南開大學(xué)津南新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)

年4月19日南開大學(xué)津南新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)文檔僅供參考南開大學(xué)津南新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)區(qū)域位置示意圖選址方案周邊道路系統(tǒng)南開大學(xué)津南新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)方案概覽

一等獎(jiǎng)方案：質(zhì)樸厚重的人性化校園圈層式結(jié)構(gòu)該方案將新校區(qū)設(shè)計(jì)成兩軸三環(huán)雙心多組團(tuán)的圈層式結(jié)構(gòu)。兩軸即南北向和東西向\o"景觀"景觀主軸，三環(huán)指校園內(nèi)的車行主環(huán)路及內(nèi)外兩條功能性主步行環(huán)路，雙心即東西兩個(gè)景觀核心。校園以中央帶狀綠地為核心，由內(nèi)向外分別布置公共教學(xué)區(qū)與二級(jí)學(xué)院區(qū)、學(xué)生與教師生活區(qū)和體育運(yùn)動(dòng)區(qū)，形成以綠為核的圈層式空間格局，并形成教學(xué)科研和生活運(yùn)動(dòng)兩個(gè)功能帶。借用中國(guó)傳統(tǒng)民居中“庭院”的布局模式，新校區(qū)內(nèi)以圍合或半圍合手法形成內(nèi)向的“天井”——書院建筑院落。院落空間不但為師生提供了一個(gè)半公共辦私密的交流共享場(chǎng)所，也使各個(gè)書院式建筑組群有了強(qiáng)烈的歸屬感與領(lǐng)域感。博物館、紀(jì)念塔、南開講堂、紀(jì)念館、周恩來(lái)紀(jì)念園等文化建筑，以“珠落玉盤”的方式分布在校園綠地中，突出文化氛圍，體現(xiàn)南開精神，使師生潛移默化地受到熏陶與感知。該方案將運(yùn)用國(guó)際先進(jìn)的生態(tài)技術(shù)和理念，將新校區(qū)打造成為低碳、環(huán)保、可再生、可持續(xù)發(fā)展的校園。包括發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能和地?zé)嵯到y(tǒng)等清潔能源，著力打造綠色照明、綠色交通等清潔能源系統(tǒng)；采用中水回用、余熱回收、雨水回收等節(jié)能減排技術(shù)，并注重垃圾的分類回收與利用；除利用校園原有水系形成生態(tài)濕地與自凈系統(tǒng)外，還采用生態(tài)墻、屋頂\o"綠化"綠化與垂直綠化、透水鋪地等綠色生態(tài)的環(huán)境設(shè)計(jì)。在建筑設(shè)計(jì)方面，無(wú)論是平面格局還是立面造型，都力求塑造出端莊典雅、厚重樸實(shí)的建筑造型和相應(yīng)的空間特征。中西建筑空間布局的交融，復(fù)合多元的國(guó)際化建筑風(fēng)格，高效而人性的建筑空間，靈活開放的交流共享場(chǎng)所，以及適應(yīng)地區(qū)氣候、生態(tài)節(jié)能的立面形式，構(gòu)筑出一個(gè)生態(tài)化、人文化、特色化的現(xiàn)代綜合性大學(xué)校園。南開大學(xué)主軸線鳥瞰一等獎(jiǎng)方案南開大學(xué)-圖書館透視圖一等獎(jiǎng)方案南開大學(xué)-公共教學(xué)樓透視圖二等獎(jiǎng)方案：與城市和諧共生的開放式學(xué)府“水”上做文章“懷天子津渡之氣概，具北國(guó)水城之妙韻，延百年校訓(xùn)之精神，樹生態(tài)校園之典范”。這是該方案為南開大學(xué)新校區(qū)勾勒出的一幅美妙藍(lán)圖。新校區(qū)設(shè)計(jì)在“水”上做文章，經(jīng)過(guò)水體將校區(qū)同環(huán)城綠廊緊密聯(lián)系在一起,并初步劃分出校園的空間結(jié)構(gòu)，打造一個(gè)與自然相融合的可持續(xù)生態(tài)人文校園。沿著由學(xué)術(shù)草坪、雕塑和寬闊的林蔭道組成的入口進(jìn)入新校區(qū)，兩旁小橋流水，景色宜人。步入核心區(qū)，可到達(dá)中心建筑——圖書館，其外形酷似晶亮的知識(shí)寶盒，一天24小時(shí)以不同形態(tài)迎接師生。圖書館由核心書庫(kù)及環(huán)繞四周的閱覽室組成，在實(shí)現(xiàn)閱覽室自然采光的情況下，又不影響對(duì)書庫(kù)中書籍的保護(hù)。核心區(qū)四周，坐落著各個(gè)學(xué)院。以中央圖書館為中心的400米步行范圍覆蓋整個(gè)校園核心區(qū)，以方便學(xué)生步行參加日常學(xué)習(xí)活動(dòng)。生活區(qū)與核心區(qū)由河道景觀空間連接，多棟公寓組成內(nèi)院式標(biāo)準(zhǔn)單元，每個(gè)單元均有中央院落，能有效應(yīng)對(duì)北方的氣候條件，創(chuàng)造舒適的校園居住環(huán)境。穿插其中的食堂、學(xué)生活動(dòng)中心等公共設(shè)施，有著各自不同的風(fēng)格與色彩，或典雅，或活潑，呈現(xiàn)出不同的主題。藝術(shù)長(zhǎng)廊更是為學(xué)生提供了一個(gè)可供交流和休閑的場(chǎng)所。新校區(qū)東側(cè)為城市生活片區(qū)，周邊居民和訪客都能使用坐落于其中的運(yùn)動(dòng)和文化設(shè)施，體現(xiàn)開放式校園的概念。該方案在建筑設(shè)計(jì)方面注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。如校門設(shè)計(jì)莊重而靈巧，外觀以南開的“開”字作為意象，既反映出南開傳統(tǒng)教育理念，又充滿新世紀(jì)現(xiàn)代感。而行政樓旁東西兩棟公共教學(xué)樓，其建筑材料的選取與風(fēng)格設(shè)計(jì)既傳承八里臺(tái)校區(qū)的元素，又體現(xiàn)出新的建筑概念。

參考方案：人文與自然融合的現(xiàn)代園林式大學(xué)“一帶·兩軸·四組團(tuán)”該方案融合學(xué)校發(fā)展模式，展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，形成“一帶·兩軸·四組團(tuán)”的總體規(guī)劃結(jié)構(gòu)。一帶即生態(tài)共享帶，兩軸即學(xué)術(shù)軸與學(xué)科交叉軸，四組團(tuán)即四個(gè)科研及生活組團(tuán)。為了方便師生的工作、學(xué)習(xí)，公共教學(xué)與學(xué)院區(qū)劃分成東西兩個(gè)片區(qū)，分別服務(wù)于西北面和東面的學(xué)生片區(qū)。教學(xué)科研區(qū)、生活區(qū)和體育區(qū)的布置更是采取復(fù)合品字形結(jié)構(gòu)，縮短師生往返不同區(qū)域的距離，將這一距離嚴(yán)格控制在600米以內(nèi)。針對(duì)南開大學(xué)綜合性研究型大學(xué)的特質(zhì)，該方案注重研究社區(qū)的構(gòu)建和交往空間的營(yíng)造。公共教學(xué)和學(xué)院空間設(shè)計(jì)以強(qiáng)調(diào)和促進(jìn)學(xué)術(shù)交往為主，宿舍區(qū)則充滿著濃郁的居住社區(qū)氣息，為學(xué)生日常生活創(chuàng)造和諧親切的空間氛圍。近水駁岸、大草坪、廣場(chǎng)、以及亭臺(tái)閣榭等戶外空間、景點(diǎn)，更是便于學(xué)生在休閑中交流思想。新校區(qū)將傳承八里臺(tái)校區(qū)的歷史文化，繼承老校區(qū)的空間肌理、建筑風(fēng)格、景觀片段，使老校區(qū)歷史文脈在新校區(qū)中得到延伸。總理像、校鐘、大中路、馬蹄湖、新開湖、小引河，都能在新校區(qū)中找到，喚醒師生對(duì)老校區(qū)的記憶。新校區(qū)還將借鑒傳統(tǒng)園林手法，營(yíng)造疏密有致的園林空間，創(chuàng)造人與自然和諧共生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。校園內(nèi)既有軸線對(duì)稱、適合理科性格的書院群落，也有適度開放、適合文科性格的園林布局，理性與浪漫相互交織，彼此相融，打造出一個(gè)帶有濃郁文化氣息的城市綠肺。圖書館及中央生態(tài)\o"公園"公園鳥瞰圖中央圖書館南開大學(xué)津南新校區(qū)一期用三年建成根據(jù)天津市的城市總體發(fā)展規(guī)劃，南開大學(xué)津南新校區(qū)位于天津市中心城區(qū)和濱海新區(qū)黃金走廊的中心位置海河中游南岸的海河教育園區(qū)。未來(lái)的南開大學(xué)校園將主要由八里臺(tái)校區(qū)