教學經驗交流心得范例

第第頁教學經驗交流心得范例通過閱歷溝通，老師要在教學過程中，教會同學學會做人、學會生活、學會學習、學會合作，培育同學成為適應社會的綜合性人才。下面是第一我整理教學閱歷溝通心得范例的范文，歡迎閱讀!

教學閱歷溝通心得范例篇一

激發(fā)同學愛好，排解各種干擾，是組織室外體育課教學的目的。只有合理而周密地組織教學，才可能使同學從物質上、從心理上作好充分預備，從而保證體育教學過程的順當進行。因此，組織教學是上好體育課的重點。在教學過程中，老師、同學、教材三者通過冗雜的互相作用，使同學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，老師實行肯定的組織教學形式來完成肯定的教學任務，從而實現老師的"教'和同學的"學'的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是依據肯定的教學內容和教學對象而改變的，怎樣抓好中學體育課的組織教學，就成為重不之重。

一、依據體育課的特點組織教學

在高中體育教學中，體育課教學是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，把握體育學問、技能和技巧為目的，以及室外上課的特點，進行組織教學。

1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，老師必需嚴格仔細，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與整理等常規(guī)訓練與教育。在教學中，老師要嚴格要求、反復訓練使同學變成自覺行動，以保證體育課的順當進行。

2、抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開頭、預備、基本、結束四個部分組成的。由于四部分教學內容和同學心情各不相同。因此，教學中要敏捷地組織教學，充分調動同學的學習主動性，切忌消失先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，老師要組織同學布置好場地器材等，為上課作好預備;上課開頭時的組織教學特殊重要，由于體育課前，同學大部分在操場上進行各種活動，他所留意觀看的對象目標較多，思維比較活躍，留意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采納趣味嬉戲。如做反口令訓練嬉戲，將全班同學的留意力集中到課堂上，使他們興奮的心情穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，老師應力求做精講多練，語言生動，并不斷轉變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性嬉戲、不同形式的分組練習等，提高同學愛好。結束部分，同學心情極易松懈，此時老師的組織教學更不能忽視，后采納一些調解心情和恢復體力的放松性練習，保持同學愛好，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。

二、依據教材特點組織教學

1、同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的莫非要求是不全都的。如高一的投擲的教材第一次課的要求是教會同學投擲方法。其次次則要求同學初步把握投擲方法，通過多次重復練習，使同學進一步把握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。對此，老師在同一教材的重復練習，假如每次都采納同樣的組織教學方法，同學自然會感到枯燥無味而分散留意力。

2、不同教材的組織教學，中學體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，老師在教學與教材特點有機結合，轉變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，變同學被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個同學的主動性和制造性，提高教學效果。如田徑教材的"跑'，老師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑嬉戲等增加教材的趣味性。

三、依據同學的生理和心理特點組織教學

依據同學的生理特點和心理特點主要表現為：有意留意時間短、喜愛表演自我，好動、好競爭等。同時，一節(jié)課中，同學的留意力、意志和心情等心理活動的改變也是不同的。教學中，老師要充分利用青少年伴侶的生理和心理特點進行組織教學。合理支配教學內容。由于同學留意力在課的前半部到達高峰，意志力在課的中后部到達高峰，心情則在課的后半部到達高峰。依據這一特點，老師在組織教學中應把新教材支配在課的前半部分。有利于同學對新教材的學習、理解和把握。在課的后半部分則應支配一些嬉戲性較強的內容，激發(fā)同學愛好，同時要做主教材和幫助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯(lián)系進行組織教學，以提高教學效果，敏捷動用組織方法，針對青少年生理和心理特點，在教學中，老師的組織教學要盡量表達在"挑戰(zhàn)、活'的原則，采納多種多樣的，生動活潑的，使同學能夠產生劇烈愛好和新奇感的組織形式，以增添教學的吸引力，激發(fā)同學的學習愛好和熱忱。如一節(jié)課中，教材之間的連接，傳統(tǒng)的調隊方法顯得機械、死板、單一，且簡單消失散亂的狀況，而此是老師采納嬉戲或舞蹈等教法進行連接，即會使同學感到富有挑戰(zhàn)，又會使教學活而不亂，順當過渡。同時，老師在教學中充分發(fā)揮"手勢、眼神、語言'的作用，既用"手勢指揮、眼神示意，語言激勵'組織方法。"手勢、眼神'具有無聲的語言，更具有其它組織方法不行替代的作用?？傊?，老師在教學中要依據詳細狀況，敏捷運用組織方法，保證教學過程的順當進行，從而實現教學目的。

課程標準同大綱相比，的確發(fā)生了很大的改變，同過去歷次教學大綱的改革相比，是一次脫胎換骨的變革，難怪有的人說是一項"洗腦工程'。那么，觀念的轉變不是一時半刻能解決的，需要我們花時間一點一點逐步去消化和理解，不是有的老師說么，課改改得我都不會上課了，我們要正確地理解課改，努力用課改思想駕御課堂教學，找準切入點，要想解決好這個問題，我想，首先應明確下面幾個方面的問題。

教學閱歷溝通心得范例篇二

高中藝術教學內容以觀賞為主線，強調同學的"心到'、"眼到'，藝術老師在鉆研教材、備課，設計教學模式，尋求教學方法時可能花了不少功夫，到了課堂上，有的同學對這部分內容感愛好，有的對那部分感愛好，如：中國古代繪畫，歐洲文藝復興時期繪畫和外國近代繪畫，同學對這些內容愛好不同，在精力安排上懸殊很大，而女同學喜愛服裝的多一些，到教學"現代服飾藝術'這部分內容時可能比較專注，"心'到是同學學習的內部驅動力，"心'到與不到，全*老師組織調度;整齊與否，確定最終的教學效果。藝術課本來是最讓人心動的，藝術課(尤其是美術)單一的觀賞內容，老師力求"活'而好玩，但千變萬化始終是一個觀賞，過分的學問化、理性化，同學的熱忱不會堅持很久，久而久之，部分同學"心'不到位了，"眼神'也走了，對于藝術課他們也就開頭走過場，或者浮躁，再不然就是：你們上課，我行我素。于是，一堂藝術課就成了有板有眼的自習課或休閑課。高中教學不同于學校和學校，又說又表演的教學方式不太適合，"表演'課自然是不會消失的，間或的"故事會'也不能多用，"歡樂的大本營'到了超級大班，擁擠的空間會讓你窒悶得喘不過氣來。到了這個時候，同學不用意志來掌握自己，藝術課決不行能到達預期的教學效果。由此可見，藝術課同樣需要同學的意志介入和意志投入。

從現階段來看，高中藝術課，尤其是美術教材缺少讓同學"手動'的教學內容，實地考察參觀應當另論。但在觀賞內容的基礎上，多一部分實際操作的練習，教學內容活而豐富，更能滿意多數同學的學習需求，極大地增添他們的學習愛好。學校、學校有了動手實踐的內容，高校里也有相關部分學問，而在高中階段卻消失"斷層'現象。實際技能訓練不是少部分參與藝術高考同學的專利。教育普及既然是面對全體同學，這部分內容就不能空缺。由于真正的學問，它的本身內涵是豐富的，也是全面的。大綱鼓舞老師敏捷機動，但這當中還得有一個"商定'尺度和綱要，否則又簡單走形成"專業(yè)'課了。

當前，藝術課正走在"必修'的普及路上，不過它仍舊是"調味'課，缺少不行，又不能將它提升到肯定高度，老師在許多時候充當的是類似"變臉'一樣的角色。很多老師認為，反正學校也不重視，評職最終，待遇最低，上藝術課沒人會看得起，所以，在這樣的環(huán)境下，老師創(chuàng)新意識不強。前幾年，地理、生物課也非應試科目，教學景況和藝術課相差無幾，但自從加盟理科綜合考試科目起，成果上去了，地理、生物老師一下也搖身變成升學考試舉足輕重的顯赫人物了。藝術課呢，還是那樣更多時候只能聽從教學需要，為主課讓路，在主課與主課的磨合中客串"潤滑劑'、點綴物。最終主課豐收了，藝術課也未能實現"叢中笑'的初衷。顯而易見，藝術老師在這當中的"色調'關系特別微妙。

教學閱歷溝通心得范例篇三

體育教學是其他學科無法替代其作用的學科教學，學科的特點充分表達了其教書育人的重要性。增進同學的身體健康，這是教學的第一責任;促進同學的心理健康，這是教學的同期目標;培育同學的社會適應力量，這是教學的遠期抱負。膽識、士氣、自信念、成就感、耐挫力等等綜合性的素養(yǎng)，可以通過體育教學，教會同學學會做人、學會生活、學會學習、學會合作，培育同學成為適應社會的綜合性人才。通過體育教學，我有以下心得建議：

一、要完善高中體育教學體制

體育學科的教學特點，就是以增進身體健康為目的，以身體練習為手段的一門綜合性學科，要的確保證同學身體練習的時間，老師要規(guī)范學科教學，要結合同學的詳細狀況，教會同學身體練習的方法，提高同學身體練習的質量，要有打算的、系統(tǒng)的進行學科教學，要科學的適當負荷的進行身體練習，提高同學身體的質量，完好的進行體育教學，促進同學身心的健康進展，促進應試教育的健康進展。

二、在體育教學中要重視同學的習慣養(yǎng)成教育

身體姿勢以及習慣養(yǎng)成是體育教學中最基本的要求。體育教學，首先要從最基本的身體姿勢和常規(guī)練習抓起，要規(guī)范同學的站立、端坐、行走的身體基本姿勢，這是學習體育最基本的要求，通過常規(guī)練習，培育同學美麗的語言，養(yǎng)成良好的身體習慣，展現朝氣蓬勃的精

神面貌，通過常規(guī)的集體隊列訓練，加強同學的組織紀律性，培育集體榮譽感，增添集體分散力，體育教學中肯定要強化常規(guī)練習，規(guī)范身體語言終身受益。

三、身體練習要量化時間、適度負荷

體育教學中，要表達教學的特點，精講多練，要支配足夠的時間讓同學練習，要規(guī)范指導同學進行身體訓練，要依據同學的生理特點，適量負荷訓練，提高身體練習的承受力量，進展身體駕馭練習的力量，促進身體健康進展。

通過體育教學，我發(fā)覺一是同學沒有科學性、打算性的身體練習，同學的運動力量與文化學習不能同步進展，技術類的運動項目教學沒有系統(tǒng)性，素養(yǎng)類的運動項目很薄弱，特殊是中長跑的耐力項目，同學長途奔跑力量較差，究其緣由，一是沒有系統(tǒng)的身體訓練。二是農村同學生存環(huán)境較差導致養(yǎng)分不良、體能相應較差，三是農村的應試教育突出，忽視體育教學。要想轉變同學體能差的狀況，首先是要從體制上強調、重視體育教學;其次是每個體育老師要從自己做起，珍愛自己的學科，重視并規(guī)范體育學科的教學;第三要制造主動、自覺參加熬煉身體的氣氛，激勵同學自我熬煉，通過各種途徑，提高體育教學的質量，提高同學的身體素養(yǎng)，提高同學身體的健康水平體育教學要求體育老師樹立新的理念，真正做到以同學進展為本，"為了一切同學，為了同學的一切，一切為了同學'。

在教學過程中，班上都有肥胖、遺傳因素導致缺乏運動細胞的同學，在技能技巧練習時，受自身素養(yǎng)的限制，常受到同學嘲諷，導致這些同學喜愛上體育課，但又怕遭到同學的嘲諷，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學象其他同學一樣能主動主動地投入到體育熬煉中并獲得樂趣，是我們每個體育老師的職責和追求目標，新課改要求解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要老師努力去關愛這些特別同學，目標就有實現的能夠。這部分同學跑起步來挺費勁的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的同學在分組練習時常常受到小組同學的批判及責罵，甚至遭到嘲諷。我所教的就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成果也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不主動活動?開頭他不說，在我的啟發(fā)下，他才說："其實我很喜愛體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了'。依據他的想法，我誘導說："不管誰在學習新動作時，都不行能做得很好，再說對于你，重要的是參加、體驗體育活動的樂趣。練習的次數多了，動作也就好看了。老師信任你，你肯定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣。'在后來的活動中我認真查找該生的閃光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持究竟，