中班主題各種各樣的筷子教案反思

中班主題各種各樣的筷子教案反思1、中班主題各種各樣的筷子教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒識別各種筷子，了解筷子的特點與用途，并學(xué)習(xí)歸類。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會撥、夾物品，做到持筷姿態(tài)正確。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的XXX。

活動預(yù)備：幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等)。

活動過程：

㈠、觀看各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。

1、看看桌子上有什么?我們來把它布置成展覽會。

2、溝通：你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?

㈡、敘述：各種各樣的筷子。

1、今日，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同?

2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?

3、筷子有什么用?(餐具)(觀賞)(敲擊)

4、這么多的筷子是誰創(chuàng)造的?誰造出來的?給我們的生活帶來了便利。

㈢、探究如何使用筷子?(學(xué)習(xí)使用筷子)

1、你會用筷子嗎?幼兒試用后敘述。

2、示范、講解持筷的方法。

①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠，(教案出自：快思教案網(wǎng))中指和大拇指碰頭，食指和其他手指幫助捏緊。

②自己練習(xí)，教師個別幫忙。

3、幼兒分六組進展用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。(自己一組的嫻熟后，可到其他組練習(xí)。)教師賜予指導(dǎo)，訂正不正確的姿態(tài)。

㈣、活動延長：

1、在區(qū)域活動中連續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。

2、同幼兒一起將所帶筷子布置在活動室后面的主題網(wǎng)絡(luò)圖上。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氣氛中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展。

2、中班主題活動教案：各種各樣的船教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉并了解各種外形的船的名字、形狀、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

2、培育幼兒寧靜傾聽、仔細觀看的力量。

3、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

船的圖片若干張

活動過程：

一、出示制作的小船，并引導(dǎo)幼兒回憶自己熟悉的船。

教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶熟悉的船)

二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀看、了解

教師：我這里有很多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?

教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導(dǎo)幼兒觀看這只船的形狀，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看并說出船的名字、形狀、用途。

提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本事一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

三、敘述有關(guān)船的故事

教師敘述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)學(xué)問。

四、教師小結(jié)

教師小結(jié)船的名字、形狀、用途，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動中熟悉的船。

活動反思：

在本次活動中幼兒的興趣很高，對熟悉各種各樣的船很感興趣。在熟悉船的本事的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本事。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍圍著船爭論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒熟悉并了解各種外形的船的名字、形狀、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進展?fàn)幷摚f明本次活動進展的是勝利的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進展探究的力量了。

3、中班主題活動教案：各種各樣的汽車教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

2、使幼兒簡要了解汽車的創(chuàng)造過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小創(chuàng)造家”的愿望。

3、進展幼兒比擬和觀看的力量。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、汽車創(chuàng)造過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機。

2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。

木偶小兔：“今日天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可便利了，一會就到了。再見?！?小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很便利，你們知道汽車是怎么創(chuàng)造的嗎?

2、簡要了解汽車的由來。

(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>

(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

①“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等。”

②“人們創(chuàng)造了輪子，于是消失了最原始的車。”

“又消失有輻條的車輪，車的構(gòu)造就輕松了。”

④“后來，美國人生產(chǎn)出了大量輕巧有用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?/p>

(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人創(chuàng)造汽車。

3、了解汽車的種類及不同的用途。

(1)教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思索：“你們見過什么樣的汽車?”

幼兒爭論后答復(fù)。(隨幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ嚒⑥I車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

(2)情境表演，熟悉消防車、搶救車。

①表演：小猴(木偶)焦急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想方法，我該叫輛什么車呢?”

幼兒：救火車。

教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！?拿救火圖片)

小猴：“感謝，我去救火啦?！?/p>

②熟悉消防車。(特地用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)

木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺突然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(搶救車)

③熟悉搶救車(特地用來幫忙突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記，能拉警報。)

④教師：“咱班小朋友真是愛幫忙別人，不僅幫忙了小猴子，還幫忙了有病的老爺爺，感謝你們。”

4、在玩中穩(wěn)固學(xué)問。

(1)教師小結(jié)：“今日我們主要熟悉了救火車即消防車和搶救車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類許多，作用真大，對人們有幫忙，是一種很便利的交通工具?！?/p>

(2)以參觀“汽車展覽會”完畢教學(xué)。

(3)讓幼兒在玩各種汽車中穩(wěn)固學(xué)問，開闊視野。

活動反思：

幼兒通過生動好玩的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展現(xiàn)幾種汽車的特地用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的熟悉。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來熟悉汽車的形狀構(gòu)造供應(yīng)了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活潑，較好地到達j標(biāo)。

一、專家點評

在現(xiàn)代技術(shù)日益興旺的今日，有些教師誤以為用計算機為載體的教學(xué)是最正確的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣好玩。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會獲得好效果。

二、反思與爭論

你認為此活動設(shè)計的學(xué)問點(量)，是否相宜?假如讓上這節(jié)課，你同意本活動設(shè)計的過程嗎?如何修改?

4、中班主題活動教案：各種各樣的房子教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打“交道”，首先進出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了肯定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡單激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”。

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運用簡短語言敘述房子的特點。

3、培育幼兒仔細傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進展敘述。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點。

教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點生疏的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

(一)開頭局部

1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

教師：“教師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后爭論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

教師：“小朋友們。認真看看，圖上是什么房子?”

2、教師引導(dǎo)幼兒在認真觀看一遍，房子的不同在哪里

教師：“小朋友們，剛剛呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認真的看

一看，房子哪里不一樣呢?！?/p>

通過幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點的，樓

房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)

3、嬉戲《我問你答》

教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”

教師“小朋友小朋友你告知我”

幼兒“教師教師我告知你”

教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

幼兒“樓房樓房高高的”

............

教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點

教師：“孩子們，剛剛我們說了房子長得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

(三)完畢局部

教師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成局部“門、窗戶、房頂，活動在自然中完畢。

延長活動

鼓舞幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進展，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培育幼兒仔細傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進展敘述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大局部的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過程。

5、中班主題活動教案：各種各樣的交通工具教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

交通工具是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，跟我們親密相關(guān)，幼兒也特別喜愛，很感興趣對于交通常識規(guī)章、熟悉更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清晰也能吸引幼兒。

活動目標(biāo)

1、觀看了解火車。

2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)受等，學(xué)會乘坐交通工具時愛護自己的方法。

3、學(xué)著按陸地、空中、水土進展交通工具的分類。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、按陸地、空中、水土進展分類，由于幼兒熟悉的交通工具是零亂的，所以我把它設(shè)為重點。

2、留意乘車是的安全和規(guī)章。

活動預(yù)備

1、掛力(安全小乘客)

2、很多各種各樣的交通工具

活動過程

1、提問學(xué)習(xí)：小寶寶們，今日我們班收到了邀請，請我們到這些地方參與森林集會，你們想去嗎?可是森林很遠你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒相互爭論說出自己的方法，相互爭論更多的看法和方法。

3、幼兒選擇自己喜愛的教具做車子動身去草地

(一)根本局部

1、提問：是誰幫助來到森林的呢?

2、教師總結(jié)交通工具的用處

3、你們還熟悉哪些交通工具，用小組和個別的形式進展敘述

(二)安全小乘客

1、敘述交通工具給我們帶來的便利。

2、讓幼兒觀看掛圖

3、幼兒相互爭論、乘車的安全規(guī)章。

(三)交通工具大比拼

1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類

2、分組進展操作

3、展現(xiàn)結(jié)果，并指出自己的理由

教學(xué)反思

可供應(yīng)幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。

6、中班主題各種各樣的車教案反思

活動目標(biāo)：

1.加強對生活中常見車輛的熟悉。

2.了解三種特別車輛的用途(警車110、搶救車120、消防車119)。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

重點：了解三種特別車的用途。

難點：通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

活動預(yù)備

1.預(yù)備各種車輛的圖片。

2.下載各種車的聲音。

活動過程

(一)情景導(dǎo)入：教師：今日天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風(fēng)，“小凳子，連一起，當(dāng)做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，搶救車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌?！?/p>

(二)談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對車的興趣

1.師：今日小朋友來得真是早，但不知道今日你們是怎么來到幼兒園的呢?

(引導(dǎo)幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)

2.除了我們尋常見過的這些車之外，你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、搶救車、消防車。)

師：原來有這么多的車，今日我們班來了許多客人，我們用掌聲把他們請出來。(請幾個車寶寶入場自我介紹)師：剛剛我們熟悉了許多種車，你們誰知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們來玩一個猜謎的嬉戲，從聽聲音猜猜都有哪些車?

(三)、聽聲音，區(qū)分車輛，并讓小朋友仿照車子的聲音。

(1)播放自行車鈴鐺聲。

(2)分別放出警車、搶救車、消防車等車的聲音，引導(dǎo)幼兒說出車的名稱。

師：剛剛呀，我們熟悉了許多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的嬉戲(邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)

(四)嬉戲“找朋友“人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。

上學(xué)--需要校車。遇到傷員病人--需要搶救車。遇到火災(zāi)事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災(zāi)--需要消防車。

遇到許多垃圾--需要垃圾車。遇到公路枯燥--需要灑水車。

幼兒認真觀看，發(fā)覺其特征--三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號碼：警車(110)、搶救車(120)、消防車(119)，知道在遇到困難準(zhǔn)時時撥打相應(yīng)電話。請幼兒分別說出圖片上的情節(jié)，并告知大家三種特種車的求助電話號碼。

(五)、完畢局部師：今日我們熟悉了許多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很快樂呀，我們來玩一個開車的嬉戲輕松一下.小凳子連一起，當(dāng)做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，搶救車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌?！版覒蛲戤叀?/p>

活動反思：

本次活動《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參加的樂觀性比擬高，本次活動培育幼兒在寬松的嬉戲氣氛中能夠大膽的介紹自己，并能熬煉幼兒的語言表達力量，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以嬉戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，缺乏的地方我再加以補充，假如拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

7、中班主題各種各樣的筷子教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒識別各種筷子，了解筷子的特點與用途，并學(xué)習(xí)歸類。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會撥、夾物品，做到持筷姿態(tài)正確。