三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)位置與方向說課稿二

一、說教材二、說教學(xué)方法三、說教學(xué)過程四、說板書設(shè)計(jì)五、說亮點(diǎn)。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容課時(shí)，書上第2—4頁。2、地位與作用位置與方向這一教學(xué)內(nèi)容是空間與圖形板塊中非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及與日常生活的緊密有著舉足輕重的作用。樣的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)如何辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向的。3、教材解讀1呈現(xiàn)了學(xué)生在操場(chǎng)上辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向的活動(dòng)情境，其意圖很明顯就是要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向，以學(xué)生熟知的步體會(huì)東南西北四個(gè)方向的關(guān)系，加深理解。例2，是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的觀察完成校園示意圖。按“上北下南，左西右東”繪制的，并引導(dǎo)學(xué)生用這種通用的方式繪制。4、學(xué)情分析觀察、操作、想象、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，豐富對(duì)方位的知識(shí)。5、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是我們教師上課的目標(biāo)，是宗旨，是教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)繩。所以我根據(jù)2011版的新課程標(biāo)準(zhǔn)及以上的學(xué)情分析和教材解讀制定以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：知識(shí)目標(biāo)：1、通過學(xué)生的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南西北四個(gè)方向，知道東西相對(duì)，南北相對(duì)。并知道地圖上的方向。能力目標(biāo)：能用給定的一個(gè)方向辨別其余的三個(gè)方向，能用這些詞語描述所在的位置，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。語描述所在的位置。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自身的方位來形成辨認(rèn)東南西北這四個(gè)方向的技能。二、說教學(xué)法間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用自己的思維方式，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去建構(gòu)新知識(shí)。三、說教學(xué)過程我的教學(xué)過程主要就以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.情景導(dǎo)入（選擇一個(gè)有太陽的早上上這節(jié)課）接下去該怎么走？看看找找這法寶，等你們擁有了，就來幫老師走出十字路口。愿意嗎？2.在游戲活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)位置與方向活動(dòng)有以下幾個(gè)層次目標(biāo)第一個(gè)層次的活動(dòng)讓學(xué)生走出教室，用自己的方法在操場(chǎng)上找到東南西北。給小組發(fā)一個(gè)他們找到的方向的相應(yīng)的標(biāo)識(shí)牌，或東或南或西或北的標(biāo)志牌。接著師讓學(xué)生站在地上已經(jīng)畫好的大正方形的相應(yīng)東南西北的位置線上。等他們站好了。然后讓他們做以下的游戲，如：師：東邊的同學(xué)原地跳三下，師：西邊的原地轉(zhuǎn)個(gè)圈師：南邊的與北邊的招招手師：東邊的誰與西邊的誰換位置……第二個(gè)層次游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中找到東南西北的關(guān)系讓多個(gè)學(xué)生站在中間找找東南西北之后問：你發(fā)現(xiàn)東南西北有什么關(guān)系了嗎？生1：我面向東，按順時(shí)針方向是東南西北，生2：東西相對(duì)，南北相對(duì)。等等回答，大的幫助。第三個(gè)層次游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)方向找到其他的三個(gè)方向。指明多生描述知道一個(gè)方向判斷其他三個(gè)的方向。接著加大難度，變動(dòng)位置確定一個(gè)方向判斷其它三個(gè)方向。指明多生說。（意圖：在知道東西相對(duì)，南北相對(duì)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的方法特別是兒歌這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第四個(gè)層次的游戲活動(dòng)，用方位詞描述物體的方向。這時(shí)老師站在中間問學(xué)生：我站在你們的中間，請(qǐng)你用東南西北的方向詞說說老師在哪兒？可能有學(xué)生會(huì)說：東邊，向的重點(diǎn)目標(biāo)。第五個(gè)游戲活動(dòng)層次，繪制校園平面示意圖校園四周景物的卡片。師說：對(duì)啊，轉(zhuǎn)一下就一樣了，在生活中為了便于觀察通常統(tǒng)一用“上北下南，左西右東“的方法繪制平面示意圖?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成“上北下南，左西右東“的方法繪制圖，其他同學(xué)也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)貼貼，轉(zhuǎn)好后對(duì)著自己的作品，說說“上北下南，左西右東”方向，并同桌互相用今天學(xué)的誰在誰的那邊來描述我們的操場(chǎng)上的景物。四、總結(jié)收網(wǎng)，師：李想，現(xiàn)在你能幫我走出十字路口，到你家報(bào)喜訊了嗎？五、說板書設(shè)計(jì)決的等，所以我設(shè)計(jì)這樣的板書，位置與方向?qū)W生的操場(chǎng)的示意圖作品六、說亮點(diǎn)我個(gè)