰先生為什么這么臟嗎?(由于他不洗手。不洗手……)我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?灰灰先生就是由于沒(méi)有常常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請(qǐng)小朋友猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?

2、逐一出示訓(xùn)練掛圖①?！痘一蚁壬?，引導(dǎo)邊觀看圖片邊觀賞故事。

(1)出示訓(xùn)練掛圖①

引導(dǎo)語(yǔ)：①我們來(lái)看看，灰灰先生的家是什么樣子的?

(很臟。很亂……)②臟在哪里?亂在哪里?③灰灰先生的家里真臟，小朋友情愿到灰灰先生家里去做客嗎?(不情愿)大家都不情愿到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰(shuí)能幫灰灰先生想想方法?

(2)出示訓(xùn)練掛圖②。

引導(dǎo)語(yǔ)：①小朋友真聰慧，幫灰灰先生想了這么多方法。

灰灰先生也想了個(gè)方法，瞧，這是什么呢?(出示吸塵器玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“吸塵器“)②灰灰先生買了一臺(tái)吸塵器，想把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸塵器是灰灰先生買來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?④原來(lái)灰灰先生太臟了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進(jìn)去了。⑤這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸塵器里會(huì)怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么呢?你是怎么知道的?

(3)出示訓(xùn)練掛圖③。

引導(dǎo)語(yǔ)：①灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀，救命呀“，誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來(lái)干什么呢?(洗臟東西)②我們一起來(lái)變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗潔凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗潔凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗潔凈。

(4)出示訓(xùn)練掛圖④。

引導(dǎo)語(yǔ)：洗衣機(jī)把臟東西都洗潔凈了，我們來(lái)看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?

3、鼓舞幼兒一邊看掛圖一邊完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想一想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?這個(gè)故事的名字叫《灰灰先生》，我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!灰灰先生現(xiàn)在變潔凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?

4、小結(jié)提升。

(1)提問(wèn)：小朋友，你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們

小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)當(dāng)怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦?……

(2)小結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛(ài)清潔，要常常洗頭。洗澡，常常剪指甲，做一個(gè)潔凈先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生。

2、請(qǐng)幼兒將小塑料袋套在手上，仿照吸塵器的動(dòng)作和聲音到室內(nèi)外檢查環(huán)境衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)將臟東西撿起來(lái)投放到垃圾桶里。

教學(xué)反思：

《灰灰先生》是一個(gè)富有幽默和童趣的故事。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟。灰灰先生搬了新家后不一會(huì)兒就把美麗的新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不情愿來(lái)玩，我在這里參加了一個(gè)情景“打電話”，孩子們由于興趣很濃，都情不自禁地和我互動(dòng)起來(lái)。

這個(gè)故事的情節(jié)并不簡(jiǎn)單，當(dāng)吸臟機(jī)誤將灰灰先生當(dāng)作臟東西而吸了進(jìn)去時(shí)，使孩子們感到很好玩，課堂氣氛也有了奇妙的效果，使幼兒有了深厚的興趣，能跟著我一起學(xué)學(xué)灰灰先生在吸臟機(jī)里大聲喊叫，跟我一起學(xué)做洗衣機(jī)洗臟東西的樣子。灰灰先生從骯臟到潔凈的轉(zhuǎn)變，讓幼兒自然的得出“只有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡送”的道理。結(jié)尾大家說(shuō)：“灰灰先生要改名字了!”我請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋改的時(shí)候他們都是用勁的動(dòng)腦，盡用潔凈的詞語(yǔ)去形容，如美麗小孩、潔凈先生、香噴噴等，可見(jiàn)他們已對(duì)此有了理解。

本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是比擬勝利，在整個(gè)活動(dòng)中，我與幼兒之間的互動(dòng)性也是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)特別的感興趣!但是也存在著一些缺乏，如上課的過(guò)程中我有點(diǎn)焦急，當(dāng)孩子答復(fù)得不是很完整時(shí)，我應(yīng)當(dāng)要準(zhǔn)時(shí)提示引導(dǎo)他們將句子說(shuō)完整;故事的結(jié)尾是讓孩子們學(xué)做吸臟機(jī)將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場(chǎng)面也是比擬混亂?；顒?dòng)我反思可以改成去灰灰先生家，由于他已經(jīng)變潔凈了，以后假如還有時(shí)機(jī)的話，我可以再嘗試。

幼兒園個(gè)人教學(xué)小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會(huì)相互避讓。

2、通過(guò)嬉戲，提高動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽(tīng)信號(hào)走、跑的根底上，把握相互避讓的方法和技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、人手一個(gè)呼啦圈。

2、鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)預(yù)備局部

1、幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。

2、小鴨仿照操

太陽(yáng)出來(lái)真正好，小鴨起床伸懶腰。

伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。

教學(xué)反思：活動(dòng)開(kāi)頭前，讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入，很好地激發(fā)幼兒的樂(lè)觀性，調(diào)動(dòng)幼兒的節(jié)奏融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊作用。

(二)教學(xué)與練習(xí)局部

1、幼兒自由玩圈，探究圈的不同玩法。

(1)教師出示美麗的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。

教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩?

(2)鼓舞幼兒探究圈的不同玩法。

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示呼啦圈，引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很快樂(lè)。

2、嬉戲“變變變”。

(1)教師：剛剛鴨媽媽看到有許多小鴨子玩出了各種把戲，把圈圈變成了許多東西，大家想不想看他們?cè)趺赐娴?

(2)教師帶著幼兒玩各類圈變化的動(dòng)作。

教師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開(kāi)車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上漫步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。

(3)過(guò)渡語(yǔ)：呼啦圈真奇妙，可以變成許多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。

教學(xué)反思：教師與幼兒一起探究不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來(lái)，有的幼兒仿照衰弱教練轉(zhuǎn)圈，還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來(lái);玩得真開(kāi)心。

3、嬉戲“小鴨找家”。

(1)交代嬉戲玩法。

教師：小鴨們，我們一起來(lái)玩一玩吧!

小鴨小鴨走走走，走來(lái)走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真歡樂(lè)!

教師：小鴨們，聽(tīng)到“狼來(lái)了”，要趕快跑回家，找到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。

(2)教師：這里太擔(dān)心全了，我們把家搬走吧!

教學(xué)反思：嬉戲中，幼兒很好地抓住嬉戲的節(jié)奏，跟著小鴨媽媽;找家過(guò)程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)教師提示，幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi)，有的幼兒很聰慧，三兩個(gè)站一個(gè)圈圈，這樣“狼”就抓不到了。

(三)完畢局部

1、韻律操“小鴨學(xué)游泳”。

教師：小鴨們真聰慧，都找到了自己的家。我們一起漸漸地游回家吧!

小百科：鴨子脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。

幼兒園個(gè)人教學(xué)小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道輪胎是圓的。

2.將車輪添畫成別的東西。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《輪胎添畫》。

2.輪子圖案打印紙、繪畫工具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

引發(fā)幼兒對(duì)輪胎的閱歷。

1、展現(xiàn)課件【圖片觀賞一】

在什么地方可以看到輪胎，輪胎是什么樣?

2、輪胎像什么?

3、展現(xiàn)課件【圖片觀賞二】

看看輪胎像哪些東西。

小結(jié)：圓圓輪胎，它像花朵、像太陽(yáng)、像鬧鐘，像蘋果、像帽子，由于他們都是圓圓的。

二、畫一畫

把輪胎添畫成自己喜愛(ài)的東西。

1、播放課件(輪胎添畫)

邊看邊說(shuō)輪胎變成了什么?怎么變的?

2、你想把輪胎變成什么東西?

3、在印有輪胎白紙上添畫。

4、鼓舞幼兒大膽想象，畫出與眾不同的畫。

5、獨(dú)立思索，作畫，不影響他人。

6、適當(dāng)指導(dǎo)作畫時(shí)確定。

三、看一看

介紹自己添畫的作品并共享

展現(xiàn)作品：

說(shuō)說(shuō)添畫成的是什么東西。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣，樂(lè)觀引導(dǎo)孩子觀看思索，激發(fā)了孩子的探究欲望，從整個(gè)活動(dòng)狀況來(lái)看，本次活動(dòng)并不勝利，好像對(duì)于多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)偏難，沒(méi)有達(dá)成表達(dá)整體美的目標(biāo)。小班的孩子動(dòng)手操作訓(xùn)練還有待加強(qiáng)。

幼兒園個(gè)人教學(xué)小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)展印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過(guò)蔬菜印畫，感受這種特別畫法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。

3、培育幼兒仔細(xì)作畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，顏料若干，棉花若干，盤子18個(gè)，籃子6個(gè)，紙若干，擦手帕6張，范畫2張。

2、閱歷：能熟悉常見(jiàn)的蔬菜

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受印畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知印畫的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的熟悉

1.今日有許多蔬菜寶寶和我們做嬉戲、學(xué)本事，你們情愿嗎?我們來(lái)看看是那些蔬菜寶寶來(lái)了呢?

2.蔬菜寶寶們今日帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，他們能把自己變成小花、小動(dòng)物，你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是那些蔬菜寶寶變的嗎?

二、教師示范

1.蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2.選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(示范蘸不同的顏色就有不同的印跡)

三、幼兒操作

1.初次操作，探究印畫方法

(1)孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

(2)教師觀看狀況和問(wèn)題提取“個(gè)案”

2.教師講解印畫的方法

(1)孩子們，你們看看我們的印畫，現(xiàn)在是什么樣子?畫面潔凈嗎?畫面上有畫嗎?(展現(xiàn)“個(gè)案”)為什么會(huì)這樣?怎樣印畫才能讓畫面潔凈、美麗?

(2)幼兒答復(fù)

(3)教師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不遇到它。

3.幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法

(1)教師巡回知道，告知幼兒不要混色，可以選擇多一些的蔬菜寶寶老印，一次可以多印一些，來(lái)豐富畫面。

(2)引導(dǎo)有困難的幼兒想象。

四、展現(xiàn)作品，小結(jié)活動(dòng)

幼兒園個(gè)人教學(xué)小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左到右，由上而下有挨次勻稱涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

2.激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：有挨次勻稱涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：不能涂到輪廓線外。

活動(dòng)預(yù)備

1、事先布置好的小兔家的場(chǎng)景。

2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。

3、預(yù)備水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干

(幼兒人數(shù)的2—3倍)。

4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程

(開(kāi)頭局部)

1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。

教師：“今日小兔過(guò)生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，你們快?lè)不快樂(lè)?(快樂(lè))那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛(ài)吃蘿卜，還喜愛(ài)吃什么?(青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見(jiàn)過(guò)還有那些東西是綠色的?”

啊，小兔最愛(ài)吃青菜、蘿卜……今日我們就各送一種小兔最愛(ài)吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)

(根本局部)

2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

(1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應(yīng)當(dāng)是什么顏色的，再拿出相應(yīng)的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(教師邊說(shuō)邊演示)”。

(2)你們想不想做個(gè)禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的興趣)

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)集體性指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

(2)個(gè)別輔導(dǎo)：鼓舞膽子小的幼兒大膽操作，幫忙力量相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求力量強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多預(yù)備一兩件禮物。

4、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感覺(jué)勝利。

(1)我們每個(gè)小動(dòng)物都預(yù)備了送給小白兔的禮物，逐個(gè)出示作品，讓幼兒觀賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參與小兔的生日聚會(huì)吧，(小兔熱忱接待客人，并對(duì)客人們送的禮物加以鼓舞并陳設(shè)，)讓幼兒感受到勝利的喜悅。

(2)小兔：“今日，小動(dòng)物們來(lái)參與我的生日聚會(huì)還帶來(lái)這么多我寵愛(ài)的禮物，我真快樂(lè)，我們一起唱歌跳舞吧?！辈シ拧渡諝g樂(lè)》歌。小兔和小動(dòng)物們一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜愛(ài)的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)展涂色活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以嬉戲的形式進(jìn)展，以嬉戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以樂(lè)觀的態(tài)度參加到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為到達(dá)了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中將親自制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向高潮，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了勝利和歡樂(lè)。但也有缺乏之處，我覺(jué)得為幼兒預(yù)備的“禮物”有些單一，對(duì)力量強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)展美的制造空間，如選用幾種顏色搭配起來(lái)涂色?？磥?lái)操作活動(dòng)中不同材料的預(yù)備，能為幼兒開(kāi)闊思路，大膽想象，供應(yīng)較多動(dòng)手的時(shí)機(jī)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新力量進(jìn)展。

幼兒園個(gè)人教學(xué)小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：讓幼兒懂得比3少的花有1、2

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作力量，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

3以內(nèi)數(shù)量的動(dòng)物卡片、印章、顏料、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：春天來(lái)了，草地上都開(kāi)滿了美麗的小花，小朋友，你們喜愛(ài)這些美麗的小花朵嗎?

2、教師：今日教師也帶來(lái)了一些小花，請(qǐng)小朋友看一看有幾朵呢?請(qǐng)你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

3、教師出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展手口全都地點(diǎn)數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)展排隊(duì)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們排隊(duì)的挨次是由少到多的挨次，讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、教師示范印花

1、教師：小朋友，今日教師也要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出美麗的花朵。先來(lái)看一看教師是怎么樣印的吧!

2、教師出示白紙、顏料、印章進(jìn)展示范，并邊操作邊講解方法，并請(qǐng)幼兒邊進(jìn)展點(diǎn)數(shù)，教師示范操作印3朵花。

3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)2朵小花是比3多還是少。1朵小花又是比3多還是少。

教師進(jìn)展小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)比3少的是幾呢?

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)展操作

1、教師：小朋友，瞧，這些印出來(lái)的花是不是也很美麗呢?現(xiàn)在我也請(qǐng)小朋友們來(lái)印一印吧!

2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在教師要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出比3少的花。

3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)展操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、提示幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。并且在操作的時(shí)候留意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對(duì)幼兒的操作進(jìn)展展現(xiàn)評(píng)析

1、教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。

2、展現(xiàn)幼兒作品，整理操材料。

3、完畢活動(dòng)。

幼兒園個(gè)人教學(xué)小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒觀看柳樹的形狀，比一比，看一看，發(fā)覺(jué)它的變化。培育幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看并區(qū)分柳樹的高矮、粗細(xì)。

活動(dòng)預(yù)備

選擇戶外有柳樹的地方進(jìn)展觀看、嬉戲、預(yù)備一些皺紋紙

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看柳樹

1，組織幼兒到操場(chǎng)邊上的柳樹林觀看柳樹并進(jìn)展談?wù)摗?/p>

2，教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題：找一找，柳樹奶奶在哪里?柳樹媽媽在哪里?比一比，誰(shuí)高?誰(shuí)矮?誰(shuí)粗?誰(shuí)細(xì)?

3，引導(dǎo)孩子們區(qū)分柳樹的高矮與粗細(xì)。

二、區(qū)分柳樹

1，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師必需進(jìn)展重要的提示：

2，摟一摟柳樹的身體，摸一摸它的臉(樹皮)

3，比一比柳樹奶奶和柳樹媽媽，誰(shuí)高?誰(shuí)矮?

4，最終看一看葉子發(fā)生了什么變化?

三、玩一玩

在玩一玩之前教師做好相關(guān)的安全防護(hù)預(yù)備。

教師與孩子們一起玩柳絮。

四、小小談?wù)?/p>

1，孩子們柳樹為什么會(huì)發(fā)出嫩綠的小芽?

2，柳樹的枝條好不好看?它們是什么樣子的?是怎樣隨風(fēng)飄動(dòng)的?

3，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)柳條隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子?

五、嬉戲

通過(guò)本堂課的教學(xué)，孩子們已經(jīng)把握了柳條的根本特征，因此本嬉戲設(shè)計(jì)為制作柳條，并培育了學(xué)生的動(dòng)手力量。讓孩子們先將皺紋紙撕出長(zhǎng)條，在教師的指導(dǎo)下，把自己制作的柳條粘貼在大柳樹上。

教學(xué)反思

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，作為一名幼兒教師，在教學(xué)時(shí)，我深刻熟悉到：第一，必需得信任孩子們，他們都是會(huì)時(shí)刻制造特別跡的能人;其次，敬重他們獨(dú)有的思維，不要硬套硬搬，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo);第三，要多為幼兒考慮一步。教具創(chuàng)作時(shí)，課案設(shè)計(jì)時(shí)，多問(wèn)問(wèn)自己，可不行以?為什么?再加上源于生活的題材，這樣才能將活動(dòng)的價(jià)值更好的表達(dá)出來(lái)。

幼兒園個(gè)人教學(xué)小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，轉(zhuǎn)變走路的速度。

2、增加對(duì)速度變化的敏感性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一件動(dòng)物玩具。

2、教師自選的音樂(lè)錄音、積木若干塊、大可樂(lè)瓶若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)身體：

(1)教師引出嬉戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做嬉戲的興趣。

——“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么方法能幫忙它們上幼兒園呢?”