小班語言小袋鼠的眼淚教案反思

小班語言小袋鼠的眼淚教案反思1、小班語言小袋鼠的眼淚教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得理解他人的心情情感，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

2.在猜猜測想中，了解小動(dòng)物幫忙小袋鼠的趣味變現(xiàn)。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：哭、笑、眼淚、肚皮。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒預(yù)備：小圖書人手一冊、小頭飾。

2.教師預(yù)備：教學(xué)課件、大頭飾、大字卡。

活動(dòng)過程

一、頭飾導(dǎo)入教師手拿小袋鼠的頭飾。引導(dǎo)語：森林里住著一只小袋鼠，不知為什么?它的心情不好，后來又變好了。你們想知道小袋鼠的心情是怎么變好的嗎?引出故事《小袋鼠的眼淚》，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

二、自由閱讀

1.幼兒看小圖書，教師和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。

2.引導(dǎo)幼兒輕輕地翻閱圖書，將自己猜想的內(nèi)容敘述給教師聽。要求幼兒寧靜傾聽同伴的敘述。

三、完整閱讀

1.運(yùn)用教學(xué)課件，完整觀賞故事，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。教師提問，讓幼兒大膽猜想，說說自己的想法。隨文出示字卡。

2.表演故事。幼兒戴上小頭飾表演故事，教師鼓舞其他幼兒大膽敘述。

四、情感體驗(yàn)幼兒自由敘述哭的時(shí)候是怎樣的感覺，并說說小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獙π〈笳f那些話。

五、完畢活動(dòng)

1.溝通小結(jié)。表揚(yáng)講得好的幼兒，增加其信念，讓其感受到閱讀的樂趣。

2.教師和幼兒共同整理物品，完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

2、小班語言活動(dòng)袋鼠娃娃的口袋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答下列問題。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

圖片、故事。

活動(dòng)過程

1、觀賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

――教師有表情地?cái)⑹龉适乱槐椤?/p>

――故事的題目是什么?故事中有誰?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?

――教師再次敘述故事，并出示圖片。

――教師按故事情節(jié)進(jìn)展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個(gè)什么?袋鼠媽媽買了什么?

2、再次觀賞故事，鼓舞幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫忙媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會(huì)幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?

附

大口袋

袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了許多許多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動(dòng)呢?

袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：“別急，我們也有大口袋呀!”

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具……

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家。

活動(dòng)反思

《袋鼠娃娃的口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)好玩、情節(jié)構(gòu)思奇妙的一個(gè)繪本故事，它以大口袋為線索，引出了一個(gè)好玩的故事，比擬適合小班年齡段的孩子，孩子們特別喜愛。活動(dòng)中，我通過設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子觀賞畫面，學(xué)習(xí)觀看細(xì)節(jié);運(yùn)用猜想、提問、體驗(yàn)來讓孩子體會(huì)圖畫書中角色的心理特點(diǎn)等方式來引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)閱讀，從而真正愛上閱讀。

3、小班語言袋鼠愛跳高教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容

2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美

3、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，并感受兒歌帶來的樂趣活動(dòng)難點(diǎn)：

能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌活動(dòng)方法：講解法、表演法活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂《袋鼠愛跳高》

2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體局部圖片及全身圖片活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：今日呢有客人教師來做客，我們來給他們表演一個(gè)身體操好嗎?

2、請小朋友們起立，跟著教師一起做：“張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶“3、小朋友們還記得我們剛剛都運(yùn)動(dòng)了身體的哪些地方呢?

二、出示動(dòng)物身體局部圖片1、師：“今日我們班上來了幾位神奇的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎?(出示圖片)猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢?幼兒自由想象。

2、師：現(xiàn)在呢教師要通過播放兒歌來說說這些動(dòng)物，看看小朋友剛剛說的對不對?小耳朵認(rèn)真聽哦!

三、師幼觀賞動(dòng)物圖片，理解兒歌1、出示第一句兒歌動(dòng)物的畫面，逐步的幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容，提問：

(1)小朋友，你們看，這是誰啊?(出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象)(2)這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩?那河馬口渴要干嘛呢?(觀看圖片請幼兒答復(fù))教師小結(jié)：引出第一句兒歌內(nèi)容“張張嘴，河馬要喝水“。

2、教師仿照貓叫聲并提問：

這是誰來了?

他們在干嘛?(教師引導(dǎo)幼兒觀看)教師小結(jié)：引出其次句兒歌內(nèi)容“抓抓臉，貓兒在洗臉“3、教師根據(jù)兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰?并引出兒歌內(nèi)容四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽兒歌《袋鼠愛跳高》

2、重復(fù)念兒歌，加深印象。教師示范，適當(dāng)?shù)挠弥w動(dòng)作表現(xiàn)3、鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作表演兒歌五、活動(dòng)完畢：

小朋友們，動(dòng)物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動(dòng)物回家吧。(幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家，帶到室外)附兒歌：

袋鼠愛跳高張張嘴，河馬要喝水。

抓抓臉，貓兒要洗臉。

彎彎腰，猴子撿香蕉。

動(dòng)動(dòng)腳，袋鼠愛跳高。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

4、小班語言活動(dòng)小袋鼠的眼淚教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得理解他人的心情情感，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

2.在猜猜測想中，了解小動(dòng)物幫忙小袋鼠的趣味變現(xiàn)。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：哭、笑、眼淚、肚皮。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒預(yù)備：小圖書人手一冊、小頭飾。

2.教師預(yù)備：教學(xué)課件、大頭飾、大字卡。

活動(dòng)過程

一、頭飾導(dǎo)入教師手拿小袋鼠的頭飾。引導(dǎo)語：森林里住著一只小袋鼠，不知為什么?它的心情不好，后來又變好了。你們想知道小袋鼠的心情是怎么變好的嗎?引出故事《小袋鼠的眼淚》，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

二、自由閱讀

1.幼兒看小圖書，教師和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。

2.引導(dǎo)幼兒輕輕地翻閱圖書，將自己猜想的內(nèi)容敘述給教師聽。要求幼兒寧靜傾聽同伴的敘述。

三、完整閱讀

1.運(yùn)用教學(xué)課件，完整觀賞故事，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。教師提問，讓幼兒大膽猜想，說說自己的想法。隨文出示字卡。

2.表演故事。幼兒戴上小頭飾表演故事，教師鼓舞其他幼兒大膽敘述。

四、情感體驗(yàn)幼兒自由敘述哭的時(shí)候是怎樣的感覺，并說說小動(dòng)物們