【蘇教語(yǔ)文】《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 全省一等獎(jiǎng)

聽(tīng)聽(tīng)那冷雨余光中余光中

1928年生于南京，祖籍福建,1949年隨父母去了香港，1950年遷居臺(tái)灣之后，就一直臺(tái)灣、香港和美國(guó)之間輾轉(zhuǎn)漂泊。1992年，終于得以回到他思念已久的大陸。

余光中熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，曾說(shuō)“中國(guó)，最美最母親的國(guó)度”，“我的血系中有一條黃河的支流?！薄八{(lán)墨水的上游是汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”。

“掉頭一去是風(fēng)吹烏發(fā)，回首再來(lái)已雪滿(mǎn)白頭”教學(xué)目標(biāo)：

品味文章的優(yōu)美的語(yǔ)言。

把握作者的思想情感。

孺慕舔舐寒瀨氤氳滂沱鞭撻蓊郁岑寂沁鼻羯鼓苔蘚啁啾咬嚙倉(cāng)頡如椽大筆

預(yù)習(xí)檢測(cè)

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chuán結(jié)構(gòu)與思路：一、由雨季的開(kāi)始，深情地聯(lián)系到祖國(guó)。（1）二、由“雨”展開(kāi)具體的想像，描寫(xiě)?yīng)毺氐捏w驗(yàn)，抒發(fā)濃濃的相思。（2－14）1（2－4）寫(xiě)在文學(xué)、文化、文字方面對(duì)祖國(guó)的印象。2（5－10）多角度的描寫(xiě)，突出了聽(tīng)雨的主題，描寫(xiě)了殘缺的回憶，抒發(fā)了深藏的哀愁。3（11－14）寫(xiě)臺(tái)北的雨，以及在雨中的各種記憶。（三）思緒回到現(xiàn)實(shí)，將對(duì)故鄉(xiāng)的思慕、回憶埋入心底，沉淀。搜“神”記：走入霏霏想入非非想到了什么？走入霏霏冷雨他想到了什么？隔著“千山萬(wàn)山，千傘萬(wàn)傘”的那一塊土地。江南的杏花春雨。領(lǐng)略“白云望合，青靄入看無(wú)”的境界，仍須回中國(guó)。瓦屋聽(tīng)雨，回憶的音樂(lè)。公寓時(shí)代的臺(tái)北沒(méi)有音韻的雨季，只剩下一張黑白的默片。這都表達(dá)了作者怎樣的感情？鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁中國(guó)美麗的方塊字。

宋代米芾父子的山水畫(huà)。故宮、京戲、太白、東坡……

王禹偁的聽(tīng)雨竹樓等等。

這都是什么內(nèi)容？中國(guó)傳統(tǒng)文化。

這表明作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化懷有什么感情？向往、熱愛(ài)、眷戀、思慕。除此以外，還想到了什么？故國(guó)之戀，思鄉(xiāng)之愁；對(duì)悠久而博大的中華民族文化深深的眷戀與贊美；為傳統(tǒng)文化漸漸消失而感傷；……元“神”出竅：作者為什么要選“雨”作為自己情感的寄托？為什么要加“冷”字？聽(tīng)聽(tīng)那冷雨分析：“雨”可以表現(xiàn)故國(guó)之思的纏綿悠長(zhǎng),雨糾結(jié)了作者對(duì)于故國(guó)、對(duì)于文化、對(duì)于生命的太多感悟。此外，以“雨”抒愁乃古人傳統(tǒng)。“冷”有三層含義：（1）突出在春寒料峭里的雨給人的外在的實(shí)在的感受。（2）表現(xiàn)作者遠(yuǎn)離大陸內(nèi)心產(chǎn)生的凄涼。（3）作者為傳統(tǒng)文化漸漸消失而感傷。冷雨的凄冷（景）情的凄涼（情）給人一種凄涼迷蒙的景象，表達(dá)作者無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。沾衣欲濕杏花雨（清麗喜悅）一蓑煙雨任平生（曠達(dá)從容）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（國(guó)恨愁苦）梧桐更兼細(xì)雨（凄清悲苦）不同的人不同遭遇不同情境不同聽(tīng)雨的感受。

雨網(wǎng)斜織滿(mǎn)紙離愁難遣的家國(guó)之思，難舍的文化戀慕。

雨

體悟情感讀第一段思考：為什么“躲過(guò)一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過(guò)整個(gè)雨季。連思想都是潮潤(rùn)潤(rùn)的?！保磕欠钟巫铀监l(xiāng)的牽掛如雨絲無(wú)處不在的。

“想整個(gè)中國(guó)整部中國(guó)的歷史無(wú)非是一張黑白片子，……這種感覺(jué)不知道是不是從安東尼奧尼那里來(lái)的。”怎樣理解？

用黑白片的色調(diào)寫(xiě)出環(huán)境的單調(diào)乏味。作者寫(xiě)此文時(shí)，正是文革后期（1974），安東尼奧當(dāng)時(shí)拍了一部反映當(dāng)時(shí)中國(guó)現(xiàn)實(shí)的紀(jì)錄片，調(diào)子很灰暗?？梢?jiàn)作者由此表達(dá)了對(duì)中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)的擔(dān)憂(yōu)。

讀第二段思考：“只是杏花春雨不再，牧童遙指不再，劍門(mén)細(xì)雨渭城輕塵也都已不再”表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

傳達(dá)出作者對(duì)詩(shī)意中國(guó)的懷戀和難以見(jiàn)到回憶中故國(guó)的悵惘。第四段作者寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)中的雨嗎？提到漢字，有何用意？

漢字已經(jīng)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征。作者以對(duì)漢字的鐘愛(ài)來(lái)傾注真切的赤子之情。在第六段中，作者為什么提到美國(guó)落基山？

用美國(guó)風(fēng)景的干硬、色彩分明的感覺(jué)反襯出臺(tái)灣“云氣氤氳，雨氣迷蒙”的情調(diào)。為什么提到米芾父子的畫(huà)？

中國(guó)風(fēng)景婉約朦朧，這種情調(diào)像我國(guó)的山水畫(huà)，具有古中國(guó)的情韻。作者又一次借傳統(tǒng)文化表達(dá)了對(duì)大陸的眷戀第七段中作者說(shuō)，大陸上聽(tīng)疏雨滴梧桐和驟雨打荷葉是一種“凄涼，凄清，凄楚”。島上聽(tīng)雨則多了一層“凄迷”。該怎樣理解？

“凄迷”有兩層含義：a.景物凄涼而模糊

b.悲傷，惆悵指作者因遠(yuǎn)離故土，家鄉(xiāng)景象模糊。表現(xiàn)作者的懷鄉(xiāng)之痛。

少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也！聽(tīng)雨，聽(tīng)得是人生。少年時(shí)候，燈下聽(tīng)雨，是一種溫馨。中年聽(tīng)雨，是客舟漂泊的滄桑。老年聽(tīng)雨，想到了亡宋之痛，想到祖國(guó)的分裂，是傷痛。在第八段中，為什么提到王禹偁的竹樓聽(tīng)雨？A.“據(jù)說(shuō)住在竹樓上面，……詠詩(shī)，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。”

文人雅士的愛(ài)好，與雨交融寫(xiě)，突出了他們的雅興。竹樓之雨也是古典和中國(guó)的。

B.與瓦屋聽(tīng)雨形成對(duì)比，突出瓦屋聽(tīng)雨的美好的韻律。從11、12段，作者兩次講到日式古屋聽(tīng)雨，聽(tīng)到的是同一種雨嗎？不是。前一種聽(tīng)到的是臺(tái)風(fēng)臺(tái)雨，雷雨，暴雨，西北雨，寫(xiě)到了凄涼的秋意，聽(tīng)到這些的時(shí)候，作者那顆平靜的心再也無(wú)法寧?kù)o，只剩下了一份凄涼，惆悵，冷濕的情懷。后者從春雨綿綿，聽(tīng)到了秋雨瀟瀟，從少年聽(tīng)到中年，雨是一種單調(diào)而耐聽(tīng)的音樂(lè)，而且是回憶的音樂(lè)，于是自然地想到了江南，想到了四川。黑白的公寓時(shí)代，瓦的音樂(lè)成了絕響，樹(shù)木消失了，色彩單一了，情韻沒(méi)有了，只剩下一張黑白的默片。

13段中，怎樣理解“現(xiàn)在只剩下一張黑白片，黑白的默片”？表達(dá)了作者的一種深深的遺憾，以及思鄉(xiāng)之情無(wú)從安慰，寄托回憶的依據(jù)消失的惆悵和失落。如何理解“前塵隔海，古屋不再”這句話。

“前塵隔?！笔且蜻h(yuǎn)離祖國(guó)而發(fā)出的悲嘆；

“古屋不再”是因時(shí)光不再而發(fā)出的嘆息。這是全文的感情基調(diào)。因時(shí)光的流逝，連瓦屋聽(tīng)雨也成了歷史，其中對(duì)人世滄桑的感喟不言自傷。日式古屋聽(tīng)雨的妙不可言，令人念起祖國(guó)江南雨聲，而臺(tái)北突然進(jìn)入了公寓時(shí)代，提醒作者時(shí)光飛逝，雨中漫步的初戀時(shí)代已早已成為回憶。

雨中情思文化：杏花春雨太白東坡文字：“雨”嗅雨看雨聽(tīng)雨聽(tīng)聽(tīng)那冷雨美國(guó)落基山對(duì)比臺(tái)灣雨氣迷蒙中國(guó)情韻島上聽(tīng)秋雨“凄迷”懷鄉(xiāng)之痛瓦屋聽(tīng)雨古典中國(guó)家鄉(xiāng)日式古屋聽(tīng)雨感秋意憶故園聽(tīng)雨不再惆悵雨憶作者在文中表現(xiàn)什么感情？

思鄉(xiāng)之情對(duì)傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。

“不過(guò)我慢慢意識(shí)到，我的鄉(xiāng)愁現(xiàn)應(yīng)該是對(duì)包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個(gè)中國(guó)的眷戀。”

——余光中品味語(yǔ)言“情動(dòng)于衷而言于外”

—《毛詩(shī)》

（一）句式（1）聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔那冷雨。

短句，參差跳躍，簡(jiǎn)潔干脆，具有珠落玉盤(pán)的效果

。（2）雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。

長(zhǎng)句，一氣呵成，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)出雨的連綿不斷，表達(dá)了豐富的內(nèi)容，氣勢(shì)非凡

。

（3）雨是一種回憶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，回憶江南的雨下得滿(mǎn)地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲。

此處作者刻意將文句拉長(zhǎng)，造成文字稠密、意象繁富的效果。透過(guò)閱讀，雨如回憶的音樂(lè)，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略了江南與四川不同的雨中即景。詩(shī)化的長(zhǎng)句，表現(xiàn)出雨的綿長(zhǎng)細(xì)密和作者綿綿不斷的思鄉(xiāng)之情。

疊詞，表現(xiàn)了雨的形態(tài)、氣勢(shì)、聲音，把雨的質(zhì)感充分寫(xiě)出，讀來(lái)仿佛有雨聲的音韻之美。

先是料料峭峭，而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕，……雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。

疊詞：a.音節(jié)美，音樂(lè)美

b.增強(qiáng)感情、形象（二）疊詞

雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對(duì)于視覺(jué)，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下。視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相互交融，造成渾然一體的心象。這種通感技法，使“雨”的形象更加鮮明生動(dòng)，給人以新穎奇特的美的感受。能夠激發(fā)我們豐富的聯(lián)想和豐富的審美情感。觸覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)（三）修辭

各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰(shuí)的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅恕保瑴厝岬幕颐廊藖?lái)了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無(wú)數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。溝通不同的感官，同時(shí)利用譬喻，改變描寫(xiě)物的性態(tài)，從而造成感官的矛盾，引起讀者的鮮明印象，更便于引起多種感官的刺激。聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)觸覺(jué)視覺(jué)“下濕布谷咕咕的啼聲，雨是潮潮潤(rùn)潤(rùn)的音樂(lè)，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨?！薄疤渎暋?、“音樂(lè)”是聽(tīng)覺(jué)范疇，文中卻訴諸于觸覺(jué)“濕”、“潮潮潤(rùn)潤(rùn)”，別出心裁的寫(xiě)雨“濕”了布谷的啼聲。運(yùn)用通感委婉含蓄的表達(dá)作者在雨中回憶江南，思念家鄉(xiāng)卻又歸不得的凄楚的內(nèi)心感受，雨“下濕布谷咕咕的啼聲”，也下“濕”了作者思鄉(xiāng)的心田。通感：就是在人們的審美活動(dòng)中使各種審美感官，如人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)互相溝通，互相轉(zhuǎn)化。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”(朱自清《荷塘月色》)千片萬(wàn)片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶。

使用擬物、比喻手法，形象地表現(xiàn)了古屋漸漸消失的情景，蘊(yùn)含著作者惋惜惆悵的心情。本文多處引用或化用古典詩(shī)詞入文。有什么作用？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

文章運(yùn)用古典詩(shī)文拓展了散文的思維空間。例如“只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門(mén)細(xì)雨渭城輕塵也都已不再。”

作者將原汁原味的唐宋詩(shī)歌組接在一起，引讀者自然地進(jìn)入古典的情境，而又從另一扇現(xiàn)代情感的門(mén)庭里走了出來(lái)。古典詩(shī)詞的巧妙引用，既對(duì)文章的意境營(yíng)造起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，也增加了文章的藝術(shù)底蘊(yùn)。語(yǔ)言特點(diǎn)1、句式長(zhǎng)短變化靈活多端。2、大量疊音詞的使用，增強(qiáng)了散文的節(jié)奏和韻律，使描寫(xiě)十分細(xì)膩。3、在修辭上，大量使用比喻、通感等手法，恰當(dāng)?shù)睾嫱谐鏊枷肭楦小?.化用古典詩(shī)詞，營(yíng)造意境，增強(qiáng)文章藝術(shù)底蘊(yùn)