幼兒園中班體育活動(dòng)教案7篇

幼兒園中班體育活動(dòng)教案精編7篇幼兒園中班體育活動(dòng)教案精編篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練單腳跳、換腳跳等根本動(dòng)作。

2、通過(guò)探究多種報(bào)紙的玩法，進(jìn)展制造力量和探究力量。

3、感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，培育合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂掳褢?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、很多報(bào)紙，用報(bào)紙做的紙球。

2、寫有數(shù)字的塑料框。

3、做運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)身體，為開(kāi)展活動(dòng)做好預(yù)備

1、把幼兒帶到戶外，播放音樂(lè)，教師帶著孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活潑起來(lái)。

教師：“小朋友們，今日呀教師帶來(lái)了一樣特別好玩的東西，看，這是什么呀，對(duì)了是紙球，現(xiàn)在呀請(qǐng)小朋友拿著一個(gè)紙球和教師一起來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)吧！”

2、跟著音樂(lè)做紙球操。

二、啟發(fā)觀看，激發(fā)興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看手中的紙球。

教師：“做完了紙球操，我們來(lái)看一看，我們手里的紙球是用什么紙做成的呢？（報(bào)紙）我們除了可以把做紙球操，你還會(huì)用紙球做什么樣的嬉戲呢？請(qǐng)小朋友想一想?！?/p>

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)介紹自己所想到的紙球嬉戲，并且來(lái)示范一下。介紹之后可請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)玩一玩。

3、請(qǐng)幼兒分組把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。

教師：“小朋友說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我們要把紙球?qū)殞毸突丶?，它的家呢就是前面的塑料筐，塑料筐上面是有?shù)字編號(hào)的，代表每個(gè)小組，把紙球?qū)殞毸突丶抑螅總€(gè)小朋友都在塑料筐里拿一張報(bào)紙，然后連續(xù)回到我們的紅點(diǎn)上，把報(bào)紙放在小腳的旁邊?！?/p>

三、集體嬉戲，增加難度

1、教師講解嬉戲方法。

教師：“教師呀還要好小朋友進(jìn)展一個(gè)競(jìng)賽，我們呢要把報(bào)紙翻開(kāi)，然后站在報(bào)紙上單腳跳，但是千萬(wàn)要留意不能跳到外面?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，教師講解嬉戲規(guī)章。

教師：“我們請(qǐng)小朋友在報(bào)紙上單腳跳，教師播放音樂(lè)后起跳，音樂(lè)停了就要停頓單腳跳，站在報(bào)紙上不能動(dòng)，假如你跳出報(bào)紙外面就算失敗，要到前面來(lái)，其他的小朋友把報(bào)紙對(duì)折后連續(xù)競(jìng)賽?！?/p>

3、進(jìn)展嬉戲，播放音樂(lè)，報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最終的優(yōu)勝者，再賜予嘉獎(jiǎng)。

四、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

1、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：“報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的嬉戲嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒想出其他的嬉戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以確定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。

3、幼兒自由組合，開(kāi)頭嬉戲。教師在嬉戲過(guò)程中留意觀看，適當(dāng)?shù)刭n予幫忙，并提示幼兒留意嬉戲中的。安全。

五、完畢活動(dòng)，放松身體。

1、教師：“今日我們和報(bào)紙玩嬉戲，小朋友們快樂(lè)嗎？報(bào)紙呀確定還有更多其它好玩的嬉戲，我們回到教室再去想一想哦?！?/p>

2、音樂(lè)，做一下放松運(yùn)動(dòng)，讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)走回活動(dòng)室。

教師：“和報(bào)紙玩了這么久的嬉戲，小朋友確定也覺(jué)得有點(diǎn)累了，那現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)放松一下身體吧。”

幼兒園中班體育活動(dòng)教案精編篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒爬、跳、平衡等力量，把握協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒樂(lè)于參與體育熬煉的興趣，并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小口袋人手一只。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身嬉戲：我說(shuō)你來(lái)做

教師：小朋友們現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€我說(shuō)你來(lái)做，預(yù)備好我來(lái)說(shuō)了。

2、教師介紹奇妙的小口袋讓幼兒感興趣。

教師：今日周教師帶了很多奇妙的小口袋，這些小布袋還會(huì)變魔術(shù)呢！我們一起來(lái)變一變吧！

3、讓幼兒自己去玩小口袋。

教師：小朋友你想把小口袋變成什么呢？怎么玩呢？

4、幼兒聽(tīng)口令進(jìn)展嬉戲

5、玩小口袋變變變的嬉戲

6、活動(dòng)小結(jié)：小毛毛蟲(chóng)集合，進(jìn)展“賽跑競(jìng)賽”看看誰(shuí)能先爬到小樹(shù)上作繭，最終變成小蝴蝶。

教師：這次我們要競(jìng)賽了，教師現(xiàn)在是大樹(shù)，看看哪只毛毛蟲(chóng)能最快爬到大樹(shù)的身邊。

四、完畢活動(dòng)：

教師：毛毛蟲(chóng)漸漸的又變成了蝴蝶飛出來(lái)了。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案精編篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

2、能主動(dòng)探究榻榻米的多種玩法，利用其進(jìn)展四散跑的嬉戲。

3、活動(dòng)后能整理整理玩具材料。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒玩過(guò)榻榻米，了解榻榻米嬉戲的玩法。

2、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色的榻榻米（塑膠拼接板）若干、音樂(lè)磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能利用榻榻米進(jìn)展四散跑的嬉戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用各種方法玩榻榻米。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生一起伴隨音樂(lè)《小松樹(shù)》做榻榻米操，充分活動(dòng)身體。

2、嬉戲“榻榻米變變變”，引導(dǎo)幼兒嘗試用榻榻米進(jìn)展各種動(dòng)作練習(xí)。

（1）變成方向盤。

幼兒可以拿榻榻米當(dāng)做方向盤，開(kāi)汽車。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)榻榻米仿照開(kāi)汽車，留意變換方向――向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。

（2）變成碰碰車。

幼兒在“開(kāi)汽車”的過(guò)程中發(fā)覺(jué)還可以玩“碰碰車”的嬉戲，與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。

（3）幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米，如將榻榻米放在地上可作荷葉，用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。

3、通過(guò)嬉戲“小動(dòng)物找家”，練習(xí)聽(tīng)口令在肯定范圍內(nèi)四散跑。

（1）教師引導(dǎo)幼兒把榻榻米隨便平鋪在地上，變成小動(dòng)物的“家”。幼兒仿照小動(dòng)物跟著媽媽出去玩，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”，立刻跑回家，找一個(gè)榻榻米在上面站好，并說(shuō)說(shuō)自己家的顏色。

（2）依據(jù)指令找“家”。

（3）用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏，幼兒依據(jù)節(jié)奏變化掌握跑的速度，聽(tīng)到教師發(fā)出“找__顏色的家”時(shí)，再一次快速找到相應(yīng)顏色的“家”。嬉戲可反復(fù)幾次。

4、放松活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

“好玩的榻榻米”活動(dòng)，利用幼兒身邊常見(jiàn)的東西，在嬉戲中促進(jìn)幼兒四散跑動(dòng)作的練習(xí)?；顒?dòng)中，教師先是激發(fā)幼兒已有閱歷，復(fù)習(xí)榻榻米的一些根本玩法，之后又提新的玩法，活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，難度漸漸增加，使幼兒的動(dòng)作技能在嬉戲的過(guò)程中得到了進(jìn)展，并較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。中班初期的幼兒對(duì)于聽(tīng)口令向指定方向跑比擬感興趣，在活動(dòng)中能夠做到不擁擠，在運(yùn)動(dòng)技能和常規(guī)方面得到了很好的進(jìn)展。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案精編篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極并且喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)滑板開(kāi)車帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、能集中留意力，敏捷反響，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、初步把握滑板的玩法并了解一些交通學(xué)問(wèn)，能夠遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在日常生活中有玩滑板的經(jīng)受。

2、物質(zhì)預(yù)備：滑板若干，標(biāo)志桶，紅綠燈指示牌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身

教師和幼兒跟著音樂(lè)一起做熱身操，活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)（頭、上肢、下肢、軀干等）。

2、出示滑板車，引起幼兒的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：教師帶來(lái)了一個(gè)很好玩的玩具和大家一起玩嬉戲（出示滑板）。

3、幼兒自由探究滑板的各種玩法并集中溝通創(chuàng)意玩法。

指導(dǎo)語(yǔ)：

待會(huì)我會(huì)給你們一人發(fā)一個(gè)滑板車，你們自己玩一玩，到時(shí)告知教師你的滑板車是怎么玩的呢？

(教師小結(jié)：教師鼓舞幼兒共享自己的不同的玩法，并加以確定和表?yè)P(yáng)？?？?

共享的時(shí)候留意常規(guī)，挨次有先后，重點(diǎn)是在幼兒中自己發(fā)覺(jué)的玩法中查找下面要教學(xué)的內(nèi)容)

4、進(jìn)一步練習(xí)滑板的玩法：肚子緊貼滑板，頭抬高，兩腿伸直并攏，雙手撐地使滑板向前移動(dòng)。

5、嬉戲活動(dòng)：紅綠燈（遵守紅燈停，綠燈行）。

任務(wù)與要求：

今日我們要用滑板車玩一個(gè)嬉戲，你們當(dāng)汽車司機(jī)，駕駛滑板車。教師說(shuō)“向前開(kāi)”，你們就向前開(kāi)；教師說(shuō)“停”幼兒就停住不動(dòng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：駕駛滑板時(shí)不能相互碰撞，保持肯定距離，以免消失危急。各路縱隊(duì)集體嬉戲2-3次。

6、嬉戲競(jìng)賽（激發(fā)整堂課的高潮）

幼兒分成幾組，

開(kāi)著滑板車到加油站加油，一路上穿越“樹(shù)林”（標(biāo)志桶），還要留意看紅綠燈，遵守交通規(guī)章，以接力賽的形式進(jìn)展，最先回到終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。

指導(dǎo)要點(diǎn)：遵循在自己的車道開(kāi)車，有序的從車道兩側(cè)（外側(cè)）回到隊(duì)伍的后面，在途中不允許撞車，撞車的司機(jī)淘汰出局。

7、放松活動(dòng)，教師帶著幼兒跟著音樂(lè)打太極。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案精編篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練能聽(tīng)到信號(hào)快速地在凳上站立。

2、通過(guò)不同器材的平衡練習(xí)，逐步加深難度，提高平衡力量，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的精神。

3、培育幼兒安康活潑的性格。

4、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)平衡循環(huán)練習(xí)，新授登上平衡，站立。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

幼兒每人一張小圓凳，塑料平塊，平衡木，凳子，高蹺，泡沫球，錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）預(yù)備局部

1、教師帶著幼兒以一路縱隊(duì)入場(chǎng)，進(jìn)展走跑交替熱身活動(dòng)。

2、仿照機(jī)器人做頭領(lǐng)，上肢，下肢，腳部的關(guān)節(jié)肌肉活動(dòng)。

（二）教學(xué)與練習(xí)局部

3、嬉戲；凳子運(yùn)動(dòng)

（1）請(qǐng)幼兒每人拿一張凳子，選擇一個(gè)地方聽(tīng)信號(hào)繞自己的凳子走，當(dāng)聽(tīng)到教師哨響時(shí)快速雙腳站立在凳子上。

（2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)信號(hào)繞自己的凳子跑圈，當(dāng)聽(tīng)到教師哨響時(shí)快速單腳（復(fù)練習(xí)中留意左，右腳替換）站立在凳子上。

（3）幼兒分成兩組將凳子排列成縱向，圍著凳子跑。當(dāng)聽(tīng)到教師不同的哨音信號(hào)時(shí)，幼兒快速或坐在，或蹲在，或雙腳站在，或單腳站在小凳子上。運(yùn)動(dòng)節(jié)奏由慢到快，難度由弱到強(qiáng)；坐蹲雙腳站單腳站立在凳子上。

4、平衡循環(huán)練習(xí)；運(yùn)球。

（1）分組聽(tīng)信號(hào)一個(gè)接一個(gè)地持球走過(guò)場(chǎng)地上各種障礙。

（2）分組進(jìn)展運(yùn)西瓜競(jìng)賽，聽(tīng)信號(hào)，各組小朋友出一人持西瓜球快速走過(guò)指定的各種障礙，回到動(dòng)身點(diǎn)后本組另一個(gè)小朋友在動(dòng)身，直到本組小朋友持球回到終點(diǎn)。最先完成“運(yùn)西瓜”的小組為勝。

活動(dòng)規(guī)章：每個(gè)幼兒從球筐里拿一個(gè)球從一頭運(yùn)到另一頭，須經(jīng)過(guò)塑料平衡塊平衡木凳子高蹺，并將球放到籃筐中，能走在平衡木中帶球不掉落者可到教師處另一張貼紙作為嘉獎(jiǎng)。

五、完畢局部

1、聽(tīng)音樂(lè)做“擦汗”“洗手”“洗臉”“甩手”“相互捶背”“甩腿你”放松運(yùn)動(dòng)。

2、評(píng)出幾名“運(yùn)西瓜王”，然后整理場(chǎng)地退場(chǎng)。

活動(dòng)思索：

一、幼兒活動(dòng)過(guò)程中興趣與積極性

從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析：局部幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛(ài)教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽(tīng)到教師說(shuō)要讓家一起來(lái)“玩”，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比平常高了很多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也幅度的提高了。

在幼兒提出想單腳站凳子上時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)的賜予支持和滿意，能較好的表達(dá)新課程中教師是學(xué)生探究道路上的支持者和合和嬉戲的伙伴的觀念。

根本局部的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和凳子一起嬉戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的制造積極性和創(chuàng)新思維。

二、嬉戲目標(biāo)的達(dá)成

幼兒通過(guò)制造性的嬉戲以及集體的凳子嬉戲，較好的熬煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳動(dòng)的力量，同時(shí)進(jìn)一步培育了幼兒的合作、適度等待、頑強(qiáng)英勇等品質(zhì)。同時(shí)，從坐在站在凳子上到站立到從高處往下跳嬉戲情境也給幼兒制造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好時(shí)機(jī)。

三、嬉戲活動(dòng)中有引發(fā)思的缺乏之處：

1、教師觀看、分析、特殊是敏捷處理問(wèn)題的力量還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。如：發(fā)覺(jué)嬉戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的嬉戲就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整和避開(kāi)。

2、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。水泥地板的硬度給幼兒造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)憂從凳子上掉下來(lái)摔痛身體，這讓孩子產(chǎn)生了心理恐驚。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)展，則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探究。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案精編篇六

一。現(xiàn)狀分析

1、小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)力量、體能方面不夠抱負(fù)，身體不夠協(xié)調(diào)。

2、戶外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒在無(wú)目的的玩各種玩具。

3、幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，但是隨便性很強(qiáng)，樂(lè)于參與各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。

4、幼兒喜愛(ài)特殊喜愛(ài)帶有實(shí)物性的體育活動(dòng)，喜愛(ài)表現(xiàn)自己，喜愛(ài)扮演各種角色。

二。小班幼兒年齡特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理力量增加。

2、行為明顯受心情支配。

3、對(duì)他人的情感反映敏感性增加。

4、動(dòng)作協(xié)調(diào)性增加。

5、仿照性強(qiáng)

三?；顒?dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，開(kāi)心的參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，增加自己的體質(zhì)。

2、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

3、針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的安康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的敏捷性。

4、培育幼兒同伴間合作力量，遵守活動(dòng)規(guī)章，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四?；顒?dòng)措施

1、活動(dòng)場(chǎng)地小型、舒適

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比擬平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)憂擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜愛(ài)遠(yuǎn)離成人單獨(dú)玩耍，選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被教師忽視。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來(lái)來(lái)來(lái)，快到教師這兒來(lái)”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到教師身旁。

2、活動(dòng)方式循序漸進(jìn)

小班幼兒嬉戲時(shí)往往左顧右盼，毫無(wú)目的的玩著各種玩具。戶外活動(dòng)時(shí)選擇一些以教師為主的體育嬉戲，如“吹泡泡”、“拉個(gè)圓圈走走”等。嬉戲中教師扮演主要角色，以積極開(kāi)心的心情感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒?dòng)時(shí)我們給孩子供應(yīng)的自由活動(dòng)時(shí)機(jī)也隨之增加。自由活動(dòng)中，讓活潑愛(ài)動(dòng)的孩子帶動(dòng)文雅的孩子一起玩。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟識(shí)了，自主性，目的性也會(huì)隨之提高。而幼兒們都對(duì)戶外活動(dòng)也會(huì)有深厚的興趣。

3、活動(dòng)安排科學(xué)合理

小班幼兒易疲憊，留意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排2-3個(gè)嬉戲，每個(gè)嬉戲的時(shí)間為6-7分鐘。假如把活動(dòng)量大些的嬉戲比方成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過(guò)小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛(ài)玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

4、活動(dòng)規(guī)章簡(jiǎn)明易行

幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活潑，加上小班孩子自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差，如不留意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中，依據(jù)嬉戲情節(jié)增加簡(jiǎn)易規(guī)章。如“開(kāi)飛機(jī)”時(shí)，用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得快樂(lè)，應(yīng)防止相撞。嬉戲“一列火車長(zhǎng)又長(zhǎng)”，以“比比誰(shuí)是最能干的駕駛員”提示幼兒：火車不能遇到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都特別愿意承受這些好玩易行的規(guī)章。

在這樣豐富多彩的戶外嬉戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增加，體質(zhì)漸漸得到了提高，局部孩子還能提出玩戶外體育嬉戲的新點(diǎn)子。固然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后戶外體育活動(dòng)的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持嬉戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須留意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，供應(yīng)足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案精編篇七

設(shè)計(jì)意圖：

輪胎是孩子們常用的運(yùn)動(dòng)器械，我利用輪胎設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)，以登山運(yùn)發(fā)動(dòng)訓(xùn)練的情景貫穿始終，由易到難，層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)是預(yù)備活動(dòng)，著重進(jìn)展練習(xí)手臂的運(yùn)動(dòng)，為搬輪胎做預(yù)備。其次環(huán)節(jié)為根本局部，共有三個(gè)嬉戲：嬉戲一“跋山涉水”，幼兒用多種方法通過(guò)由輪胎、墊子、圈鋪成的路，并參加快速跑、跳等動(dòng)作，加大了整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量；嬉戲二“挑戰(zhàn)輪胎山”，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，分為挑戰(zhàn)速度、挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)穩(wěn)固度、挑戰(zhàn)高度四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒漸漸把握搭建輪胎山的技能，培育英勇的品質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)力量；嬉戲三“搶占高地”，幼兒分組登上輪胎山，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要。第三環(huán)節(jié)為放松活動(dòng)和整理活動(dòng)，讓幼兒嘗試科學(xué)地開(kāi)展全方位的放松活動(dòng)，最終整理整理器材，培育幼兒的仆人翁精神及整理物品的習(xí)慣。

目標(biāo)：

1、嘗試小組合作搭建輪胎山，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和力量。

2、在搭建、攀登輪胎山的過(guò)程中進(jìn)展平衡力量，熬煉手臂力氣。

預(yù)備：

1、幼兒穿上適合運(yùn)動(dòng)的鞋子和褲子，分紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，貼好標(biāo)記。

2、將場(chǎng)地分成三塊并分別貼上紅、黃、藍(lán)線；用輪胎、墊子、圈鋪成一條路，汽車輪胎27個(gè)（汽車型號(hào)不同，輪胎厚薄也有差異）、墊子9塊、圈18個(gè)。

3、教師用的小蜜蜂耳麥、哨子，獎(jiǎng)牌一塊，五角星若干，做好標(biāo)記的長(zhǎng)竹竿一根。

4、熱身音樂(lè)《向前沖》，放松音樂(lè)《天籟森林》。

過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

在教師帶著下進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，做從頭至腳各關(guān)節(jié)的放松運(yùn)動(dòng)，著重練習(xí)手臂動(dòng)作，為搬輪胎做預(yù)備。

二、根本局部

（一）嬉戲：跋山涉水

1、幼兒熟識(shí)“山路”，嘗試用自己喜愛(ài)的方式通過(guò)。

師：我們是登山運(yùn)發(fā)動(dòng)，今日要參與各種訓(xùn)練。首先我們要順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)這條山路，請(qǐng)你們用自己喜愛(ài)的方法通過(guò)。

（幼兒自由嘗試。）

2、幼兒相互仿照同伴的方法，快速通過(guò)山路。

師：現(xiàn)在，我們要挑戰(zhàn)速度，請(qǐng)你用最快的速度通過(guò)這條山路。

（幼兒嘗試2～3次。）

3、教師小結(jié)：你們真厲害，用跳、跑等方法順當(dāng)通過(guò)了山路。

（二）嬉戲：挑戰(zhàn)輪胎山

1、挑戰(zhàn)速度。

（1）教師提出要求：請(qǐng)每組小朋友快速取9個(gè)輪胎放在自己的區(qū)域。

（2）幼兒分三組取輪胎。

（3）教師小結(jié)：只有聽(tīng)清晰要求再動(dòng)身，才能正確地完成任務(wù)。搬輪胎時(shí)要一邊搬一邊數(shù)，拿多拿少都不行。這次速度最快、取放輪胎數(shù)量正確的×組可得一顆五角星。

2、挑戰(zhàn)難度。

（1）教師提出要求：請(qǐng)每組各搭一座輪胎山，聽(tīng)到哨聲后在線上集中。

（2）幼兒分組搭建。

（3）教師提出難度要求：每組派1個(gè)人站到山頂上。（幼兒操作。）

（4）教師引導(dǎo)幼兒溝通：站在山頂上的入有什么感覺(jué)為什么可怕一個(gè)人在攀登時(shí)，你的隊(duì)友在干什么輪胎山不堅(jiān)固怎么辦

（5）教師小結(jié)：是呀