教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年03月24日-6916)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年03月24日-6916)1：以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

E、練習(xí)法

2：運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師的提問應(yīng)面對(duì)全部同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：參觀法的種類有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備性參觀

B、并行性參觀

C、總結(jié)性參觀

D、常識(shí)性參觀

E、教育性參觀

4：在教育活動(dòng)中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展。這句話的意思是說（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B、老師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

5：勝利教學(xué)法主見對(duì)同學(xué)實(shí)施（）

單項(xiàng)選擇題

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、肯定性評(píng)價(jià)

C、終結(jié)性評(píng)價(jià)

D、堅(jiān)決性評(píng)價(jià)

6：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

7：口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強(qiáng)化功能

8：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

9：認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”的教育學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陳鶴琴

B、梁?jiǎn)⒊?/p>

C、蔡元培

D、陶行知

10：學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育的特別途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正面教育原則

B、集體教育原則

C、知行統(tǒng)一原則

D、因材施教原則

11：依法治教就是以法治教。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：我國(guó)愛護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《中華人民共和國(guó)憲法》

B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)刑法》

D、《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》

13：在教育活動(dòng)中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展，這句話的意思是說（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B、老師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的

14：在教育教學(xué)中只要做到把不同年齡段的同學(xué)截然分開，就是遵循青少年身心進(jìn)展的階段性特點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器

16：我國(guó)以“雙基”為教學(xué)目的的教學(xué)方法體系形成于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、50年月初期

B、80年月初期

C、90年月初期

D、90年月末期

17：教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替老師的部分作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)授課

B、設(shè)計(jì)教學(xué)法

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

19：德育在人的全面進(jìn)展教育中起著（）作用。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向和動(dòng)力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

20：班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、委員會(huì)制

B、直線式

C、參謀制

D、職能式

E、直線職能式

21：進(jìn)展性評(píng)價(jià)重視量化的評(píng)價(jià)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性（）的時(shí)期。

單項(xiàng)選擇題

A、并不重要

B、特別重要

C、沒有效果

D、最不會(huì)受外界影響

23：老師專業(yè)進(jìn)展是一個(gè)老師個(gè)體在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)自我逐步進(jìn)展的過程，萁主要特征包（）

多項(xiàng)選擇題

A、主體自主性

B、示范性

C、終身性

D、高效性

E、階段性

24：學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育即人在一生中要始終學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)教材開頭于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、20世紀(jì)50年月以后

B、20世紀(jì)60年月以后

C、20世紀(jì)70年月以后

D、20世紀(jì)80年月以后

26：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（）。

單項(xiàng)選擇題

A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測(cè)

27：教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環(huán)境打算論

D、遺傳打算論

28：中國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)椋ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展個(gè)體功能

B、改造社會(huì)功能

C、政治倫理功能

D、進(jìn)展經(jīng)濟(jì)功能

29：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

30：中學(xué)校生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特別愛護(hù)。這些規(guī)定指的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的身份

B、同學(xué)的法律地位

C、同學(xué)的義務(wù)

D、老師的義務(wù)

查看答案

1：答案C,D,E

解析以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括：試驗(yàn)法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法三種。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案正確

解析

3：答案A,B,C

解析這是考查參觀法的劃分，參觀法一般包括：預(yù)備性參觀、總結(jié)性參觀、并行性參觀。

4：答案C

解析依據(jù)題意，老師在教育教學(xué)活動(dòng)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

5：答案A

解析

6：答案C

解析智力一般是指人們熟悉客觀事物的基本力量，思維力是核心。

7：答案B

解析動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能，所謂的激活功能是指動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。

8：答案D

解析由效度的概念可知。

9：答案A

解析我國(guó)教育家陳鶴琴認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。

10：答案D

解析因材施教原則是學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育的特別途徑。

11：答案錯(cuò)誤

解析“依法治教”意思是依照法律的規(guī)定來管理教育，而“以法治教”的意思是用法律來管理教育。兩者之間是有區(qū)分的。對(duì)教育管理要根據(jù)教育自身的規(guī)律來進(jìn)行，不能僅靠法律的硬性規(guī)定來管理教育，但在對(duì)教育管理的時(shí)候要遵守法律。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案D

解析我國(guó)愛護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》。

13：答案C

解析該句是老師在教育中起主導(dǎo)作用的詳細(xì)體現(xiàn)。

14：答案錯(cuò)誤

解析

15：答案D

解析

16：答案A

解析

17：答案正確

解析

18：答案C

解析

19：答案A

解析德育存人的全面進(jìn)展教育巾起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。

20：答案B,D,E

解析直線式、職能式和直線職能式是班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式。

21：答案錯(cuò)誤

解析

22：答案B

解析學(xué)校階段是同學(xué)的共性進(jìn)展的重要時(shí)期，在此時(shí)受外界影響特別大。

23：答案A,C,E

解析

24：答案錯(cuò)誤

解析終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)之中；二是社會(huì)能為每一位社會(huì)成員供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕逃?。但是，接受終身教育并不意味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，跟得上時(shí)代的步伐，從而不至落伍。

25：答案B

解析我國(guó)學(xué)者在20世紀(jì)60年月以后開頭編寫有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)教材。

26：答案C

解析

27：答案D

解析由教育學(xué)常識(shí)可知，教育者假如單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致遺傳打算論；若過分強(qiáng)調(diào)教育的作用則易導(dǎo)致教育萬能論；若過分強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)人進(jìn)展的影響則易導(dǎo)致環(huán)境打算論；而過