學校教育實習小組評語

學校教育實習小組評語_心得體會一、根本狀況

我們小組共4名同學，分別為柴麗君、李疊冕、金曉琴和毛曉丹。這次實習的學校是錢庫高級中學，我們組實習的班級是高二（11）班，我們班級是文科重點班，整體上是屬于成績優(yōu)秀、班風良好的一個班集體。由于是文科班，班級里男生人數比擬少，只有11人。在這個班級里，我們組成員精力充足、活力四射，精彩的完成了學校交給我們的任務，把全部的熱忱傾注在學生身上，嚴格要求自己“身正為范”，以教師的身份給學生上課，以朋友的身份和學生溝通，努力做好學生心目中的良師益友。

二、教學實習

教學實習是實習過程的中心任務。我們每一位隊員的一個共同目標就是：通過理論與實際的結合，不斷提高自身觀看、分析和解決問題的力量。因此，在實習過程中，我們一起爭論問題，相互學習。俗話說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。學問學問浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對學問點有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向學生表達出來。初為人師的我們，面對的是很多的學生，責任之重，壓力之大，可想而知。在聽了一個星期的課后，我們也要開頭實戰(zhàn)演習了，我們始終堅持“三備”原則(備教材、備學生、備教案)，堅持試講、互評、試教的規(guī)定，仔細上好每節(jié)課。各位隊員不斷地修改教案，修改課件，重復著試講、修改、試講的過程，我們根本上能夠做到以下幾點：

1、仔細鉆研教材，深入細致備好每節(jié)課。堅持“三備”，確定教學目標、重難點，寫出具體教案，請教指導教師。虛心聽取指導教師的意見和建議，修改教案，進展試講。每位隊員都能樂觀參與聽課，賜予隊友中肯的意見，共同修改和補充教案，完善教學設計。

2、仔細上好每節(jié)課。上課時，細心組織課堂教學，注意發(fā)揮學生的主動性，充分利用40分鐘的課堂時間，保證每節(jié)課的質量。課后準時請教教師和隊友，歸納總結優(yōu)缺點，做好教學筆記。

3、堅持相互聽課和評議制度，仔細做好聽課和評議記錄。

4、堅持聽課，留意學習各位教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

5、重視練習課和習題課，利用講評練習的時機熬煉和提高教學技能。

6、仔細做好批改作業(yè)和下班輔導學生的工作。注意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況。

在我們努力備課，試講，上課的過程中，我們收獲了許多閱歷和教訓。首先，在教學根本功方面，我們知道得體的教態(tài)，清楚的板書，恰當的語言是當以教師的根本功。在平常上課盡量克制消失一些平常的小動作，比方說撩頭發(fā)和一些習慣性手勢等；板書的書寫要做到重點突出，安排好主板書和副板書的位置；在ppt課件上，背景盡量不要太花哨，字體的顏色和背景搭配要和諧，字體也要夠大；上課的語言盡量不要口語化，有些學問要專業(yè)語言，與此同時上課語言肯定要精確，正面答復學生問題的時候要避開消失“應當是吧”等這類的答案，在講解的時候，要以書本為準，比方說一些名詞，雖然有時由于教科書的版本不同，而使一些名稱不同，我們肯定要以書本上為準，語速也要適中，過快的語速會使學生的思維跟不上教師的教學，而過慢的速度則會使學生簡單在課堂上走神，也會使教學任務受到影響。

其次在課本內容的處理方面，我們知道一堂課的重難點突破是很重要的，這關系到學生對學問的把握狀況。在備課中，我們反復推敲，盡量選擇最適合的教學方法，依據學生的認知水平，擅長運用教具。我們在上課的時候大多采納直觀教學，利用豐富生動的圖片、視頻等資源，將抽象的學問詳細形象化，便于學生理解。使我們感受頗深的是在上課時假如能結合學生生活實際講解，將課堂生活化，能夠有效的突破教學重難點，同時也能增加學生學習的興趣。這就要求我們教師在平常的時候肯定要多加留意一些生活現象，多積存各種素材，并將其運用在課堂中。

最終是師生互動方面，一堂課出不出彩，在很大程度上打算于這個課堂上有沒有新的動態(tài)生成，有沒有碰撞出思維的火花，也就是說師生互動并不是簡潔的教師提問，學生答復，而是教師教的思維與學生學的思維的碰撞，從而使學問更好的被理解與承受，而且提問也要留意技巧，課堂要避開消失一些無效提問，比方說“是不是”、“對不對”等問題，所以在備課的時候就需要我們細心設計問題，問題要有啟發(fā)性，而且要能激發(fā)學生求知的欲望。

固然，我們小組每個人的收獲也確定不僅僅是這些，總之，在一次又一次的備課、試講、上課之中，不斷地提升自我，每次上課都比上一次進步許多，對課堂的駕馭力量也越來越強，為以后走上工作崗位打下了堅實的根底。此外，在實習期間，我們還參加監(jiān)考，閱卷，登分等一系列的工作。

三、班主任工作

“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”。教師的職業(yè)是神圣崇高的。

在班主任工作方面，隊員們更是嚴于律己，為學生樹立典范。第一周，我們主要是見習階段，我們的任務是熟識實習班級的一些根本狀況，召開班委會議，制定實習班主任打算等等。由于我們所負責的班級是文科重點班，班主任比擬重視，有點不敢放心把事情都交給我們，我們卻沒有失落，把被動變成主動，主動去班級，主動去了解學生。

接下來六周真正開頭我們的班主任實習，每天我們檢查早自修考勤狀況，監(jiān)視兩操狀況，每周我們還召開一次班會。我們每人都輪番體驗了班主任工作，都覺得班主任不太好當，很辛苦，尤其是要早起有些困難。

這個班級的學生，總的來說，都有很高的自覺性，上課的氣氛很好。但是，還是有一些問題存在的，比方說班級的學生普遍都不是很自信，都不是很愛向教師問問題等等。針對這些現象，我們找了個別學生，了解了為什么不情愿問問題的狀況。也針對在月考中比擬失意的學生談心，并鼓舞他們不要氣餒，學會信任自己，要自信。

我們還針對班級學生對自身不自信的狀況，我們特意組織了一次以“十八歲的天空”為主題的班會，我們先是開展一次班委會，爭論要開展那些節(jié)目，然后再漸漸篩選出質量比擬高的節(jié)目，定下節(jié)目單。這次班會，主要目的是想讓平常班級都不表現的同學能夠出來表現自己，信任自己可以的，然后由學生說說此階段的一些困惑，將來的目標和幻想。但是，這期間還是遇到了許多問題，比方，我們的設想是學生能夠呈現自己，主動報名，后來結果是幾乎沒有學生情愿主動報名。雖然在這之前，我們已經在班級里面煽動過學生了，這對我們來說還是有點小打擊的。還好，通過學生之間的推介，我們還是挖掘到不少的人才，后來由于我們詩歌朗讀的材料比擬貼近學生，竟然還有學生主動要求要朗讀，還要求唱歌。這個是出乎我們全部人意外的，好像全部的努力都有了回報似得。我們發(fā)覺有時候要懂得傾聽學生的心聲，要留意時時的鼓舞他們。

家訪也是我們班主任工作的一局部，我們主要對租住在學校四周的一些學生進展家訪，一改以往家訪的模式。我們主要去看看這些租住在學校外面的這些學生的租住環(huán)境和學習環(huán)境，給她們帶去問候，并提示他們留意家電的安全和睡眠的保證。

四、訓練調查

這次調查主題是有關學生的心理安康，我們對這次生物專業(yè)實習的11個班級都進展調查，分發(fā)的253份樣卷回收了212份，學生對我們的調查工作還蠻支持的。在這次學生給我們的反應中，我們也得到了許多啟發(fā)：學生的心理工作肯定要重視，平常要多關懷他們，多留意他們，多了解他們，專心去愛他們。

短短的八周讓我們受益匪淺，作為一名實習教師，我們能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表。為期八周的實習生活，讓我們初嘗了