本學期語文教學反思5篇

本學期語文教學反思5篇本學期語文教學反思篇1

一學期的教學工作又結束了?；仡欉@一學年，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的教學工作做以小結，以促進提高今后的工作?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、培育同學良好的習慣，促進同學的全面進展

1、培育同學良好的學習習慣。針對同學的實際狀況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評比出學習仔細的好同學，獎以花朵、笑臉，以此促進同學自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，支配兩位同學當“小老師”負責早讀和中午的讀書狀況。一位支配讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的組織力量和朗讀力量。經過自己的不斷努力，同學朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織力量。

2、規(guī)范同學的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的同學向優(yōu)秀同學學習。這樣，同學漸漸的開頭對比了，開頭競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

3、養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。

（1）、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。

（2）、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為同學配備了課外閱讀書籍，讓同學從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，準時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

二、用全新的訓練教學理念，改革課堂教學

為了讓同學把握好語文學問，我做好每一節(jié)課課前預備，深鉆教材。并結合本班的實際狀況，運用輕松開心的教學方式，激發(fā)同學的學習愛好。在語文課堂教學中，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發(fā)同學的學習樂觀性，鼓舞他們在課堂上敢說敢想，做學習的仆人，真正體現(xiàn)以同學為主體。本學期還特殊關注學困生。給他們以最大的鼓舞，并供應更多的機會，讓他們也能學而好玩，有所進步。

三、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進同學進展

為了促使每一位同學能在原有的基礎上都有所進展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信念，做到課外輔導，課內多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習愛好。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成果都有所提高。同時做好家訪工作，準時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督同學完成家庭作業(yè)，有力量的家長參加輔導，對同學的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。最終在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生準時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

綜上所述，在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，仔細地做好了教學工作，較好地完成了教學任務。

本學期語文教學反思篇2

?天鵝的故事》主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的奇妙而又壯麗的場面，反映了天鵝英勇奉獻、團結拼搏的精神。文章情節(jié)感人，令人深思，同時又能給人以啟迪。語言美麗，款款讀來，使人對這群可愛的鳥兒頓生寵愛之情，是一篇朗讀訓練的好教材。針對文章特點，我確立本課教學重點為：憑借課文詳細的語言材料，體會天鵝英勇、堅韌、團結、拼搏的精神。教學難點為：感悟老人對天鵝的寵愛和鄙視之情，通過情感升華激勵同學愛惜動物。為了實現(xiàn)目標，突破重難點，我在教學本課時，著力從以下幾方面入手：

一、咀嚼字詞句，感悟文章內涵

文中三次消失了天鵝的叫聲“克?！肆ā肆ā蔽易屚瑢W反復誦讀，走進文本，深化文本世界中去感悟、品嘗和探究，用自己的體驗去制造性地填補文本的“空白點”，會發(fā)覺天鵝的每一次叫聲表達的意思、情感都不一樣；在引導同學咀嚼字詞句的過程中，同學自己讀懂了隱蔽在文字背后的內容，提高了同學感悟語言文字的力量。

二、拓展同學的思維，發(fā)揮想象

當同學讀到老天鵝用自己的翅膀撲打冰面這一壯麗的場面時，我引導同學在充分有感情朗讀的基礎上，進入文本，大膽想象，假如你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹這么一只老天鵝用自己的血肉之軀、用自己的生命在一次、兩次、很多次地撲打冰面，你會對它說些什么？你又會怎么做？”同學紛紛舉手說出了自己的觀點，流露出對天鵝的鄙視之情。這樣，讓同學把對文本的理解與自己的感受融為一體，既熬煉了同學的思維，又提高了語言表達力量。

三、利用文本，進行訓練

使同學由文本走向生活，注意文本的價值取向。在課文將近尾聲時，我讓同學設計了關于關愛鳥類的提示語，一起溝通。目的是培育同學愛惜鳥類的意識，懂得愛護生態(tài)平衡的重要性。

本學期語文教學反思篇3

一個學期轉瞬即逝，特對本學期的語文教學工作進行總結反思。

一、勝利之處

本學期，語文教學中摸索了不少的勝利閱歷：

1、字詞教學

注意了字詞的教學。通過同學的讀、寫、說、比，提高了字詞學習的效率，增加了同學字詞學習的愛好。讀，就是朗讀，放聲的、有感情地讀，讀出同學的理解;寫，就是正確、美麗的書寫，要求同學做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀;說，就是運用詞語說話，一句可以，兩句也可以，精確?????、流暢的表述就可以;比，即各小組之間的競賽，同學之間的競賽，看誰把握的字詞多，誰寫的美，誰說的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚。本冊書中生字表一、二400個生字同學們大都把握的比較好，能初步的運用，寫字也開頭留意美觀了。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，愛好更加深厚了。

2、閱讀理解

從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

3、后進生的指導

針對學習力量較弱的同學，我制定了一些詳細的方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學各找了位優(yōu)秀的同學，實行“一幫一”。有好幾個同學學習樂觀性不高，作業(yè)常常拖拖拉拉，不能按時完成。后來在小老師的關心下，學習主動性越來越強。

二、不足之處

1、朗讀指導沒有跟上。同學朗讀課文的語調、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的同學相比有很大的差距。特殊是同學的齊讀，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù)，一個個字詞都讀開了，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了同學對課文的理解。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

教學工作就是在不斷的失敗，不斷的總結和反思中進行的，沒有失敗就沒有勝利的閱歷。我相信時間能驗證一切，通過我的努力，同學的語文學習會越來越好的。

本學期語文教學反思篇4

新學期開頭，我又接了七班級一班的班主任。早就聽說這一級的同學基礎差，可是沒有想到竟然差到如此程度。全班數(shù)學80分以上的2人，70分的2人，60分的7人，也就是說及格的11人，不及格的45人，語文和英語也是如此。這樣的基礎，今后將如何去教？真的讓任課老師犯愁。

果真，剛上了幾節(jié)課，就感覺到了這些。同學基本上沒有養(yǎng)成學習習慣，一節(jié)課下來，老師要不斷地維持課堂紀律，否則，幾乎沒有聽課的同學了。無論怎樣啟發(fā)，同學的學習愛好就是激發(fā)不起來，一個很簡潔的問題，舉手的同學竟然很少。究其緣由，只是由于他們根本沒有去動腦思索。

開學一周多了，同學竟然不把鈴聲當回事，不知道保持衛(wèi)生的清潔，自習紀律極差，任憑說話，沒有學習的意識。還保持著學校時的習慣，上課遲到，任憑下位等。

作為班主任，真的感到太累了，有些事，講了多遍，同學總是不在乎。為此，我進行了深深的思索。究竟如何轉變這種現(xiàn)狀？我認為，首先要轉變同學的習慣，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣。制定班規(guī)，來約束不守紀律的同學。通過家校聯(lián)系，得到家長的協(xié)作，共同管理同學。做好同學的思想工作，讓他們熟悉到學習的重要性。在班中營造一種學習的氛圍。和任課老師多溝通，共同管理班級。

但愿在我們的共同努力下，我們的同學會有一個很大的提高。

本學期語文教學反思篇5

緊急勞碌的一個學期，最終緩緩降下了它的帷幕，我也從忙亂中解脫出來，坐在電腦前開頭我一學期的教學反思。

首先想到的，自然是有哪些成果。本學期語文方面的競賽只有作文和硬筆書法競賽，作文競賽有八人獲獎，一等獎有兩人，其中一等獎第一名是我們班的，二等獎兩人，三等獎四人。硬筆書法成果較上學期也有進步，一等獎一人，二等獎一人，三等獎二人。期末考試我們班的平均分為84.65分，在班級中的排名是第三名，較去年有兩個名次的進步，我似乎記得上學期是第五名。如此看來，本學期的成果還說得過去，心情比較輕松。

寫什么呢？先從這點成果說起吧。這個班我是從四班級接手的，從四班級開頭，我就要求同學每天寫日記，到現(xiàn)在已經寫了兩個學年了，許多同學已經養(yǎng)成了寫日記的好習慣，并且日記也由當時的流水帳式的，寫得越來越有味道了，雖然篇幅不長，但是篇篇有內容。除此之外，再加上在作文中的指導，同學的作文水平是有較大的提升。對于作文教學，我注意的是草稿的修改，一般我并不急于將作文抄到作文本上，全部的草稿我都過目，不能做到篇篇都批改，但是對于共性的問題我會重點講解指導，以便不滿足我會讓同學寫其次遍。常到作文本上的作文，我在批閱后要求同學有個反饋，改錯字，該我指出有問題的句子或段落，但是同學平?！疤Α绷耍@個要求落實得很不抱負。下學期還是要進一步作要求加強的。這次作文競賽得到好成果，我想與我的日記練習的多年積累和作文指導習慣，還是多少有牽連的，現(xiàn)在看來語文學習就是要厚積薄發(fā)。下學期日記練習還要加強，但是改為每周寫三篇，重在提高每篇的.質量，對于需要督促的同學要加大相應的力度。作文的反饋問題，要要求同學加強準時反饋，尤其是對于段落修改的問題，更要加強。

硬筆書法競賽的成果，雖說比上學期有進步，獲獎人數(shù)增加兩人，且有了一等獎。但是這點進步真的算不上什么。上學期硬筆書法競賽成果很不抱負，班內同學的書寫習慣很差，并且還有連續(xù)惡化的傾向，而在以前這個班的硬筆書法競賽是很厲害的，看來責任在我，是我放松了對同學的書寫習慣的要求。痛定思痛，本學期我要求同學加強硬筆書法練習，