幼兒園大班語言教育教案范文2022年

幼兒園大班語言教育教案范文2022年

活動目標(biāo)

1.能夠從畫面中角色的表情、動作及特征，推理、猜想角色的心理活動和角色之間的對話。

2.能與同伴溝通共享對故事的理解，依據(jù)符號提示清晰、連續(xù)地?cái)⑹鲎约翰聹y的故事情節(jié)。

3.感受故事所帶來的樂趣，懂得每個人都有自己的特點(diǎn)，做好自己才是最重要的。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：依據(jù)符號提示清晰、連續(xù)地?cái)⑹鲎约翰聹y的故事情節(jié)。

難點(diǎn)：能夠從畫面中角色的表情、動作及特征，推理、猜想角色的心理活動和角色之間的對話。

活動預(yù)備

繪本《豬先生去野餐》2人一本用回巡針做分好三段，PPT、磁性黑板、記錄符號

活動過程

一)提問：什么是野餐?你們?nèi)ヒ安瓦^嗎?

二)出示繪本《豬先生去野餐》封面，介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒圍繞封面觀看敘述，并想象裝扮豬先生的方法。

提問：:豬先生長什么樣子?表情是怎樣的?動身前可以怎樣裝扮白己呢?

三)、分層賞析故事，挖掘故事內(nèi)涵。閱讀第一步份。

1幼兒自主閱讀：每2人一本故事書，幼兒自主閱讀第一局部，教師巡回指導(dǎo)。

2共享閱讀：引導(dǎo)幼兒在觀看、敘述、猜想中進(jìn)一步感理解故事。

(1)敘述分析故事第一段，感受豬先生約會前的期盼心情。

提問:“豬先生動身前做了哪些預(yù)備??他為什么要這樣做?他的心情是怎樣的?”

“他為什么要給豬小姐采花?

(2)敘述分析故事其次段。感受孤貍幫忙豬先生的情節(jié)，提煉敘述的要素。

提問：豬先生遇到了誰?他長得什么樣子?他是怎么幫豬先生的?他說什么?

3.用圖片符號幫忙幼兒提煉敘述要素提綱。

4.引導(dǎo)幼兒猜想豬先生還可能遇到誰?

四)倒敘式敘述：出示PPT豬先生裝扮好的樣子，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面進(jìn)一步觀看、猜想、敘述。

提問：豬先生還遇到了誰?你從哪里看出來的?它們見面會說什么?引導(dǎo)幼兒用圖片符號幫忙敘述。

五、閱讀其次局部，

1自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

2共享閱讀：

(1)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面進(jìn)一步觀看、敘述。提問：豬先生還遇到了誰?他長得什么樣?他是怎么幫豬先生的?他說什么?

(2)敘述結(jié)尾前啟發(fā)幼兒猜想故事情節(jié)，大膽表達(dá)白己的想法。

提問:豬先生，有狐理尾巴、獅子頭發(fā)、斑馬花紋的豬先生，豬小姐會喜愛他嗎?

六)集體閱讀第三局部，感受作品好玩可笑的情節(jié)，鼓舞幼兒表達(dá)對作品理解的獨(dú)特感受。

1：最終豬小姐同意和他去野餐了嗎?豬小姐喜愛什么樣的豬先生?

2你覺得故事哪里最好玩?為什么?”

七)完整觀賞繪本，

提問：小動物們是怎樣夸獎豬先生的?戴上狐貍尾巴的豬先生真的會更聰慧、嗎?為什么?”

小結(jié)：每一個人都是一個獨(dú)特的自己，做的自己才是重要的。

幼兒園大班語言教案篇二

活動目標(biāo)

1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族驕傲感(情感方面)

2幫忙幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

3讓幼兒學(xué)會完整敘述生活閱歷，進(jìn)展語言敘述連續(xù)性(技能方面)

4了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

5讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動預(yù)備

1視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)

2各種外形的粽子(長的，棱角的，扁的)

活動過程

一導(dǎo)入播放視頻1問題導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

幼：端午節(jié)······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?

幼：屈原二幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

幼兒答····圓圓的有角的長長的師:教師今日也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么外形呢(教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀看)幼兒自由答復(fù)，教師適時引導(dǎo)2師：好了，現(xiàn)在教師再請小朋友們告知你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪番敘述)

引進(jìn)新的敘述閱歷

運(yùn)用句型不僅···還···

1教師通過提示引進(jìn)新的敘述閱歷師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種外形的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?

2教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，教師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用不僅···還···編成完整的句子告知教師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：·······(幼兒運(yùn)用句型，自由答復(fù))

穩(wěn)固和遷移敘述閱歷教師可通過生活中其他的閱歷敘述穩(wěn)固句型運(yùn)用教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動腦筋想象，平常生活中，我們還可以用不僅···還···說哪些句子呢?

教師示范：比方說，今日我在家不僅疊了自己的被子，還清掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型敘述平常生活閱歷

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)展敘述活動評析此次活動通過深厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)展語言敘述，幫忙幼兒學(xué)會完整的敘述。

幼兒園大班語言教案篇三

娃娃游世界

活動目標(biāo)：

1、能正確的說出各國國旗的名字。

2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。

活動預(yù)備：

1、各國國旗張貼在教室的墻壁上

2、有過觀看國旗的閱歷。

3、講臺一個

活動過程：

1、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個圓臺是給小博們預(yù)備的講臺，告知兒童今日我們要進(jìn)展一個小博士論壇，請每一個兒童預(yù)備好自己的資料，邊講邊展現(xiàn)圖片。

2、一個兒童敘述的過程中教師將重點(diǎn)提出，換成問題問其他兒童。

3、將敘述過的資料貼出。

4、請其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的這個國家的有關(guān)問題。

5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。

6、教師對收集的資料的重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)展敘述。

幼兒園大班語言教案篇四

《夏天的顏色》

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解、感知詩歌的根底上，學(xué)會朗讀詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，制造力。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗讀詩歌。

2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

活動預(yù)備：

1、課前帶幼兒外出觀看，豐富有關(guān)的學(xué)問閱歷。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獵取新知興趣

1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今日我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒綻開充分想象。

2、教師朗讀詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

(二)出示圖片，幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念

1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師依據(jù)幼兒的答復(fù)逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗讀詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

3、集體朗讀詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進(jìn)展朗讀

(三)遷移閱歷創(chuàng)編詩歌

1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”