數(shù)學教學工作計劃-6

第頁共頁數(shù)學教學工作方案數(shù)學教學工作方案數(shù)學教學工作方案1一、復習內(nèi)容分析^p：本冊教材的主要內(nèi)容有：四那么運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動。共分為四局部：小數(shù)，四那么運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。二、復習目的：通過總復習，使學生對本學期所學的知識進展系統(tǒng)整理和復習，進一步穩(wěn)固數(shù)的慨念，進步計算才能和解決實際問題的才能，開展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學才能進步的成功體驗，全面到達本學期規(guī)定的教學目的。1、知識與技能：(1)進一步穩(wěn)固四那么運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深對這些知識的理解，進步對這些知識的掌握程度。(2)進一步掌握四那么混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進展簡便計算；進一步進步應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的才能。(3)進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。(4)進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比擬小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點挪動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。(5)進一步體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置；能描繪簡單的道路圖。(6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的開展趨勢作出簡單的預測。2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。三、復習重點與難點：1、重點：(1)四那么運算、運算定律與簡便計算。(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。2、難點：(1)根據(jù)方向和間隔確定物體的位置。(2)靈敏應用所學知識解決簡單的實際問題。四、本年級學生存在的主要問題：目前本年級主要存在的問題：1、局部學生學習態(tài)度不夠端正，聽課效率低下，比擬急躁和驕傲，有愛做小動作的現(xiàn)象。需要對其加強教育，使學生認識到復習的重要性，端正學習態(tài)度；2、每班都有少數(shù)學困生，知識前后學習不夠系統(tǒng)，知識上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好課堂的時間對學生進展本學期重點根本知識的訓練外，還應對班級中的個別學生進展課后的輔導，以進步班級的整體程度。3、學生中，大局部學生答題習慣很差。審題急躁，不能靜心細審。計算答題粗心，態(tài)度馬虎潦草，不能認真對待。五、復習的方法與措施：1、逐單元、有重點進展復習對本學期所學內(nèi)容進展復習。自查每個單元有些什么困難，及時提出，解決。通過做課本以及練習冊上的有關練習，做到穩(wěn)固知識。2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進展集中練習針對逐單元復習中出現(xiàn)的比擬集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到穩(wěn)固復習的目的。3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理才能。用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進展綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題才能，理解學生的缺乏，采取個別有針對性的復習。4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，穩(wěn)固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。數(shù)學教學工作方案2一、學生知識現(xiàn)狀的分析^p本班學生共有67人，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比擬和有序考慮的才能；積累了一些較粗淺的生活經(jīng)歷，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨意插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，進步積極性，抓好根底知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材簡析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法〔一〕，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學理論活動。教材以學生已有的經(jīng)歷為根底設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量表達知識的形成過程；數(shù)與計算的教學重視開展學生的數(shù)感，表達算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，開展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的才能。三、教學重難點1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，開展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、考慮、傾聽、提問等學習習慣。四、教學目的1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2、純熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保護人民幣。5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。6、會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置；能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。五、教學措施1、結合詳細情境，運用小棒、圖片等教〔學〕具進展直觀教學，并充分利用電教媒體。2、主動與每個學生交談，理解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。3、提出詳細的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達才能的訓練。4、聯(lián)絡生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。6、在理論活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、鼓勵為主，重視課堂上輔導催促工作。數(shù)學教學工作方案3一、教學指導思想1。常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風。2。面對全體學生，因材施教，爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷進步，爭取高考出優(yōu)良成績。二、詳細措施1。認真研究教材與考試說明，明確重點，難點，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考方案。(1)方案在學科組教研活動期間專門學習研討教材，教學大綱，考試說明，研究每一章節(jié)的考點，熱點，研究每一章考題新題與舊題，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關系以此指導課堂教學，使課堂教學盡量少走彎路進步課堂教學的效率。(2)在研究新大綱、新教材，新考綱的研究之后，我們覺得，高考對知識難度在逐年減小，才能考察比重逐年增加，其根本知識構造不會變，教材和教學大綱的根本要求不變。根據(jù)這一點，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學目的，不求過難，過繁，增加學生不必要的負擔。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。(3)在復習的同時要求學生注重對根底知識、根本技能的考察，不以知識點的記憶為目的，而應以對知識的理解和應用為目的。注重過程和聯(lián)絡，注意建立知識網(wǎng)絡。并注意蘊涵在根底知識中的才能因素，注意根本問題中的才能培養(yǎng)。特別是要學會把根底知識放在新情景中去分析^p，應用。(4)高中的'重點知識'在復習中要保持較大的比重和必要的深度。原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要防止重復及簡單的操練。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視。總之高三的數(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維才能為核心，加強運算才能為主體進展復習。(5)重視'通性、通法'的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在表達通性、通法的例題、習題上;放在各局部知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)絡上抓好課堂教學質(zhì)量，定出施行方法和評價方案。(6)浸透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學學科才能，《考試說明》明確指出要考察數(shù)學思想方法,要加強學科才能的考察。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學根本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。2。注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結協(xié)作形成合力。(1)參加集體備課前，要求每位老師一定要自己充分備好課，經(jīng)過集體備課，互相交流，形成共識，修改教案，再上課。(2)文科、理科要分別統(tǒng)一進度，統(tǒng)一單元教學重點和練習要求，統(tǒng)一練與講評，統(tǒng)一印制單元練習題，統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容，在此根底上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點，打破難點的方法。(3)課堂教學形式，堂上練習及課后作業(yè)，詳細內(nèi)容可不一致，但教學目的要做到統(tǒng)一。(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點，疑點，熱點，考點及解決問題的方法和打破的技巧。(5)備課時要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量，時間的安排，做到每一節(jié)課堂教學都要分層次，高效益。(6)以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師及時交換心得，取長補短，共同進步。3。外來資料堅持以我為主，為我所用，合理配置復習資料，科學地挑選習題進展考練，做到高效，優(yōu)質(zhì)，進步資料的利用率。(1)周練習與單元測試題預先安排好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。所有給學生做的練習及檢測卷都要進展重組，以合適學生實際程度。(2)一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試過的題，做錯的固然要訂正，原來做對的典型題也要求重新熟悉思路;(3)抓主干知識與全面復習的關系;抓高考的熱點與冷僻點的關系。(4)考練講求質(zhì)量，練后要加強評講的針對性，要結合評卷情況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延伸，講答題技巧，講書寫等，以便有效進步學生成績。4。加強教與學的信息交流，注意師生溝通。(1)平常通過多和學生交流，坐談等形式做好自己的課堂教學，考練等方面的信息反應工作，有針對性的調(diào)整教學，進步課堂教學質(zhì)量。(2)學生有進步，老師要及時表揚，注意發(fā)揮表揚的鼓勵作用，學生成績退步時，老師要及時主動找學生談心，幫助學生樹立信心。(3)積極開展學生的輔導工作，學生的問題是數(shù)學教學的中心，所以我們將經(jīng)常下班解決學生的疑惑，并指導學生心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析^p考試情況，讓自己的復習方案與老師的課堂復習方案合拍。5。注意研究教學，注重實效，努力進步課堂40分鐘的效率。堂課上根據(jù)學生的實際情況，合理使用各種教學媒體，增大課堂的容量。在重點問題上多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練。同時發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。注重對根底知識、根本技能的考察，不以知識點的記憶為目的，而應以對知識的理解和應用為目的。因此要注意教材的內(nèi)涵，注重過程和聯(lián)絡，注意建立知識網(wǎng)絡。所以每位老師展開教學時，要堅持重點突出，摒棄面面俱到，堅持打好根底，摒棄追求高，深，難，堅持講練結合，摒棄獨占講臺，一講到底，堅持啟發(fā)引導，摒棄注入灌輸，堅持因材施教，摒棄千篇一律，堅持精選習題，摒棄題海戰(zhàn)術。6。加強課下輔導，注意尖子生的培養(yǎng)。對學生的課下輔導要耐心細致，幫助學生查漏補缺，觖疑答難，同時要格外注意尖子生的培養(yǎng)，為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的效勞。7。因材施教，施行分層教學。(1)每位老師要從我校實際出發(fā)，設法激出學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題，對必做題要求全體學生認真獨立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做。8。多方搜集高考信息：保持與教研員的聯(lián)絡，多請教研員來聽課，多向外面的學校學習，保證課堂復習的正確方向和效率。數(shù)學教學工作方案4新的一學期又開場了，本學期我代七一、七二兩班的數(shù)學課。為在本學期能使學生的能學好數(shù)學成績，特制訂本教學方案：一、學情分析^p:七一、七二兩班現(xiàn)都有學生70名，由于剛剛接手，對學生各方面的情況不夠理解，從六年級升學考試成績看，局部學生成績較差，在今后的工作中要使他們的學習成績逐步進步。二、本學期教學內(nèi)容：本學期教學內(nèi)容，共計五章，第一章《有理數(shù)》；第二章《整式的加減》；第三章《一元一次方程》；第四章《圖形的初步認識》。三、教學目的：1、使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)絡，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識；初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜想的探究過程，從而使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，獲得學好數(shù)學的自信心。2、使學生體會現(xiàn)實世界中具有相反意義的量的含義，并能用有理數(shù)表示，會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值，會比擬有理數(shù)的大小，能進展有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算和簡單的混合運算。3、理解并掌握代數(shù)式、整式的有關概念，以純熟地進展整式的加減運算。4、讓學生通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、理論活動，進一步豐富對圖形的認識和感受，探究圖形中存在的簡單關系，初步體驗一些交換的思想，初步學會數(shù)學說理。5、通過自主理論操作，學會數(shù)據(jù)的搜集與表示的簡單方法，能用來處理貼近學生生活的'一些問題，正確理解一些數(shù)學語言。四、教學重、難點：重點：1、掌握有理數(shù)的意義、分類；會用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)，知道相反數(shù)、絕對值的含義，能進展有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算。2、會進展整式的加減運算。難點：1、能準確進展有理數(shù)、整式的有關運算。2、通過圖形的認識，開展學生的想象才能，初步學生數(shù)學說理的方法。五、詳細措施：1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氣氛，讓學生體會學習的快樂，享受學習。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。六、課時安排：1．有理數(shù)……〔23課時〕2．整式的加減………………〔14課時〕3．一元一次方程………………〔14課時〕4．圖形的初步認識…………〔17課時〕課題學習……〔4課時〕數(shù)學教學工作方案5這學期，我繼續(xù)接任六年級數(shù)學教學工作。本學期，我繼續(xù)以“雙向五環(huán)”的高效課堂教學方法，塑造出一批擅長考慮、勇于理論，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。我方案從以下幾方面進展：一、思想方面：我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支持校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。二、課堂教學方面：我深知課堂才是做老師的根本，是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環(huán)教學方法，方案從三方面進展課堂教學——說數(shù)學、做數(shù)學、用數(shù)學?！罢f數(shù)學”指數(shù)學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，可以構建平等自由的對話平臺，使學生處于積極、活潑、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的開展?！白鰯?shù)學”，數(shù)學來于理論，又效勞于理論。在數(shù)學教學過程中，要不斷給予學生理論的時機，讓學生在動手動腦中操作，在理論中體驗數(shù)學。通過理論活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于進步學生的學習興趣，激發(fā)學生求知欲。“用數(shù)學”在數(shù)學教學中，我要聯(lián)絡學生的生活實際，讓學生在生活中感知數(shù)學，從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學知識的理解，又能讓學生實在體驗到生活中處處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的平安、思想、生活等方面的工作。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。數(shù)學教學工作方案6一、根本情況分析^p：六〔1〕班共有學生39人，其中男生有19人，女生有20人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真考慮問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。二、教學內(nèi)容本冊教學內(nèi)容分為五大板快：〔一〕、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”?！捕场⒖臻g與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”?！踩?、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。〔四〕、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)?！参濉?、整理與復習。三、各單元教學目的第一單元“圓”：１。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2.結合詳細情境，通過動手實驗、拼擺操作等理論活動，探究并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力。4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，開展空間觀念。5.結合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。第二單元“百分數(shù)的應用”：1.學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。2.能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，進步解決實際問題的才能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡。第三單元“圖形的變換”：1.學生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，開展空間觀念。2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進展圖案設計的過程，能靈敏運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第四單元“比的認識”：1.學生經(jīng)歷從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的根本性質(zhì)化簡比。3.能運用比的意義，解決按照一定的比進展分配的實際問題，進一步體會比的意義，進步解決問題的才能，感受比在生活中的廣泛應用。第五單元“統(tǒng)計”：1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進展交流。第六單元“觀察物體”：1.學生能正確識別從不同方向〔正面、側(cè)面、上面〕觀察到的立體圖形〔5個小正方體組合〕的形狀，并畫出草圖。2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形復原立體圖形〔5個正方體組合〕，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。數(shù)學教學工作方案7一、指導思想數(shù)學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙..。數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學消費生了濃重的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的考慮、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中施行思維訓練的理論根據(jù)之一。因此，興趣數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維才能的開展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。二、學情分析^p經(jīng)過二年的學習，三年級學生對數(shù)學有了初步的理解，大局部同學對數(shù)學有著濃重的興趣。計算才能、邏輯思維才能、空間想像才能有著明顯的進步，數(shù)感不斷加強。但也有一些同學思維不開闊，不能靈敏運用所學的知識。三、教學目的1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，老師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。、3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中進步自己的觀察才能，想象才能，分析^p才能和口語表達才能。力求表達我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。四、教學措施1．精選教學內(nèi)容，力求內(nèi)容貼近學生生活，富有興趣性。2．鼓勵學生多角度考慮問題。培養(yǎng)學生靈敏運用知識的才能。3．充分利用各種教學資創(chuàng)設情境，讓學生在情境中主動考慮，探究解決問題的方法。4．練習的設計做到由易到難，層次清楚。五、詳細安排檢測以期末檢測與課堂隨機檢測相結合為主要形式，評價以過程評價為主，結合檢測結果作為最終評價結果。數(shù)學教學工作方案8一、指導思想以進步學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的根底知識和根本技能，進步學生解題答題的本領和邏輯推理本領。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務。二、學情分析^p經(jīng)過對上學期檢測分析^p，發(fā)現(xiàn)學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比擬突出的學生根本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃重。另一方面是相當一局部學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識，局部學生已喪失了學習數(shù)學的興趣。三、教學目的1、知識技能目的：掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及斷定和應用；理解軸對稱的根本性質(zhì)；理解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。理解無理數(shù)和實數(shù)的概念，明白實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應；理解平面直角坐標系的有關概念，能根據(jù)坐標描出點的位置、由點的位置寫出它的坐標；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程〔組〕及不等式等；本領目的：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的本領，開展學生合情推理本領、邏輯推理本領和推理認證表達本領，進步知識綜合應用本領。態(tài)度情感目的：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)絡，同時對學生進展辯證唯物世界觀教育。2、過程與方法目的掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的本領，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的互相關系；經(jīng)過探究全等三角形的斷定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖本領；經(jīng)過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學形式；經(jīng)過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的本領，建立數(shù)學類比思想。3、情感與態(tài)度目的經(jīng)過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學對促進社會進步和開展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。理解我國數(shù)學家的出色奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國。四、教材分析^p略五、教學措施1.精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深化淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。2.加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的根底知識的輔導，進步他們的解題作答本領和正確率。3.精心組織單元測試，認真分析^p試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進展分析^p與講解，力求透徹。對于少局部學生存在的問題進展小組輔導，打破難點。4.做好學生的思想教育工作，促進學生學習的進取性，從而進步學生的學習成績。數(shù)學教學工作方案9貫徹學校有關教育教學方案，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的根本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身學習奠定良好的根底。為20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的根底，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學目的。一輪復習，大至延續(xù)到明年的3月。目的由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實根底中逐步進步自己的數(shù)學才能。為加強復習的方案性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：一、作好每章復習這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡化，將問題歸類，進展知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學科內(nèi)的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。二、重視數(shù)學思想方法的教學在問題的分析^p、思路開展過程中運用數(shù)學思想方法進展思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。三、增強學生的閱讀理解才能，進步審題才能平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測試真實才能的根本條件，學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調(diào)變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立考慮，分析^p探究，尋找解題途徑。四、進步學生的解題才能數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進展做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)歷、錘煉心理。選擇題的訓練立足根底，進步準確性，注重方法靈敏性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈敏運用知識的才能和根本運算才能，注重書寫結果的標準性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目的信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、開展過程。五、注重學生卷面表達的訓練高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要防止出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、防止馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式標準、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭獲得局部步驟分。六、做好試卷評析工作學生將常常面臨模擬訓練，老師的講評試卷要分析^p題目考的哪些知識點、需要哪幾種才能、表達哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進展變式訓練，到達舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，進步點評的質(zhì)量和效益。數(shù)學教學工作方案10一、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，供應學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)絡實際的資料，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改善評價學生的方法。二、班級分析^p二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，根本知識技能又了很大的進步，對數(shù)學學習也有了必須的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，可是學生之間存在著明顯的差距。在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不一樣的學生得到不一樣的開展。三、教材分析^p本學期教材資料包括下頭一些資料：認識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。四、本學期教學的主要目的要求(一)、知識和技能方面1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估計物體長度的意識。2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，明白角的各局部名稱，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。4、能識別從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。5、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。(二)、數(shù)學考慮方面1、能運用生活經(jīng)歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。3、經(jīng)過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析^p及推理的本領，初步構成有順序地、全面地考慮問題的意識。(三)、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不一樣的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、經(jīng)過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。五、教學措施1、要從整體上把握教學目的。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，此刻也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的資料，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當根據(jù)教學指導綱要，結合教學進展適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括本領和邏輯思維本領。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算本領和解容許用題的本領，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學資料的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論本領。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得簡便，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。數(shù)學教學工作方案11一、教材分析^p：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。(一)數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四那么運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根底上進展教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四那么運算才能。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步開展學生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展。(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的根底上教學中位數(shù)。(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和理論才能。二、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，根據(jù)題意分析^p數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。四、教學目的1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上。比擬純熟地進展小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、增強學生的動手理論活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導，進步學困生的學習成績。4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，開展學生的個性特長。5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)絡，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。6、合作探究，拓展引申。7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。六、課時安排1、小數(shù)乘法(8課時)2、小數(shù)除法(11課時)3、觀察物體(3課時)4、簡易方程(16課時)(1)用字母表示數(shù)(3課時)(2)解簡易方程(12課時)整理和復習(1課時)量一量找規(guī)律(2課時)5、多邊形的面積(9課時)量一量(1課時)6、統(tǒng)計與可能性(4課時)鋪一鋪(1課時)7、數(shù)學廣角(3課時)8、總復習(4課時)數(shù)學教學工作方案12一、備課。數(shù)學學科是一門科學性很強的學科，它所講述的內(nèi)容和人們的生活息息相關。我們所使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書。所講的內(nèi)容主要有“大數(shù)的認識”、“角的度量”、“三位數(shù)乘兩位數(shù)”、“平等四邊形和梯形”、“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”、“統(tǒng)計”等。在期初我要對全冊教材進展全面系統(tǒng)的理解和掌握，理解教學內(nèi)容、課時情況以及教學目的等。對整個學期的教學過程和步驟做到心中有數(shù)，也有利于全學期的課時的科學分配。每單元要找同組老師進展單元備課，互相交換意見和建議，以及每個知識點教學方法的商討，并對整個單元進展單元分析^p，對于前后知識點的銜接做到統(tǒng)一貫穿。在每節(jié)課前，熟讀教材和教參，寫好教案。對每課的教學內(nèi)容與知識技術目的、過程與方法目的、情感目的進展周密的安排，想好本節(jié)課知識的重難點以及解決方法，特別是過程與方法的設計，要從學生實際出發(fā)，嚴密聯(lián)絡學生生活，注重學生學習興趣和和知識的培養(yǎng)。做好教學準備，包括課件的制作、習題的配置等等。二、講課由于本地少數(shù)民族的學生較多，而漢族學生又說的又是四川話，方言較重，在教學和溝通上存在一定障礙，為了到達好的教學效果，使學生能清楚的聽懂我所講的知識，在課下注意溝通，互相理解，互相適應。在課堂上，我盡可量的減慢語速，字斟句酌。說清每一個字、每一句話。在教學時，要將多媒體技術應用于教學之中，在能使用課件的課上，使用多媒體課件，將學生的學習興趣充分的調(diào)動起來，讓他們在感性的形象的生動的多媒體環(huán)境中將知識學會。這樣的課堂教學效果一定會是很好的。在課堂中我還要注意學生的多層次教學，讓各層次的學生都學到相應的知識，得到相應的鍛煉，特別是要注重后進生的教育。三、修改與反思教學質(zhì)量與教學效果的好與壞直接表達在學生的作業(yè)和測試上，通過這些可以看出學生對知識的掌握程度。在理解學生存在的問題后，我將會及時的調(diào)整教學方法、做好反思，對有問題的學生采取相應的措施，使知識得以全面的掌握。四、學習學習是人一生都必需要做的事情，學習可使人進步，才能不被時代所淘汰，才能保持先進的思想與技能。這也是我們老師所必備的才能。在工作中，我會主動與同事們進展互相交流，學習他們好的教學方法和工作經(jīng)歷，虛心請教、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，進步自己。以上是我本學期的教學工作方案，我一定會按照此方案進展教學工作，努力爭取最好的成績。數(shù)學教學工作方案13一、指導思想：本學期本著提升學生成績、全面開展學生綜合素質(zhì)為宗旨，主要以三模小組化教學形式為核心開展教學工作。以提升學生的考慮、表達和交流的才能為重點，扎實地落實教學常規(guī)，上好每一節(jié)課、教好每一個學生。讓領袖花兒茁壯成長。二、學情分析^p：本班共有學生60人，在上半個學期大家共同的努力下，成績雖然沒有達標但相比期中考試有所提升，參加考試人數(shù)為59，其中優(yōu)分人數(shù)為33，優(yōu)分率為55.9%，及格人數(shù)為54，及格率為91.5%，平均分為78，綜合指數(shù)為75.17.上學期的期末檢測中90至100的有10人，最高分97；85至89.5的有11人，84.5至80的有12人，60至79.5的有21人，60分一下的有5人，最低分為47。從整體的考試成績來看，令我非常的擔憂和著急，我們班的形式非常嚴峻，主要表達在：一是優(yōu)分人數(shù)很少，優(yōu)分率很低，其中最高分也不是很高而且只有一兩個。二是一些學生成績不是很穩(wěn)定，忽上忽下，處于60至79.5的人數(shù)較多，而且這局部人的成績長時間提不上去。最重要的是班里存在不及格的學生，等級分化比擬嚴重。即就是需要重點幫困的對象比擬多，如僅從成績來看，學生給了我一個天大的驚喜。但從學習過程來看，形勢令人擔憂，擔憂點有以下幾處：一是學生成績不穩(wěn)定，忽上忽下；二是需要重點幫扶的人員多，如何濤、蔣傳圩、李興靈、黃先杰、向德明、吳啟程、戴太睿、王大鋮、余仁杰、雷豪杰、何滿升、萬成鑫、張馮艷、楊莉莉、姬啟輝、姜國磊10多個人，這些學生的自覺性比擬差，且有的學生連平時的作業(yè)也不能獨立完成，隨著教學進度，越到最后他們學習越吃力，所以要想使他們的成績有所提升在平時的學習中老師必須盯緊他們，除了老師的幫助外，還可借助同學得小組長來幫助他們，總之要想提升優(yōu)分人數(shù)，進步中等生，使班級總體分數(shù)提升還需更加努力。三、教學目的：1、教學成績目的：在去年的教學成績的根底上爭取綜合指數(shù)可以達標，進步優(yōu)分人數(shù)，使90分以上到達20人，使及格率到達100%，不出現(xiàn)不及格的情況。2、綜合素質(zhì)目的：綜合素質(zhì)檢測中速算力爭達80分以上，問題才能達85分以上，表達才能達80分以上，綜合成績到達80分以上。綜合素質(zhì)展示團隊建立目的：以小組為單位，指導學生搜集數(shù)學趣題和數(shù)學故事等，并使學生在講臺上能自信大方、完好的講解。3、常規(guī)目的：認真落實單元教學，過好單元成績達標關，認真落實備、教、批、輔、考的各個環(huán)節(jié)。務實保時、保質(zhì)、保量地抓好學生的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。提升學生的書寫質(zhì)量，爭取學生作業(yè)書寫工整率100%,優(yōu)秀率至少50%，矯正率100%。4、培優(yōu)幫困對象：90分以上對象：陳欣、李心瑤、楊雪超、鐘飛飛、張榮坤、宦錫、陳彬、王晨皓、琛、鄧林昌；幫困對象：吳啟程、萬成鑫、張馮艷、姬啟輝、姜國磊、黃先杰、戴太睿。四、工作措施：1、做好課前的準備工作，即鉆研好教材，備好課，不斷完善三模小組化教學形式，即創(chuàng)景要嚴密結合教學內(nèi)容，還要有趣且能激發(fā)學生的求知欲望，先學提示設計要實際有用，后教階段要重難點突且要有有效的評價，展示反應環(huán)節(jié)要緊貼所學知識且根據(jù)學生的實際情況出發(fā)，難易結合。所以在教案和課件的修改上要不斷創(chuàng)新。所以要加強自身學習，虛心向優(yōu)秀的老師們學習，優(yōu)化自己的'教學策略，努力進步課堂效率。2、在教學中要狠抓學生學習習慣，做到課前輔導，給差生喝雞湯。課中對小組進展輔導。課外做到強化訓練。主動探究不低于15分鐘，交流不低于10分鐘，展示不低于10分鐘。打破優(yōu)分、及格分、均分，穩(wěn)定臨界學生。3、抓好學生的每一項作業(yè)。只是在課堂上短短的幾非常鐘聽講是不可能把知識掌握結實的，看似在課堂上已經(jīng)會了，可是課下一做作業(yè)或隔幾天就又忘了。這還是對知識沒有掌握結實，為了使學生加深對知識的理解與掌握，本學期至少對學生進展三個方面的訓練，一是隨堂訓練，重在檢測學生對當堂所學知識的理解，同時通過訓練學生答題方法和標準學生的答題格式。而是通過做與教材匹配的長江作業(yè)進一步穩(wěn)固加深對知識的理解，且標準學生書寫美觀整潔，要求學生一筆一畫工整書寫好每一個字，嚴格要求作業(yè)格式，不準亂圈亂涂、減少粘貼，養(yǎng)成良好的書寫習慣。三是通過單元檢測來理解學生對一單元知識的掌握情況，且把平時的每一次小測驗都看成一次正規(guī)的考試對待，學生答題技巧和方法，使學生養(yǎng)成嚴格的時間觀念和保持卷面字跡整潔美觀的好習慣。4、充分發(fā)揮小組的作用。開學根據(jù)每個學生的實際情況對小組進展重新劃分，進展強弱搭配，以優(yōu)幫困，讓學習好的學生去帶動和幫助學生困難的學生。小組內(nèi)有學習組長，專負責監(jiān)視學習，幫助小組解決學習上的困難，紀律組長，負責小組的課堂紀律，還有一名訂正員，主要負責本組內(nèi)的改錯情況，使每天的作業(yè)過關到位。我們爭取小組內(nèi)人人有事做，發(fā)揮自己的長處和團隊的精神。且小組內(nèi)制定明確的學習目的和評價標準，爭取做到至少一周一小結，每月評出領袖小組。通過小組的建立使得學生能互相幫助、互相學習，最終到達共同成長與進步。5、做好幫困。對于差生要尋找根，我們發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。有的學生學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，缺乏學習動機，上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上也不問老師同學，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。有些學生養(yǎng)成不良的學習習慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控才能差，較隨意，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教別人?；丶壹议L也很少管教孩子，從而造成學習越來越差。作為老師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。利用空堂課、自習課對學習困難學生進展補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。數(shù)學教學工作方案14為了保證新學期的工作正常和順利進展，制定教學方案如下:一、教學思想:引導學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來于理論又反過來作用于理論。進步學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的才能。二、學生根本情況分析^p:學生在初中已經(jīng)