學會感恩成幸福人生(班主任工作總結(jié))

學會感恩,成幸福人生(班主任工作總結(jié))

學會感恩,成幸福人生(班主任工作總結(jié))

學會感恩，成幸福人生

感恩訓練是我校的特色訓練，也是我校德育訓練的重點，更是我校的立足之本。作為一名長小的教師，在我校開展的感恩訓練活動中，除了樂觀協(xié)作學校對學生進展感恩訓練外，同時自身也在不斷地承受感恩訓練，在全校師生共同的營造的感恩氣氛中，使自己對感恩訓練的熟悉得到了提升，思想得到了熏陶和洗禮，從而對感恩訓練有了更加深刻的感悟。

一、提高熟悉，理解感恩。

感恩是一種美德，不會感恩就不會做人。中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)，千百年來，就傳頌著：“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩當涌泉相報”、“吃水不忘挖井人”、“一日為師終生為父”等不朽的詩句。這些經(jīng)典的、感人的詩句，集中地反映了我們中華民族自古以來對感恩的認同和贊頌。感恩是社會上每個人都應當有的根本道德準則，是做人的起碼的品德和修養(yǎng)，也是人之常情。因此，培育學生的感恩意識，常懷一顆感恩之心，就需要我們教師也要提高熟悉，學會感恩，學會做人，把感恩訓練落實到實處，做學生的表率，使學生從教師的一言一行中，感受到感恩訓練的真實和美妙，只有這樣，才能有效地培育學生的感恩意識和感恩品質(zhì)，訓練學生懂得感恩，學會感恩。

二、身正為范，學會感恩。

要訓練學生學會感恩，作為教師，自己首先就應當是一個懂得感恩、會感恩的人，能時時到處用自己的言行去熏陶學生、感染學生。也就是說，教師必需要為人師表，做感恩的表率，正所謂，其身正，不令而行。由于，感恩不能僅僅停留在口頭上，而是要落實到實實在在的行動中，要求學生做到的，教師必需要首先做到。怎樣感恩，對于小學生來說，他們需要的不是空洞的說教，而是要用真實的行動去訓練他們，感化他們。俗話說，典范的力氣是無窮的。其實，作為一名教師，自身素養(yǎng)、思想境地相對都比擬高，我們懂得感恩，懂得施恩，懂得知恩圖報。但在學生面前，我們更多的是要用自身的行動去表達這種感恩的意識和感恩的理念。在學校，我們和學生朝夕相處，教師接觸最多的是學生、同事和家長，而我們的工作也離不開學生的協(xié)作，同事的協(xié)作和家長的幫助。為了工作，我們要感同事之恩、感學生之恩、感家長之恩。在任何場合，當同事在工作中賜予我支持、幫助和協(xié)作，大大便利了我們的工作時，都要說聲“感謝”，特殊是在學生面前，更是如此。由于，“感謝”這兩個字，說起來簡潔，但它向?qū)W生傳遞的信息卻并不簡潔，“感謝”這兩個字，它承載的不僅是教師之間濃濃的關(guān)愛之情，更重要的是它承載了教師對同事的感恩之情。同樣的道理，當家長能樂觀協(xié)作教師搞好班級工作，準時來開家長會、主動關(guān)懷孩子的在校表現(xiàn)等，雖然他們更多的是為了自己的孩子，但仍舊要表達感謝之情，真誠地對家長說聲“感謝”。當學生把教師的講臺擦得干潔凈凈，當學生在集體場合主動給教師讓座，當學生為教師到辦公室拿書本等，也要對學生說聲“感謝”。感恩，就是要用行動來證明，當你每天要求學生主動撿拾地上的廢紙，不如自己也彎腰撿一撿；當你每天要求學生要學會關(guān)愛他人，不如自己給學生更多的關(guān)愛；當你要求學生會說“感謝”，不如自己對學生多說幾聲“感謝”事實證明，心動不如行動，喊破了嗓子，不如干出個樣子?，F(xiàn)在，我班的學生能夠主動撿拾地上廢紙的越來越多，能夠主動幫忙他人的也越來越多。

三、結(jié)合學科，滲透感恩。

教師訓練學生的最大陣地就是課堂。在感恩訓練中，教師要利用一切有利的、有用的因素和訓練資源，對學生進展正面和有效的訓練。不同學科雖然有各自不同的特點和教學內(nèi)容，但只要教師細心地揣摩，專心地挖掘，總能找出一些有利于感恩訓練的因素，并能利用這些訓練因素，通過學科滲透，在課堂上有的放矢地對學生進展感恩訓練，往往能起到意想不到的效果。如在五年級數(shù)學《列方程解決問題》這一課的教學中，我就抓住教材中供應的的數(shù)學信息，關(guān)于“一個滴水的水龍頭半個小時共滴了1.8千克的水，求一個滴水水龍頭每分鐘鋪張多少水”這一有效資源，對學生進展感恩自然的訓練，訓練學生要感恩大自然的饋贈，節(jié)省寶貴的水資源。使學生知道，大自然中的水資源是有限的，據(jù)統(tǒng)計，目前，全世界已有100多個國家和地區(qū)存在不同程度的缺水，有28個國家嚴峻缺水，缺水人口超過20億。我們國家也是一個嚴峻缺水的國家，許多城市都在限量供水。雖然我們生活在長江之濱，生活中，還不感覺到缺水，但目前長江水域污染嚴峻，水質(zhì)不斷遭到破壞，因此，我們要從小懂得感恩自然，愛護水資源，并養(yǎng)成順手關(guān)緊水龍頭和節(jié)省用水的好習慣，不要讓潔凈的自來水白白的流掉！通過這樣的學科滲透，使學生知道了我們賴以生存的水資源非常珍貴，懂得了珍惜水資源，從而訓練了學生要愛護環(huán)境，感恩自然，養(yǎng)成節(jié)省用水的好習慣。同學們紛紛表示，今后不僅自己要節(jié)省用水，一水多用，順手關(guān)水龍頭，還要喚醒和號召家人和身邊的人要樹立節(jié)水的意識，養(yǎng)成節(jié)水的習慣，他們不僅是這樣想的，也是這樣做的。教學中，像這樣的例子還有許多。

四、聯(lián)系實際，踐行感恩。

感恩是一種心態(tài)，更是一種行動。我們的感恩訓練，就是要培育全體長小人的感恩意識和感恩習慣，把心動變成行動。生活中，很多感人的細節(jié)、不起眼的言行，哪怕是一句簡潔的問候、一個微小的動作，都能讓人感動，都是感恩。其實，工作中，只要我們多為學校、多為學生、多為同事、多為家長著想，多做一些力所能及的事情，就是一種感恩。我們感恩學校，是學校給了我們工作的平臺，在這個平臺上我們熬煉自己的力量，展現(xiàn)自己的才華。因此，我們沒有理由不愛崗敬業(yè)、仔細工作，要用感恩的情懷開拓進取，勇于創(chuàng)新，為長小的將來和進展作出應有的努力和奉獻。我們感恩學生，是學生讓我們在三尺講臺上，激情飛揚地傳播學問，傳遞真情。因此，我們要像愛自己的孩子一樣愛我們的學生，走進學生的心靈，和孩子做真正的朋友，既要給孩子們學問，又要教會他們做人，使他們在小學階段能夠安康歡樂地成長，也為他們今后順當?shù)剡~進人生的每一段路程打下堅實的根底。我們感恩同事，是同事們每天給了我們兄弟姐妹般的暖和，使我們能夠在輕松開心的氣氛中工作。因此，我們也要回報同事同樣的感情，給同事多一份理解、多一份敬重、多一份關(guān)懷，多一份團結(jié)和友愛。我們感恩家長，是家長賜予了我們工作的支持和理解，甚至為我們的工作供應無私的幫忙。因此，我們要站在家長的角度上對待問題，想家長所想，思家長所思，從他們的最根本的利益動身，把孩子們培育成為有