小學遠程研修選課指南1800字

20xx年小學遠程研修選課指南1800字

20xx年山東省遠程研修“用技術改變教學”選課指南（小學）“用技術改變教學”，是20xx年山東省遠程研修的主題。該主題共分為理念篇、熱點篇、方法篇、技術篇，近40個專題，150多個學時的內(nèi)容。為滿足學校及學員差異化需求，我們提供了兩個不同的課程套餐供學校及學員選擇。每所學校選學其中一個課程套餐，學校選定套餐之后，本校教師可在同一課程套餐下多個研修專題中選學適合個人的學習內(nèi)容。整個選課環(huán)節(jié)分為兩個階段，第一階段為學校選擇課程套餐，第二階段為教師在學校選定的課程套餐下選擇學習專題。第一階段學校選擇套餐本次培訓提供的兩個課程套餐分別是：“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設計與開發(fā)”。每個課程套餐，都分別包含理念篇、熱點篇、方法篇和技術篇中相關聯(lián)的專題內(nèi)容。各學?？筛鶕?jù)課程套餐介紹，結(jié)合本校信息技術環(huán)境條件和教師信息技術應用能力現(xiàn)實情況及近期信息化發(fā)展目標，從兩個課程套餐中選擇一個供本校教師學習的課程套餐。學校選定套餐既有本校老師的必學專題，也包含可由老師自選的專題。套餐（一）信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”是以多媒體教學環(huán)境中運用信息技術優(yōu)化課堂教學為探討對象，幫助教師掌握信息技術應用于教學的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時結(jié)合大量典型案例對教學導入、課堂講授、教學評價等課堂教學主要環(huán)節(jié)的技術資源的應用方法和策略進行深入、細致地講解，支持實現(xiàn)信息技術與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進信息技術與學科教學的深度融合。套餐（二）微課程的設計與開發(fā)微課程是現(xiàn)代教育理念與互聯(lián)網(wǎng)技術結(jié)合的典型代表，“微課程設計與開發(fā)”是以微課程在中小學教學中的應用為探討對象，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設計的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術工具，微課程實施的思路及要點等。同時呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學生）開展微課程實踐的行動方案及反思，以啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實踐的思路。第二階段教師選擇專題學校確定某一個課程套餐后，本校教師可以結(jié)合個人需要對課程套餐所提供的選學專題模塊進行選擇。每個專題的學時除了課程學習的時間外，還包括完成相應專題學習任務的時間，根據(jù)每個專題的考核要求，可能包括了作業(yè)、測試、討論、感言、總結(jié)、問卷等。下面對兩個套餐的課程體系進行介紹，并給出專題選學的建議，供各位老師參考。套餐（一）信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化套餐（一）中，標紅的專題即理念篇《教育變革中的技術力量》和方法篇《信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選專題課程，其余學習專題可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”選擇。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學時的學習要求，本套餐必學專題：《教育變革中的技術力量》?熱點篇：須完成4學時的學習要求，即從熱點篇多個專題中選學2個專題。?方法篇：須完成12學時的學習要求，《信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必學專題。?技術篇：須完成18學時的學習要求，根據(jù)各專題不同學時數(shù)，選擇不少于18學時的專題學習內(nèi)容。建議技術基礎較差的教師從基礎應用工具及提高能夠用工具中選擇學習PPT及WORD的相關內(nèi)容。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學習時間需要4個學時，做作業(yè)需要2個學時，共計6學時，以此類推。套餐（二）微課程的設計與開發(fā)套餐（二）中，標紅的專題即理念篇《教育變革中的技術力量》、熱點篇《微課程及教學應用》和方法篇《微課程的設計與開發(fā)》為必選課程，其余學習專題教師個人可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”自主選學。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學時的學習要求熱點篇：須完成4學時的學習要求，除《微課程及教學應用》為必學專題外，還須自主選學一個專題模塊。?方法篇：須完成12學時的學習要求，本套餐下必須學習《微課程的設計與開發(fā)》?技術篇：須完成18學時的學習要求，本套餐下必須選擇一個微課程速成工具專題進行學習，即從《微課程速成工具Articulate》、《微課程速成工具Captivate》、《微課程速成工具Camtasia》三個專題中選擇一個。再從其它自選專題中選滿18學時的專題模塊。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學習時間需要4個學時，做作業(yè)需要2個學時，共計6學時，以此類推。研修任務設計

第二篇：20xx年小學遠程研修選課指南1800字20xx年山東省遠程研修“用技術改變教學”選課指南（小學）“用技術改變教學”，是20xx年山東省遠程研修的主題。該主題共分為理念篇、熱點篇、方法篇、技術篇，近40個專題，150多個學時的內(nèi)容。為滿足學校及學員差異化需求，我們提供了兩個不同的課程套餐供學校及學員選擇。每所學校選學其中一個課程套餐，學校選定套餐之后，本校教師可在同一課程套餐下多個研修專題中選學適合個人的學習內(nèi)容。整個選課環(huán)節(jié)分為兩個階段，第一階段為學校選擇課程套餐，第二階段為教師在學校選定的課程套餐下選擇學習專題。第一階段學校選擇套餐本次培訓提供的兩個課程套餐分別是：“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設計與開發(fā)”。每個課程套餐，都分別包含理念篇、熱點篇、方法篇和技術篇中相關聯(lián)的專題內(nèi)容。各學?？筛鶕?jù)課程套餐介紹，結(jié)合本校信息技術環(huán)境條件和教師信息技術應用能力現(xiàn)實情況及近期信息化發(fā)展目標，從兩個課程套餐中選擇一個供本校教師學習的課程套餐。學校選定套餐既有本校老師的必學專題，也包含可由老師自選的專題。套餐（一）信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”是以多媒體教學環(huán)境中運用信息技術優(yōu)化課堂教學為探討對象，幫助教師掌握信息技術應用于教學的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時結(jié)合大量典型案例對教學導入、課堂講授、教學評價等課堂教學主要環(huán)節(jié)的技術資源的應用方法和策略進行深入、細致地講解，支持實現(xiàn)信息技術與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進信息技術與學科教學的深度融合。套餐（二）微課程的設計與開發(fā)微課程是現(xiàn)代教育理念與互聯(lián)網(wǎng)技術結(jié)合的典型代表，“微課程設計與開發(fā)”是以微課程在中小學教學中的應用為探討對象，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設計的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術工具，微課程實施的思路及要點等。同時呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學生）開展微課程實踐的行動方案及反思，以啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實踐的思路。第二階段教師選擇專題學校確定某一個課程套餐后，本校教師可以結(jié)合個人需要對課程套餐所提供的選學專題模塊進行選擇。每個專題的學時除了課程學習的時間外，還包括完成相應專題學習任務的時間，根據(jù)每個專題的考核要求，可能包括了作業(yè)、測試、討論、感言、總結(jié)、問卷等。下面對兩個套餐的課程體系進行介紹，并給出專題選學的建議，供各位老師參考。套餐（一）信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化套餐（一）中，標紅的專題即理念篇《教育變革中的技術力量》和方法篇《信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選專題課程，其余學習專題可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”選擇。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學時的學習要求，本套餐必學專題：《教育變革中的技術力量》?熱點篇：須完成4學時的學習要求，即從熱點篇多個專題中選學2個專題。?方法篇：須完成12學時的學習要求，《信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必學專題。?技術篇：須完成18學時的學習要求，根據(jù)各專題不同學時數(shù)，選擇不少于18學時的專題學習內(nèi)容。建議技術基礎較差的教師從基礎應用工具及提高能夠用工具中選擇學習PPT及WORD的相關內(nèi)容。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學習時間需要4個學時，做作業(yè)需要2個學時，共計6學時，以此類推。套餐（二）微課程的設計與開發(fā)套餐（二）中，標紅的專題即理念篇《教育變革中的技術力量》、熱點篇《微課程及教學應用》和方法篇《微課程的設計與開發(fā)》為必選課程，其余學習專題教師個人可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”自主選學。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學時的學習要求熱點篇：須完成4學時的學習要求，除《微課程及教學應用》為必學專題外，還須自主選學一個專題模塊。?方法篇：須完成12學時的學習要求，本套餐下必須學習《微課程的設計與開發(fā)》?技術篇：須完成18學時的學習要求，本套餐下必須選擇一個微課程速成工具專題進行學習，即從《微課程速成工具Articulate》、《微課程速成工具Captivate》、《微課程速成工具Camtasia》三個專題中選擇一個。再從其它自選專題中選滿18學時的專題模塊。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學習時間需要4個學時，做作業(yè)需要2個學時，共計6學時，以此類推。研修任務設計＋20xx年小學遠程研修選課指南發(fā)表于：2022.12.27來自：字數(shù)：1837手機看范文20xx年山東省遠程研修“用技術改變教學”選課指南（小學）“用技術改變教學”，是20xx年山東省遠程研修的主題。該主題共分為理念篇、熱點篇、方法篇、技術篇，近40個專題，150多個學時的內(nèi)容。為滿足學校及學員差異化需求，我們提供了兩個不同的課程套餐供學校及學員選擇。每所學校選學其中一個課程套餐，學校選定套餐之后，本校教師可在同一課程套餐下多個研修專題中選學適合個人的學習內(nèi)容。整個選課環(huán)節(jié)分為兩個階段，第一階段為學校選擇課程套餐，第二階段為教師在學校選定的課程套餐下選擇學習專題。第一階段學校選擇套餐本次培訓提供的兩個課程套餐分別是：“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設計與開發(fā)”。每個課程套餐，都分別包含理念篇、熱點篇、方法篇和技術篇中相關聯(lián)的專題內(nèi)容。各學?？筛鶕?jù)課程套餐介紹，結(jié)合本校信息技術環(huán)境條件和教師信息技術應用能力現(xiàn)實情況及近期信息化發(fā)展目標，從兩個課程套餐中選擇一個供本校教師學習的課程套餐。學校選定套餐既有本校老師的必學專題，也包含可由老師自選的專題。套餐（一）信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”是以多媒體教學環(huán)境中運用信息技術優(yōu)化課堂教學為探討對象，幫助教師掌握信息技術應用于教學的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時結(jié)合大量典型案例對教學導入、課堂講授、教學評價等課堂教學主要環(huán)節(jié)的技術資源的應用方法和策略進行深入、細致地講解，支持實現(xiàn)信息技術與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進信息技術與學科教學的深度融合。套餐（二）微課程的設計與開發(fā)微課程是現(xiàn)代教育理念與互聯(lián)網(wǎng)技術結(jié)合的典型代表，“微課程設計與開發(fā)”是以微課程在中小學教學中的應用為探討對象，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設計的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術工具，微課程實施的思路及要點等。同時呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學生）開展微課程實踐的行動方案及反思，以啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實踐的思路。第二階段教師選擇專題學校確定某一個課程套餐后，本校教師可以結(jié)合個人需要對課程套餐所提供的選學專題模塊進行選擇。每個專題的學時除了課程學習的時間外，還包括完成相應專題學習任務的時間，根據(jù)每個專題的考核要求，可能包括了作業(yè)、測試、討論、感言、總結(jié)、問卷等。下面對兩個套餐的課程體系進行介紹，并給出專題選學的建議，供各位老師參考。套餐（一）信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化套餐（一）中，標紅的專題即理念篇《教育變革中的技術力量》和方法篇《信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選專題課程，其余學習專題可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”選擇。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學時的學習要求，本套餐必學專題：《教育變革中的技術力量》?熱點篇：須完成4學時的學習要求，即從熱點篇多個專題中選學2個專題。?方法篇：須完成12學時的學習要求，《信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必學專題。?技術篇：須完成18學時的學習要求，根據(jù)各專題不同學時數(shù)，選擇不少于18學時的專題學習內(nèi)容。建議技術基礎較差的教師從基礎應用工具及提高能夠用工具中選擇學習PPT及WORD的相關內(nèi)容。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學習時間需要4個學時，做作業(yè)需要2個學時，共計6學時，以此類推。套餐（二）微課程的設計與開發(fā)套餐（二）中，標紅的專題即理念篇《教育變革中的技術力量》、熱點篇《微課程及教學應用》和方法篇《微課程的設計與開發(fā)》為必選課程，其余學習專題教師個人可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”自主選學。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學時的學習要求熱點篇：須完成4學時的學習要求，除《微課程及教學應用》為必學專題外，還須自主選學一個專題模塊。?方法篇：須完成12學時的學習要求，本套餐下必須學習《微課程的設計與開發(fā)》?技術篇：須完成18學時的學習要求，本套餐下必須選擇一個微課程速成工具專題進行學習，即從《微課程速成工具Articulate》、《微課程速成工具Captivate》、《微課程速成工具Camtasia》三個專題中選擇一個。再從其它自選專題中選滿18學時的專題模塊。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學習時間需要4個學時，做作業(yè)需要2個學時，共計6學時，以此類推。研修任務設計

第二篇：20xx年小學遠程研修選課指南1800字20xx年山東省遠程研修“用技術改變教學”選課指南（小學）“用技術改變教學”，是20xx年山東省遠程研修的主題。該主題共分為理念篇、熱點篇、方法篇、技術篇，近40個專題，150多個學時的內(nèi)容。為滿足學校及學員差異化需求，我們提供了兩個不同的課程套餐供學校及學員選擇。每所學校選學其中一個課程套餐，學校選定套餐之后，本校教師可在同一課程套餐下多個研修專題中選學適合個人的學習內(nèi)容。整個選課環(huán)節(jié)分為兩個階段，第一階段為學校選擇課程套餐，第二階段為教師在學校選定的課程套餐下選擇學習專題。第一階段學校選擇套餐本次培訓提供的兩個課程套餐分別是：“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設計與開發(fā)”。每個課程套餐，都分別包含理念篇、熱點篇、方法篇和技術篇中相關聯(lián)的專題內(nèi)容。各學?？筛鶕?jù)課程套餐介紹，結(jié)合本校信息技術環(huán)境條件和教師信息技術應用能力現(xiàn)實情況及近期信息化發(fā)展目標，從兩個課程套餐中選擇一個供本校教師學習的課程套餐。學校選定套餐既有本校老師的必學專題，也包含可由老師自選的專題。套餐（一）信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”是以多媒體教學環(huán)境中運用信息技術優(yōu)化課堂教學為探討對象，幫助教師掌握信息技術應用于教學的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時結(jié)合大量典型案例對教學導入、課堂講授、教學評價等課堂教學主要環(huán)節(jié)的技術資源的應用方法和策略進行深入、細致地講解，支持實現(xiàn)信息技術與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進信息技術與學科教學的深度融合。套餐（二）微課程的設計與開發(fā)微課程是現(xiàn)代教育理念與互聯(lián)網(wǎng)技術結(jié)合的典型代表，“微課程設計與開發(fā)”是以微課程在中小學教學中的應用為探討對象，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設計的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術工具，微課程實施的思路及要點等。同時呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學生）開展微課程實踐的行動方案及反思，以啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實踐的思路。第二階段教師選擇專題學校確定某一個課程套餐后，本校教師可以結(jié)合個人需要對課程套餐所提供的選學專題模塊進行選擇。每個專題的學時除了課程學習的時間外，還包括完成相應專題學習任務的時間，根據(jù)每個專題的考核要求，可能包括了作業(yè)、測試、討論、感言、總結(jié)、問卷等。下面對兩個套餐的課程體系進行介紹，并給出專題選學的建議，供各位老師參考。套餐（一）信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化套餐（一）中，標紅的專題即理念篇《教育變革中的技術力量》和方法篇《信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選專題課程，其余學習專題可以根據(jù)每個篇章的