小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)

第第#頁(yè)共16頁(yè)小學(xué)課后效勞工作總結(jié)小學(xué)課后效勞工作總結(jié)篇1近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為老師成功搭臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展奠基”的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“自主文明博學(xué)創(chuàng)新”的精神，大力加強(qiáng)德育工作,積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育學(xué)質(zhì)量，獲得了可喜的成績(jī)?；貞涍@些年的工作，我們的主要做法是：一、標(biāo)準(zhǔn)管理（一）更新教育觀念，深化教育改革首先，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。堅(jiān)持以人為本，打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系，構(gòu)建以人的開(kāi)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格開(kāi)展、認(rèn)識(shí)開(kāi)展和身體開(kāi)展;堅(jiān)持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”;堅(jiān)持開(kāi)拓課內(nèi)外兩個(gè)課堂，理論“減負(fù)增效”，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。其次，堅(jiān)持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《老師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門(mén)公布的教育行政法規(guī)和文件為根據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)教育行為。（二）健全制度，完善體系學(xué)校建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的德育、教學(xué)一體化的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確各處室、教研組、備課組的職責(zé)。建立和健全各處室之間的例會(huì)和聯(lián)絡(luò)制度，構(gòu)建以學(xué)校章程為主線(xiàn)的評(píng)價(jià)體系，形成了“兩條線(xiàn)、三途徑”的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?！皟蓷l線(xiàn)”：一條線(xiàn)為“教務(wù)處——教研組——備課組——老師”，其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)傳幫與互相交流引領(lǐng)老師進(jìn)步課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí);另一條線(xiàn)為“政教處——年級(jí)組——班主任——學(xué)生”，班主任居于重要地位，并更多地從學(xué)習(xí)的目的、意義、方式、習(xí)慣、個(gè)體差異等方面對(duì)學(xué)生作出正確的引導(dǎo)?！叭緩健保阂皇菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成“督導(dǎo)團(tuán)”進(jìn)展的隨堂聽(tīng)課。二是多渠道理解家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)。三是各處室之間的例會(huì)和聯(lián)絡(luò)制度。一是行政例會(huì)制，每周一第一節(jié)課進(jìn)展一次行政例會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神、匯報(bào)各塊情況、安排后期工作、商討解決實(shí)際問(wèn)題;二是政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會(huì)制，每周一放學(xué)后為政治學(xué)習(xí)時(shí)間;三是教研組例會(huì)制，六大教研組長(zhǎng)每周定時(shí)召集該組成員針對(duì)本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)展討論，尋求解決的方法，研討本組的教研課題,月末老師集中學(xué)習(xí)制，針對(duì)一個(gè)月的工作，總結(jié)經(jīng)歷，查找問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)、整改，突出實(shí)效。（三）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師綜合素質(zhì)首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立。老師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)老師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。以“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來(lái)鞭策全體老師。廣闊教職工能以師德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么，無(wú)違法違紀(jì)行為。全體老師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。其次，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校施行可持續(xù)開(kāi)展戰(zhàn)略，制定并施行了“136910”工程，即一年入門(mén)，三年達(dá)標(biāo)，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。第一，珍惜每一次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，組織局部老師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織青年老師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽(tīng)課，積極開(kāi)展組織校本培訓(xùn)等等。第二，每學(xué)期初都組織全體老師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn)，以骨干老師和中青年學(xué)科帶頭人為主，以上課，聽(tīng)課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫(xiě)心得體會(huì)等培訓(xùn)形式，進(jìn)步了培訓(xùn)工作的程度。第三，在施行根底教育課程改革工作中，組織老師開(kāi)發(fā)課程資、整合老師資，通過(guò)撰寫(xiě)符合當(dāng)?shù)亟逃Y的校本課程，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈敏多樣。每節(jié)課教學(xué)后，全體老師對(duì)自己的教學(xué)行為都能進(jìn)展反思，提出改良的方法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討，大大進(jìn)步了培訓(xùn)的實(shí)效性。二、狠抓常規(guī)教學(xué)是素質(zhì)教育最根本的施行途徑，假如分開(kāi)或無(wú)視教學(xué)這個(gè)主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實(shí)處。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域，打一場(chǎng)教學(xué)內(nèi)部的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導(dǎo)，整合教育資，改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。（一）抓好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)建立，確立教改特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化教育科研第一線(xiàn)，積極參與和指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，校長(zhǎng)及中層干部都承當(dāng)和參與教育教學(xué)課題研究，形成由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)——教務(wù)處、教科室管理——教研組、課題組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提，以知識(shí)構(gòu)造為根底，以思維訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)為過(guò)程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，并同時(shí)將其作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。初步形成主體性教學(xué)特色。（二）做到兩個(gè)落實(shí)，完善制度一是校本教研活動(dòng)落實(shí)。為了使教科研工作扎實(shí)有效，學(xué)校制定了《教研活動(dòng)制度》，每周一次教研例會(huì)，每次教研活動(dòng)要做到“兩有”（有活動(dòng)方案，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)歷），“四定”（教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目的與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)量分析^p ）從而使教研活動(dòng)落到實(shí)處。二是個(gè)人措施落實(shí)。要求每個(gè)課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好“三個(gè)一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課（公開(kāi)課），撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學(xué)期進(jìn)展一次展評(píng)。（三）采取三項(xiàng)措施，深化教學(xué)改革1、研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。我們積極落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。落實(shí)“三講、三不講”，就是：講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn);學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講也學(xué)不會(huì)的不講。討論教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，突出方法、聯(lián)絡(luò)、思路的研究，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新形式，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗讀、作文，開(kāi)展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動(dòng)。2、嚴(yán)格教學(xué)管理我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)足課程課時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)“兩課兩操”，為學(xué)生全面開(kāi)展奠定根底。面向全體學(xué)生，對(duì)各類(lèi)學(xué)生因材施教，建立了后進(jìn)生教育幫扶制度，并設(shè)置了教育幫扶卡，將每個(gè)后進(jìn)生承包給老師個(gè)人（此為老師工作量化考核內(nèi)容之一）。實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間和學(xué)生在校時(shí)間;嚴(yán)格控制作業(yè)量;嚴(yán)格按規(guī)定選用教材，訂購(gòu)教材、教輔用書(shū)、學(xué)具等，老師不得擅自為學(xué)生訂購(gòu)其它教學(xué)資料;節(jié)假日、雙休日不組織學(xué)生集體上課、補(bǔ)課。3、開(kāi)展理論活動(dòng)廣泛成立興趣小組，有鼓號(hào)隊(duì)、文藝、體育、繪畫(huà)、英語(yǔ)、信息、手工等多項(xiàng)興趣小組，星期二、四第七節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，課內(nèi)外教育嚴(yán)密結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的安康開(kāi)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)文體活動(dòng)，拓寬學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了個(gè)性，開(kāi)展了特長(zhǎng)，在廣闊群眾中得到好評(píng)。每年“六一”節(jié)，學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生，實(shí)行德育“百人獎(jiǎng)”，營(yíng)造出濃重的校園文化氣氛;學(xué)校堅(jiān)持國(guó)旗下的講話(huà)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)旋律;突出班隊(duì)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣;打造書(shū)香校園，利用好圖書(shū)，組織學(xué)生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛(ài)國(guó)教育影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為養(yǎng)成教育;在紀(jì)念日、重大節(jié)日開(kāi)展形勢(shì)教育;通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到進(jìn)步。（四）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步課堂教學(xué)效益進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于進(jìn)步課堂教學(xué)效果。組織對(duì)課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永久主題。“自主學(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志，自主、自覺(jué)地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù)，使學(xué)生理解和掌握一些科學(xué)探究知識(shí)的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面開(kāi)展和個(gè)性的安康開(kāi)展。通過(guò)反復(fù)理論和試驗(yàn)，將初步形成“自主預(yù)習(xí)——自定目的——自主探究——自學(xué)反應(yīng)——課堂檢測(cè)”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)形式，該形式的施行，必將更大限度的表達(dá)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)其自主地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)與開(kāi)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實(shí)驗(yàn)的主陣地。幾年來(lái)，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深化研究，積極探究，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新才能的課堂教學(xué)形式，從課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見(jiàn)，通過(guò)不斷總結(jié)、反思，求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最正確效益。（五）重視體育衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身心安康學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足體育課，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競(jìng)賽制度、體鍛達(dá)標(biāo)評(píng)估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)工程的教學(xué)與訓(xùn)練，不斷開(kāi)展;開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織好群眾性跳踢、拔河、播送操評(píng)比活動(dòng)，抓好訓(xùn)練點(diǎn)。堅(jiān)持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合，進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)。每年一次的體檢工作，做好以保護(hù)視力、預(yù)防近視為重點(diǎn)的學(xué)生常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有方案開(kāi)展急性、慢性傳染病的防治和控制，實(shí)在履行對(duì)學(xué)生安康監(jiān)測(cè)的職責(zé)，使學(xué)生增長(zhǎng)了衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣，凈化了校園環(huán)境。三、拓寬德育渠道我校始終注重德育工作，通過(guò)“三線(xiàn)一圍”德育工作網(wǎng)絡(luò)，全方位抓好德育工作?！叭€(xiàn)”即德育工作的三個(gè)組織者：德育處、班主任、少先隊(duì)大隊(duì)部;“一圍”即營(yíng)造育人氣氛。德育處作為學(xué)校的一個(gè)職能處室，肩負(fù)的主要任務(wù)有兩個(gè)：一是負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面，德育處抓好德育序列主題教育，月有主線(xiàn)，周有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多角度地進(jìn)展品德教育。二是負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作。我們對(duì)這支隊(duì)伍建立非常重視，學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會(huì)觀摩、召開(kāi)班主任會(huì)議，加強(qiáng)了班級(jí)間工作經(jīng)歷交流，促進(jìn)了班級(jí)工作整體進(jìn)步。班主任是班級(jí)管理的組織者，也是學(xué)生品德教育的責(zé)任者，更是學(xué)校德育工作的主要力量。班主任主要通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德教育，還定期與問(wèn)題學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，倡導(dǎo)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個(gè)性日趨完美。少先隊(duì)以少年兒童中的先進(jìn)分子來(lái)影響和帶動(dòng)全體少年兒童共同進(jìn)步。大隊(duì)部創(chuàng)辦“紅領(lǐng)巾播送站”，精心籌劃每周的國(guó)旗下演講，交融理想前途教育、愛(ài)國(guó)守法教育、老實(shí)守信教育，使之變成教育學(xué)生的大課堂;有方案有針對(duì)性地組織籌劃主題鮮明的班會(huì);借助公民根本道德標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展形式多樣的思想品德教育;開(kāi)展“滴滴清泉滋潤(rùn)心田”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹(shù)立正氣。學(xué)校加強(qiáng)校園文化建立和環(huán)境建立，注重校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹(shù)木茂盛，四季常青，三季有花;綠樹(shù)環(huán)繞的操場(chǎng)、干凈的校園、朗朗的讀書(shū)聲、充滿(mǎn)人文氣息的板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)以及走廊標(biāo)語(yǔ)、名言警句名人畫(huà)像醒目高懸，學(xué)校每一塊地方都是育人的場(chǎng)所，形成了安康文明的育人氣氛。在施行素質(zhì)教育中，我校做了大量工作，亦獲得了一定的成效，贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。但也還存在一些問(wèn)題，如個(gè)別老師對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解，素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法仍然比擬落后;課堂教學(xué)個(gè)案研究還不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)反思需進(jìn)一步完善;今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論探究，更新觀念，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，立足校本教研，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和老師教學(xué)過(guò)程的研究，為全面施行素質(zhì)教育打下良好的根底。小學(xué)課后效勞工作總結(jié)篇2開(kāi)展學(xué)生課后效勞，是促進(jìn)學(xué)生安康快樂(lè)成長(zhǎng)、幫助學(xué)生辭別厭學(xué)、不自信、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育效勞才能、促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為實(shí)在做好我校學(xué)生課后效勞工作，根據(jù)（懷教基[2023]48號(hào)）文件精神，本著“課后效勞人人悅師生協(xié)作共成長(zhǎng)”的原那么制定了詳實(shí)的工作方案。實(shí)在地解決了中職生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后效勞工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的施行，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿(mǎn)意的教育。二、學(xué)生課后效勞領(lǐng)導(dǎo)小組參謀：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各年級(jí)組長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng)、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書(shū)館管理員。學(xué)校課后效勞工作由肖國(guó)林副校長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后效勞工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資，課后效勞下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書(shū)記兼任辦公室主任。三、學(xué)生課后效勞的原那么學(xué)生是否參加課后效勞，由學(xué)生或家長(zhǎng)自愿選擇。開(kāi)展課后效勞工作，要事先充分征求學(xué)生或家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)告知效勞方式、效勞內(nèi)容、平安保障措施等，建立學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一施行的工作機(jī)制。四、學(xué)生課后效勞的范圍（形式）、覆蓋學(xué)生數(shù)基于中職生特點(diǎn)，課后效勞工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后效勞主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲播送站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)視崗”、每天晚自習(xí)前四非常鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、學(xué)生社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)理論活動(dòng)等。五、學(xué)生課后效勞活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排我校絕大局部學(xué)生來(lái)自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間安排如下：1、在校每天下午17:15-18:50，開(kāi)展相應(yīng)課后效勞工作，各處室（班級(jí)）或社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)紀(jì)律、秩序等;2、在校每天晚自習(xí)前四非常鐘讀書(shū)活動(dòng)，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導(dǎo)校園之聲播送站播音，播送站負(fù)責(zé)人校稿指導(dǎo)播音。4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)視崗”，團(tuán)委負(fù)責(zé)人指導(dǎo)開(kāi)展。5、把高三學(xué)生的培優(yōu)工作（治跛腿）納入課后效勞的范疇，根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，安排每天晚自習(xí)下課后四非常鐘作為輔導(dǎo)時(shí)間。六、工作要求課后效勞是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級(jí)、社團(tuán)要結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承當(dāng)起學(xué)生課后效勞責(zé)任。根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，但凡參與此項(xiàng)課后效勞的老師必須進(jìn)步思想意識(shí)，實(shí)在做到真正為廣闊學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書(shū)，所有參加老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，所有課后效勞一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，參與課后效勞的學(xué)生必須是完全自愿參加。參與學(xué)生課后效勞工作的教職工，學(xué)校將適當(dāng)給予補(bǔ)助。七、考核方法學(xué)校將參與課后效勞的輔導(dǎo)老師工作表現(xiàn)納入老師考核范圍，并對(duì)參與課后效勞的老師計(jì)算一定的工作量，每月將對(duì)課后效勞的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對(duì)不認(rèn)真參與的老師將給予通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分。經(jīng)過(guò)探究與理論，我校課后效勞工作的初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后效勞工作欲想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要走。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！闭n后效勞工作，我們一直在路上。小學(xué)課后效勞工作總結(jié)篇3一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于做好中小學(xué)課后效勞工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，為了豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面