小班科學(xué)瓶罐寶寶的小帽子教案反思

小班科學(xué)瓶罐寶寶的小帽子教案反思1、小班科學(xué)瓶罐寶寶的小帽子教案反思

設(shè)計意圖

在成人看起再尋常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺布各種空瓶罐，從幼兒的自由探究入手，使幼兒在擺布的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

活動目標(biāo)：

1.探究開合瓶蓋的不用方法，學(xué)習(xí)用擰、按、撥等動作來開合瓶罐。

2.感知各種瓶罐蓋子的特征，能依據(jù)瓶口的特征，選擇適宜的蓋子進(jìn)展匹配。

3.情愿和同伴共同共享探究的結(jié)果。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

兒童閱歷根底

會開簡潔的瓶子。

環(huán)境預(yù)備

不同瓶蓋的瓶罐。

重點難點：

學(xué)習(xí)開蓋的不同方法。

活動過程：

找找你喜愛的瓶罐寶寶，和別的瓶罐寶寶比一比，有什么不一樣的?這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎?是什么外形?什么顏色的?

一、和瓶罐寶寶玩一玩。

1.初步感知瓶蓋的特征。

二、探究翻開瓶罐的方法。

里面有什么?有的瓶罐里藏著珍寶，請你找一找在哪里?你想知道里面是什么嗎?請你想方法把小帽子拿下來，翻開瓶罐看一看吧!怎樣翻開來?珍寶是什么?你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來的?你還能把它的小帽子再戴上去嗎?

1.請個別幼兒說說各自開合蓋子的方法，能用適宜的語言表達(dá)并進(jìn)展演示，請其他幼兒嘗試。

2.品嘗糖果：把你的珍寶藏到你的小肚子里去吧糖紙怎么辦?

3.請幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。

三、練習(xí)開合瓶罐蓋子。

1.戴帽子競賽。聽指令，翻開瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。

2.將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽指令，翻開瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。

3.共享蓋蓋子的閱歷。

你是用什么好方法很快找到蓋子蓋上的?

活動反思：

活動前，在家長的大力支持與協(xié)作下，我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長的大力協(xié)作，我們的活動才能得以順當(dāng)開展。本次活動瓶罐寶寶的小帽子，我們從幼兒的自由探究入手，讓孩子在擺布的過程中感知各種蓋子的特點，從而探究翻開瓶蓋的不同方法。

看到瓶罐，孩子們確定會想方法翻開瓶蓋，查找瓶子中的神秘。所以這節(jié)活動的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)讓孩子們學(xué)會翻開瓶蓋的方法。

通過嬉戲的形式既調(diào)動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的閱歷。但是我應(yīng)當(dāng)更注意在引導(dǎo)孩子們樂觀探究翻開的方法上，而不要完全將答案告知孩子，由于這樣無法祈禱孩子主動學(xué)習(xí)。

2、小班科學(xué)活動瓶寶寶的小帽子教案反思

設(shè)計意圖：

孩子在拿到一樣?xùn)|西時會迫不及待的摸索著翻開它，這是由幼兒的奇怪心所驅(qū)使的，孩子有了這樣的探究欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)時機幫忙孩子提升，同時《新綱要》中強調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”瓶罐在生活中隨處可見，所以我就設(shè)計了本課，讓孩子首先自己去探究翻開、蓋上瓶蓋的方法，接著共享自己閱歷，讓孩子都在原有的根底上有所提升。

活動目標(biāo)：

1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探究翻開、蓋上瓶蓋的方法。

2.學(xué)習(xí)按大小特征匹配瓶蓋，共享蓋瓶蓋的閱歷。

3.通過活動，感受體驗操作與勝利的歡樂。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

1.每組投放各種翻開方式不一(擰開、彈開、拔開等)的瓶瓶罐罐若干。

2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點標(biāo)記，供幼兒制作樂器時用。

活動過程：

一、自由探究，翻開瓶蓋的方法

1.幫忙熊寶寶

師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想翻開它們，可是它打不開，小朋友們快來幫幫小熊吧!

2.幼兒嘗試翻開各種瓶罐的蓋子。

師：你是怎么翻開瓶蓋的?請你來演示一下。

3.鼓舞幼兒說出翻開瓶蓋的方法，并引導(dǎo)幼兒說出開瓶蓋的動詞“擰開”等。

師：小朋友我們一起來學(xué)學(xué)開瓶蓋的動作吧!(教師帶著幼兒邊說邊做動作)

二、大小瓶子找帽帽。

1.給大小瓶子找帽子

激發(fā)興趣：冬天到了，今日教師這有許多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請你們幫忙他們找一找好嗎?

操作要求：請你們找的時候看清晰瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最適宜的帽子給它戴哦。

幼兒操作：教師巡回觀看與指導(dǎo)，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。

2.共享開瓶蓋的閱歷

師：你給幾個瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的?

小結(jié)：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯?，大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。

三、蓋瓶蓋競賽

激發(fā)興趣：今日我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進(jìn)展蓋瓶子競賽，你們有信念贏嗎?

1.分組進(jìn)展競賽

2.個別幼兒進(jìn)展競賽

3.溝通共享勝利的歡樂請你說說你為什么會蓋的這么快?

活動延長：

在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫。

益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進(jìn)展比擬大小。

活動反思：

在成人看起再尋常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺布各種空瓶罐，從幼兒的自由探究入手，使幼兒在擺布的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

3、小班科學(xué)瓶罐寶寶的小帽子教案反思

設(shè)計意圖

在成人看起再尋常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺布各種空瓶罐，從幼兒的自由探究入手，使幼兒在擺布的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

活動目標(biāo)：

1.探究開合瓶蓋的不用方法，學(xué)習(xí)用擰、按、撥等動作來開合瓶罐。

2.感知各種瓶罐蓋子的特征，能依據(jù)瓶口的特征，選擇適宜的蓋子進(jìn)展匹配。

3.情愿和同伴共同共享探究的結(jié)果。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

兒童閱歷根底

會開簡潔的瓶子。

環(huán)境預(yù)備

不同瓶蓋的瓶罐。

重點難點：

學(xué)習(xí)開蓋的不同方法。

活動過程：

找找你喜愛的瓶罐寶寶，和別的瓶罐寶寶比一比，有什么不一樣的?這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎?是什么外形?什么顏色的?

一、和瓶罐寶寶玩一玩。

1.初步感知瓶蓋的特征。

二、探究翻開瓶罐的方法。

里面有什么?有的瓶罐里藏著珍寶，請你找一找在哪里?你想知道里面是什么嗎?請你想方法把小帽子拿下來，翻開瓶罐看一看吧!怎樣翻開來?珍寶是什么?你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來的?你還能把它的小帽子再戴上去嗎?

1.請個別幼兒說說各自開合蓋子的方法，能用適宜的語言表達(dá)并進(jìn)展演示，請其他幼兒嘗試。

2.品嘗糖果：把你的珍寶藏到你的小肚子里去吧糖紙怎么辦?

3.請幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。

三、練習(xí)開合瓶罐蓋子。

1.戴帽子競賽。聽指令，翻開瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。

2.將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽指令，翻開瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。

3.共享蓋蓋子的閱歷。

你是用什么好方法很快找到蓋子蓋上的?

活動反思：

活動前，在家長的大力支持與協(xié)作下，我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長的大力協(xié)作，我們的活動才能得以順當(dāng)開展。本次活動瓶罐寶寶的小帽子，我們從幼兒的自由探究入手，讓孩子在擺布的過程中感知各種蓋子的特點，從而探究翻開瓶蓋的不同方法。

看到瓶罐，孩子們確定會想方法翻開瓶蓋，查找瓶子中的神秘。所以這節(jié)活動的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)讓孩子們學(xué)會翻開瓶蓋的方法。

通過嬉戲的形式既調(diào)動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的閱歷。但是我應(yīng)當(dāng)更注意在引導(dǎo)孩子們樂觀探究翻開的方法上，而不要完全將答案告知孩子，由于這樣無法祈禱孩子主動學(xué)習(xí)。

4、小班科學(xué)小故事找帽子教案反思

活動目標(biāo)：

1、能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看圖敘述故事，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、穩(wěn)固幼兒對物體的顏色、大小的區(qū)分，培育幼兒的觀看力量。

3、通過故事，知道同伴之間要相互幫忙。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動預(yù)備：

1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片(磁鐵粘貼)

2、故事自編

3、黃、綠、藍(lán)的帽子;大、小的紅帽子

活動過程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

(出示圖片一)師：圖上有誰?(幼兒說一說)你覺得小雞寶寶什么地方最美麗?(帽子)

師：小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子?(紅色)

師：這帽子是哪來的呢?(請小朋友猜一猜)

2、教師敘述故事的前半局部，同時依據(jù)故事情節(jié)出示其次張圖片。

師：小雞干什么去?它是怎么樣去的?這樣走會發(fā)生樣的事情?(請小朋友說一說)

3、(出示圖片三)師：小雞怎么啦?想一想它為什么哭呢?(帽子不見了)

師：帽子怎么會不見的?怎么辦呢?(幫忙找一找)

師：誰來幫忙它找呢?(出示動物小鴨、小兔)

師：小鴨小兔會對小雞寶寶說什么呢?(別焦急，我們幫你找)

二、續(xù)編故事后半局部。

師：小兔找到了一頂什么樣的帽子?是小雞的嗎?為什么?(學(xué)習(xí)對話)

師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子?是小雞寶寶的嗎?為什么?(學(xué)習(xí)動物之間的對話)

三、幼兒操作敘述。

師：小動物找不到小雞寶寶的紅帽子，心里很難受，小朋友，你們想不想幫助啊?

請小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子?為什么?

爭論：大的帽子是誰的?小的帽子又會是誰的呢?(鼓舞幼兒大膽地發(fā)揮想象)

四：教師完整地將故事敘述一遍。

思索：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會把帽子弄丟嗎?為什么?(訓(xùn)練小朋友走時不要跑)

活動反思：

整個過程幼兒都能樂觀參加，樂觀性也高。但幼兒的生活閱歷缺乏，語言表述也不太到位。需以后多引導(dǎo)加強。

故事：

一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂美麗的紅帽子，小雞寶寶可喜愛了啦!它每天戴在頭上。

有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么時候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可焦急了，怎么辦呢?于是，它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過來問：“小雞，你怎么啦?”小雞寶寶說：“我的帽子不見了?！毙游镎f：“別焦急，我們幫你找，說說看，你的帽子是什么樣的?”小雞寶寶急傻了，說：“我也不知道是什么顏色了?