幼兒大班教學(xué)音樂欣賞教案《張家爺爺小狗》

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔幼兒大班音樂欣賞授課設(shè)計《張家爺爺?shù)男」贰?/p>

授課目的：

1．感知歌曲快樂爽朗的特點，唱準(zhǔn)附點音符。

2．學(xué)習(xí)去點子默唱，并試一試用不同樣樣的身體動作有節(jié)奏地表

示默唱部分的節(jié)奏型。

3．體驗用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游

戲時提高自控能力。

4．經(jīng)過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)

容。

5．在感覺歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲境地。

授課準(zhǔn)備：

授課掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

授課過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”師：

你還記得謎面里小狗的名字是什么？我們一同來和小花打個招

呼！

幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢？教師模擬老爺

爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」贰＝裉炖蠋煄砹艘?/p>

首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>

二、學(xué)習(xí)新歌，試一試用多種方式進行演唱教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺?shù)男」贰纺懵牭搅耸裁矗?/p>

幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱

幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你感覺哪里最特別？

教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話

有五個點，每個點表示一個字

引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一同把歌詞有節(jié)奏的說

一說。

初步學(xué)唱師：試著把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽

的聲音來演唱！

3．學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱

教師與幼兒一同分析圖示，討論演唱方法。

師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱？第一

句和第三句大家一同唱。

看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱

師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學(xué)了一種新的演奏

本領(lǐng)，你還記得嗎？疊加是什么意思?看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱

提示幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽！

三、學(xué)習(xí)默唱，體驗歌唱的快樂

1．教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個

字進行默唱，激勵幼兒在默唱時試一試用不同樣樣的身體動作有節(jié)奏的表示師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌稿件事，有沒有信心！

教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點？是哪

三個字？應(yīng)該唱哪兩個字？待會兒我們把劃去的字唱在心里，用

不同樣樣的身體動作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后圓滿演唱

劃去每句歌詞的前兩個字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的

字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

劃去每句歌詞的后一個字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時用拍手動作

表示。

2．引導(dǎo)幼兒研究不同樣樣的去點子的方法，在默唱時做木頭人

四、玩游戲，對默唱游戲進行復(fù)習(xí)牢固

1．教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱

邊走，當(dāng)默唱時馬上做一個木頭人的動作。

2．幼兒起立玩游戲

五、結(jié)束部分

師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點子玩默唱游

戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌稿件事越來越強好

嗎？

活動總結(jié)：

《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學(xué)習(xí)起

來也比較快?；顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』?/p>

狗》的圖譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我

出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用表達故事的形式表達歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較仔細，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，致使于我演唱了3、4遍也還沒有完滿的弄清楚。我

就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄理解終究要唱多少遍，"原來

是5遍呀！"孩子們惋惜道。弄清楚今后，孩子們學(xué)起來就特別簡單了。接下來就是本節(jié)課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。第一我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對于孩子來說是簡單的，今后是"小花"不唱，也是比較簡單的。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊張我把這兩個序次倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，仍是吳園長給我討論的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最后是"

字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最簡單把歌詞唱出來。活動最后我和孩子們一同把這首歌曲圓滿的演唱了一邊。

整個活動流程仍是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太簡單關(guān)注到所有的孩子，有時還特別簡單彈錯，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點收不住。還有在環(huán)節(jié)的掌握上不是特其他清楚。

今年是我第三年在這個工作崗位上，仍是一名新教師。作為一名新教師要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，不單需在課程上下功夫，還要注意自己的形象。所以在