大班社會教案認識植物的美教案

大班社會教案認識植物的美教案1、大班社會教案熟悉植物的美教案

活動目標：

1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒制造美，表現美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言表達綠色植物的美，體驗歡樂的心情。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

5、嘗試通過顏色來感知美、制造美。

活動重點：

通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒制造美，表現美的欲望，培育幼兒親近自然參加環(huán)保的意識

物質預備：

各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透亮杯子若干

活動過程：

導入：

1、看綠色教師：今日，教師帶你們去一個漂亮的地方玩一玩!

教師：啊，這兒的空氣真新奇呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色教師：玩得真快樂呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色教師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

教師：這只小鴨告知教師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、完畢活動和小動物們再見，完畢活動。

2、大班社會活動教案：熟悉植物的美教案

活動目標：

1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒制造美，表現美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言表達綠色植物的美，體驗歡樂的心情。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

5、嘗試通過顏色來感知美、制造美。

活動重點：

通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒制造美，表現美的欲望，培育幼兒親近自然參加環(huán)保的意識

物質預備：

各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透亮杯子若干

活動過程：

導入：

1、看綠色教師：今日，教師帶你們去一個漂亮的地方玩一玩!

教師：啊，這兒的空氣真新奇呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色教師：玩得真快樂呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色教師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

教師：這只小鴨告知教師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、完畢活動和小動物們再見，完畢活動。

3、大班社會活動教案：熟悉夏天教案

活動前言：

走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲乏，這是他們的收獲!通過此活動，考察了孩子們的觀看力量，通過比擬讓孩子們更加清晰的熟悉到了四季的特點!

活動目的

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業(yè)生產、人的生活等。

2.培育學生的觀看力量和比擬力量(比擬夏天與春天有什么不同)。

3.培育學生喜愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備

1.課前觀看：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長狀況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

活動過程

(一)教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠答復。)

2.談話：現在是什么季節(jié)?

3.敘述：這節(jié)課，我們來熟悉夏天有什么特征。(板書課題。)

(二)學習新課

1.比擬圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀看、爭論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報觀看、爭論結果：

熟悉夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的根底學問，從而更好地熟悉當地夏天的特征。

①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂盛，桃樹結出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開頭收割。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)觀看課本第18和48頁的圖。

(5)分組爭論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進展小結。)

2.比擬當地的夏天與春天的不同

(1)敘述：課前，你們觀看了我們這個地方在這個季節(jié)的自然狀況，下面來匯報一

(2)匯報觀看結果：

熟悉當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題，假如學生不能系統進展比擬，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進展比擬。)

(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、連續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，連續(xù)的時間長，天氣特殊熱;北方夏天到來的較晚，連續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避開教學的局限性。

(三)穩(wěn)固練習

1.敘述：這節(jié)課，我們熟悉了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，依據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏每天氣好酷熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂密桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業(yè)

連續(xù)觀看我們四周的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學參考學問

夏天的特征：

(1)夏每天氣酷熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，很多鳥開頭脫羽毛，有很多獸的毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長非常茂密;

(4)夏天是農夫最忙的時期，他們要進展三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天，人們穿淺色和薄弱的衣服，很多人都樂觀參與游泳活動。

4、大班社會活動教案：熟悉清潔工教案

活動目標：

1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。

2、知道清潔工很辛苦，訓練幼兒要敬重他們。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、課前引導幼兒有目的地觀看清潔工的工作。

2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。

3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。

活動組織：

1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。

教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今日是誰過生日?”(幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設干凈的環(huán)境的)

2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，訓練幼兒要敬重清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。

教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛惜玩具，減輕婆婆的工作。

3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日歡樂。

教師用語參考：“請每組小朋友講一句慶賀婆婆的話。”(放錄音《祝你生日歡樂》)

4、小朋友們分組活動，幫忙清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

活動建議：

常常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

5、大班社會活動教案：植物的家教案(附教學反思)

活動目標：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。

2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

物質預備：

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

3.試驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的枯槁青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)

6.一袋泥土。

活動過程：

一、植物為什么會枯槁

1.幼兒扮成各種植物，教師扮成植物“花姐姐”。

引導幼兒爭論：植物生長離不開什么?(用故事“枯槁的青菜”告知幼兒植物一般離開土壤會枯槁)。

2.小結：引導幼兒自己小結，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會枯槁。

二、土中有什么

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。

2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)

3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)覺有什么?(空氣)

4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

5.小結：原來土壤里有這么多珍寶，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有養(yǎng)分。

6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有養(yǎng)分。有了養(yǎng)分，幼兒仿照植物生長的過程?！?/p>

三、土是什么顏色的

1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

四、土的其它用途

1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告知幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

五、延長活動與“土”交朋友

讓幼兒自由玩土。

活動反思：

活動中孩子們很活潑，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)覺了菜里的根后就招呼了許多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)覺了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

本次活動我利用幼兒身邊的熟識的資源——土，引導幼兒進展觀看、試驗、探究、爭論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進展試驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探究的興趣。試驗的設計是讓幼兒能探究出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。試驗中我能培育幼兒良好的合作力量，記錄力量，以及操作習慣，并鼓舞幼兒把自己在試驗中的發(fā)覺，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀看到現象，我能引發(fā)幼兒思索，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展爭論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

6、大班社會活動熟悉植物的美教案反思

活動目標

認知目標讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境

技能目標激發(fā)幼兒制造美，表現美的欲望

情感目標幼兒以自身的肢體語言表達綠色植物的美，體驗歡樂的心情

培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動重點通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒制造美，表現美的欲望，培育幼兒親近自然參加環(huán)保的意識

物質預備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透亮杯子若干

活動過程導入：

1、看綠色教師：今日，教師帶你們去一個漂亮的地方玩一玩!

教師：啊，這兒的空氣真新奇呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色教師：玩得真快樂呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色教師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

教師：這只小鴨告知教師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、完畢活動和小動物們再見，完畢活動。

活動反思：

“興趣是最好的教師”，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生學習動機，培育學生的學習興趣，鼓舞學生將自己把握的各種學問、實踐閱歷，帶到科學課堂中，促進自主學習，使學生能夠自己去試驗、觀看、探究、研討，使學生身心全部投入到學習活動之中，在開心中學習，把握新學問。如在《動物》單元的教學中，第一課時通過創(chuàng)設一個嬉戲性的