遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

第第頁遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)15篇遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)1

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長，但是我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的資料。

一、重新熟悉了自我

透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來說，務(wù)必具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一齊查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。

二、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得非常搞笑。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因此，要提高同學(xué)的聽說潛力，首先要給同學(xué)制造一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語潛力才會(huì)不斷的提高。

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的進(jìn)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語老師，透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)2

俗話說：活到老，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。老師的學(xué)問儲(chǔ)備就要像一泓活水，要與時(shí)俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合，讓我感覺學(xué)習(xí)既便利又全面?；匚哆@次培訓(xùn)，感受頗多，使我對教育教學(xué)有了新熟悉。

一、更新觀念，激發(fā)情趣

這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，傾聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊，這不利于同學(xué)成長，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)力量的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書，傳授學(xué)問，還得教育同學(xué)怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，長久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的愛好。

二、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念，這將激勵(lì)我前進(jìn)。特殊是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以，在學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的熟悉水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高同學(xué)的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必需充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)3

這次中學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們老師制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我專心學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我透過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于同學(xué)天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學(xué)自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。仔細(xì)的學(xué)習(xí)和把握教育科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深化到教育的改革和討論中去，這樣才會(huì)始終沉醉在美好的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和討論的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向討論型老師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的歡樂和美好。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動(dòng)方向。有抱負(fù)，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美好感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。

注意老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行專心選取的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品嘗的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去關(guān)照同學(xué)。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷進(jìn)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。

教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷進(jìn)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改善我以后的教育教學(xué)工作。

這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做一名優(yōu)秀的老師。

這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做一名優(yōu)秀的老師。

一、學(xué)校概況

王文明中學(xué)是一所公辦農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，地處瓊海市西南邊的革命老區(qū)鎮(zhèn)——陽江鎮(zhèn)。學(xué)校創(chuàng)辦于1957年，原名陽江中學(xué)，1992年為了紀(jì)念瓊崖蘇維埃革命政權(quán)第一任書記王文明烈士，經(jīng)教育行政門批準(zhǔn)更名為王文明中學(xué)。學(xué)校占地面積39960平方米，綠化面積26076，建筑面積8890平方米。其中綜合性教學(xué)大樓一幢，老師住宅樓四幢,同學(xué)宿舍樓三幢，同學(xué)食堂一座,水泥燈光籃球場3個(gè)，閱覽室、圖書室、舞蹈室、美術(shù)室、電腦室、多媒體教室、老師電子備課、生物試驗(yàn)室、地理試驗(yàn)室和同學(xué)食堂各1間，各種教學(xué)和試驗(yàn)器材齊全。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班13個(gè),在校生人數(shù)為516人(平均班額43人)；現(xiàn)有專職老師50人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，高級(jí)職稱4人，中級(jí)職稱17人，初級(jí)職稱24人。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程打算，開足、開齊各科課程。

二、多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目基本狀況

我校是20xx年度農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造打算多媒體遠(yuǎn)程項(xiàng)目學(xué)校。上級(jí)部門共為我校配備了12套交互式多媒體設(shè)備。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、多方協(xié)調(diào)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)、完善設(shè)施，確保了此項(xiàng)工程順當(dāng)實(shí)施。設(shè)備安裝前，我校就投入資金4萬多元購置了12套多媒體設(shè)備配套講臺(tái)、給教學(xué)樓一樓教室全部安裝了防盜設(shè)施，充分做好了項(xiàng)目設(shè)備安裝的前期預(yù)備工作。20xx年12月，我校的項(xiàng)目設(shè)備全部安裝調(diào)試完成，經(jīng)技術(shù)人員調(diào)試驗(yàn)收，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，性能良好。今年5月，為了使學(xué)校的線路更加平安規(guī)范，更符合安裝薄改項(xiàng)目設(shè)備的要求。我校又投入資金20萬多元，對學(xué)校的電線、網(wǎng)線全部進(jìn)行了改造安裝，將原來陳舊的、不規(guī)范的線路全部更新重裝，換成了新線路。經(jīng)學(xué)校組織了三期應(yīng)用培訓(xùn)，目前各科老師基本能應(yīng)用設(shè)備開展教學(xué)。為主動(dòng)推動(dòng)學(xué)校信息化教學(xué)的普及，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改良教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，把“班班通”設(shè)備合理有效的服務(wù)于課堂。

三、多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目的管理與應(yīng)用工作

〔一〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，各司其職，保證工程正常運(yùn)行。為保障工程順當(dāng)、正常實(shí)施和應(yīng)用，學(xué)校成立了以校長、教育主任、有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、科組長、班主任、信息技術(shù)老師為主要成員的“多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理與應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，詳細(xì)分為組織領(lǐng)導(dǎo)、師資培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用和管理維護(hù)等四個(gè)工作小組，對多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目工作進(jìn)行統(tǒng)一支配、統(tǒng)一管理，并做到分工明確、責(zé)任到人。

〔二〕仔細(xì)做好項(xiàng)目規(guī)劃，明確目標(biāo)思路

學(xué)校堅(jiān)持“教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化”的教育進(jìn)展思路，明確提出要將多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目工作納入學(xué)校工作之中，明確提出要把運(yùn)行遠(yuǎn)程教育資源、促進(jìn)教育信息化建設(shè)，作為我校加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要工作來抓；明確提出將老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的狀況納入老師綜合考核。

同時(shí)要努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：一是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)一支觀念新、技術(shù)過硬的師資隊(duì)伍；二是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源深化教育教學(xué)改革，切實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

〔三〕管理完善，運(yùn)行正常

1、管理制度健全完善

為確保多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目在我校的正常、有序、有效運(yùn)行，學(xué)校制定了《王文明中學(xué)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目活動(dòng)方案》，以明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，突出效果。

為實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理，更好、更有效地運(yùn)用好遠(yuǎn)教資源，學(xué)校制定了《班級(jí)教室電教設(shè)備管理制度》、《老師使用設(shè)備管理制

度》等，規(guī)范教室電教設(shè)備的管理與使用。為保證項(xiàng)目工作健康、有序進(jìn)行，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)提高，每學(xué)期要求各科組都做到開學(xué)有打算、期末有總結(jié)。

2、仔細(xì)做好設(shè)備維護(hù)工作，保證設(shè)備正常運(yùn)行。

為保證設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行，設(shè)施設(shè)備實(shí)行管理員負(fù)責(zé)制，要求管理員全權(quán)負(fù)責(zé)管理、專項(xiàng)使用；強(qiáng)化管理員職責(zé)，加強(qiáng)了設(shè)施設(shè)備使用培訓(xùn)與督導(dǎo)；堅(jiān)持定期進(jìn)行設(shè)施設(shè)備維護(hù)、定期檢修，準(zhǔn)時(shí)解決設(shè)備運(yùn)行過程中消失的故障，同時(shí)與當(dāng)?shù)仉娔X公司簽訂電腦日常維護(hù)承包合同，要求對方支配技術(shù)人員準(zhǔn)時(shí)關(guān)心解決在使用過程中消失的軟硬件問題，在設(shè)備消失嚴(yán)峻故障不能自行修復(fù)時(shí)準(zhǔn)時(shí)向電教站報(bào)告，尋求技術(shù)支持，因此目前學(xué)校的的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)比較正常，設(shè)備完好率達(dá)98%以上。

〔四〕裝備應(yīng)用狀況及效果

1、加強(qiáng)項(xiàng)目宣揚(yáng)，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。

教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變得力于觀念的更新與轉(zhuǎn)變。過去，我們學(xué)校的老師到城里的兄弟學(xué)校去聽課觀摩，總為這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備感到贊嘆和艷羨，但真正到了“鳥槍換大炮”的時(shí)候，早已習(xí)慣了“一支粉筆一本書”教學(xué)方式的老師們，面對這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備卻感到有點(diǎn)束手無策了，針對這一狀況，學(xué)校充分利用周會(huì)、教研組活動(dòng)、宣揚(yáng)窗等形式，大力營造有利于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用的良好氣氛，定期召開專題工作會(huì)議，反復(fù)進(jìn)行宣揚(yáng)和動(dòng)員，林彬校長在多次會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這些設(shè)備我們寧愿用壞，也絕不能放壞”。使每一位老師充分熟悉到把握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，更好、更充分地利用遠(yuǎn)教資源

學(xué)校重視項(xiàng)目中的師資培訓(xùn)工作：一是主動(dòng)組織學(xué)校管理員及其他老師，參與市教育局主辦或市級(jí)以上教育部門組織的培訓(xùn)、觀摩、研討活動(dòng)，要求參培老師各取所需、學(xué)以致用。在項(xiàng)目啟動(dòng)后，學(xué)校

選派許喬喬、吳小靜、李志亮等老師參與了省、市級(jí)應(yīng)用培訓(xùn)，并獲得相關(guān)結(jié)業(yè)證書，起到骨干老師作用，為我校校本培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，全員參與。目前學(xué)校90%的老師能正確使用多媒體設(shè)施設(shè)備有效幫助教育教學(xué)，多媒體教室多媒體設(shè)備的使用頻率增大，效果日益明顯；三是加強(qiáng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的下載、組合及應(yīng)用的培訓(xùn)。

3、制定政策，激勵(lì)老師主動(dòng)使用

學(xué)校按規(guī)定要求，配備了三名兼職裝備技術(shù)管理人員，學(xué)校不僅削減其兼課數(shù)量，并在其職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面在同等條件下予以優(yōu)先考慮，以激勵(lì)其從事現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

學(xué)校對一線老師使用遠(yuǎn)程教育資源狀況作為老師工作實(shí)績予以考核，定期檢查、準(zhǔn)時(shí)檢查、準(zhǔn)時(shí)通報(bào)、推廣典型、鞭策后進(jìn)，對在應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源方面表現(xiàn)突出老師賜予物質(zhì)、精神嘉獎(jiǎng)，促使老師主動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幫助。

4、主動(dòng)開展多媒體幫助教學(xué)相關(guān)的教研活動(dòng)。

為了強(qiáng)化資源的應(yīng)用討論，學(xué)校組織各科組有針對性地通過下載有關(guān)資料學(xué)習(xí)或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，主動(dòng)開展學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的專題討論，每位老師一學(xué)期至少要撰寫一篇相關(guān)的論文在校內(nèi)進(jìn)行溝通。教務(wù)處每學(xué)期統(tǒng)一組織和支配老師上公開課、討論課不少于20節(jié)；每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學(xué)擂臺(tái)賽，要求不管是公開課還是競賽課，都必需充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

為形成和加快學(xué)校資源庫的建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用小組主動(dòng)組織老師開展了資源的“二次”整合工作，要求各位老師將自己自制或收集整理的教學(xué)資源，統(tǒng)一存放到本科組的備課電腦中，統(tǒng)一編制名目，建立科組教學(xué)資源庫，為老師更好地利用資源開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。目前為止，在應(yīng)用多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備方面，資源使用學(xué)科掩蓋率達(dá)100%，任課老師參加度到達(dá)90%以上，用的好的老師到達(dá)60%以上，能對其他老師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)的骨干老師到達(dá)10%以上，多媒體設(shè)備資源用于教學(xué)到達(dá)總課時(shí)的70%以上。

四、一些工作體會(huì)

〔一〕領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和關(guān)心是我們進(jìn)步的關(guān)鍵。近年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心下，我校的電教設(shè)備從無到有，從少到多，逐步在我校推開，離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心，特殊是省電教館和市電教站的領(lǐng)導(dǎo)和專家們，在設(shè)備配發(fā)到位后，多次到我校賜予我們指導(dǎo)和關(guān)心，讓我們少走了許多彎路。

〔二〕要多鼓舞老師使用多媒體。多媒體幫助教學(xué)進(jìn)班級(jí)是件新奇事，老師既興奮也會(huì)有些擔(dān)憂。興奮的是使用多媒體進(jìn)行教學(xué)不用都要到多媒體報(bào)告廳，在班里就可以使用，便利了許多。擔(dān)憂的是一是如長期使用會(huì)讓同學(xué)的對多媒體的新奇感削減，不能有效提高教學(xué)效率；二是擔(dān)憂使用過程中消失設(shè)備損壞要負(fù)責(zé)任；三是因使用多媒體要花更多的時(shí)間做課前預(yù)備。針對這些問題，學(xué)校的一些激勵(lì)就顯得很重要。我們通過在大會(huì)上多次動(dòng)員，制定一些激勵(lì)措施掃清了老師使用多媒體幫助教學(xué)的思想障礙。

〔三〕老師培訓(xùn)是發(fā)揮設(shè)備作用的關(guān)鍵。多媒體設(shè)備作用的發(fā)揮必需通過課堂，而課堂的駕馭者是老師。老師使用多媒體的力量直接確定多媒體設(shè)備能發(fā)揮出的成效。針對不同水平的老師進(jìn)行階段性、有針對性的培訓(xùn)，能關(guān)心老師快速把握相關(guān)技能，有效去除老師在使用過程中的心理障礙和技術(shù)障礙，有效提高多媒體設(shè)備的使用率。

〔四〕學(xué)校監(jiān)督是有效提高設(shè)備使用率的保證。在剛開頭使用多媒體教學(xué)時(shí)，還是會(huì)有一些老師有畏難心情，學(xué)校的催促和鼓舞是老師克服畏難心情最有效的方法。

五、存在的.缺乏

(一)老師駕馭電教設(shè)置的力量還有待加強(qiáng)。教室里直接配備多媒體是從上個(gè)學(xué)期未才開頭的，雖然我們也做了大量的培訓(xùn)，但老師們嫻熟駕馭這套設(shè)備，并充分發(fā)揮設(shè)備作用還需要一段時(shí)間的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，特殊是對于老老師來說，把握這一先進(jìn)設(shè)備還有一個(gè)心理適應(yīng)和技術(shù)學(xué)習(xí)的過程，因此要讓老師人人都能嫻熟操作還有一段路要走。

〔二〕多媒體應(yīng)用與教程過程有機(jī)整合的閱歷較少。多媒體幫助教學(xué)只是一種教學(xué)手段，我們的目標(biāo)是通過多媒體幫助教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)學(xué)習(xí)更輕松。而怎樣把多媒體幫助與教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體系統(tǒng)的作用，使同學(xué)的學(xué)習(xí)效果到達(dá)最正確，還有待于進(jìn)一步進(jìn)行討論和探討。

六、下一步改良打算

〔一〕連續(xù)加強(qiáng)老師培訓(xùn)。一方面選送骨干老師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，另一方面連續(xù)加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)，全面提升老師使用多媒體系統(tǒng)力量。

〔二〕組織各學(xué)科開展多媒體幫助與學(xué)科整合的課題討論。不斷加強(qiáng)和改良使用多媒體幫助教學(xué)的方法，積累應(yīng)用閱歷。

總之，在上級(jí)教育主管部門的關(guān)懷、關(guān)心和指導(dǎo)下，我校將連續(xù)把電化教育做為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，服務(wù)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿足的教育。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)4

通過緊急有序的學(xué)習(xí)，溝通、研討、評(píng)論等對這次課程培訓(xùn)我有了全新的熟悉，對之前的一些懷疑和迷茫也有了深刻的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)后，不但豐富了我的理論學(xué)問，而且讓我對新課程改革后的學(xué)校生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)概括如下：

一、更新老師觀念。

課程改革的最高境界是老師觀念的提升。老師作為課改的執(zhí)行者，確定著這場教育變革的成敗。隨著新課標(biāo)的推行，老師要調(diào)整自己的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。在新課程實(shí)施中老師可以實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)展，而老師的進(jìn)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

二、經(jīng)過專家的講解，使我清楚地熟悉到學(xué)校生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到學(xué)校生物新課程內(nèi)容的增減與學(xué)問的分布；怎樣把握學(xué)問的深度與廣度，即專家們所提示的在對同學(xué)講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到學(xué)校生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學(xué)問儲(chǔ)備上為學(xué)校生物新課程改革作好充分的預(yù)備。

三、通過學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到學(xué)校生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問點(diǎn)組成的，以及各學(xué)問點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所供應(yīng)的學(xué)問框圖分析對我們理解教材把握教材有著特別重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必講內(nèi)容，必需講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和同學(xué)的詳細(xì)狀況而定。

四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到整體把握學(xué)校生物新課標(biāo)的重要性及其常用方法。整體把握學(xué)校生物新課標(biāo)不僅可以使我們清晰地熟悉到學(xué)校生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢來面對學(xué)校生物新課標(biāo)。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有特別現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

五、培訓(xùn)使我明白了老師需要具備的基本素養(yǎng)：擅長積累、擅長觀看和學(xué)習(xí)；擅長調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；擅長掌握自身的心情；擅長有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的愛好性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，相互評(píng)論，相互商量，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)學(xué)問和技能的獲得有重大的突破和熟悉，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不行估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法和團(tuán)隊(duì)合作的力氣。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生主動(dòng)而深遠(yuǎn)的影響。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能主動(dòng)參與班級(jí)沙龍研討活動(dòng)，和各位學(xué)員互相溝通，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、專家講座，引領(lǐng)前行

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我進(jìn)入了遠(yuǎn)程培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于同學(xué)天生活潑好動(dòng)，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學(xué)自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。仔細(xì)的學(xué)習(xí)和把握教育科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深化到教育的改革和討論中去，這樣才會(huì)始終沉醉在美好的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和討論的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行

自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向討論型老師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的歡樂和美好。

2、堅(jiān)決信念，追求抱負(fù)

教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工的行動(dòng)方向。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，簡單讓人迷茫，失去方向?！坝斜ж?fù)，才會(huì)有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育抱負(fù)、純潔的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，布滿生命力。

3、對比反思，提升境界

老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)選擇的向?qū)?，好老師能給無助的心靈帶來盼望，給稚嫩的雙手帶來力氣，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺立。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去關(guān)照同學(xué)。有一位特級(jí)老師說得好：當(dāng)老師就四個(gè)字——專心用情。參加授課的專家、名師，每一位身上都有著很多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、對教育的`喜愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

4、讀書教學(xué)，相得益彰

豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能給予老師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓舞同學(xué)放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀

老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。

5、自我實(shí)踐，不斷提升

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改良我的教育教學(xué)。特殊是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了勝利的喜悅?！巴瑢W(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)和進(jìn)取精神，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)提倡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)5

今年高級(jí)老師培訓(xùn)實(shí)行這種形式，我覺得特別好，對于老師的教學(xué)教研水平的提高供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)，這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們細(xì)心的預(yù)備，也很有價(jià)值.

1.看了xx老師的視頻課，受益匪淺收獲良多。如在教學(xué)過程中應(yīng)留意充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，可將傳統(tǒng)的講授法與合作學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)融合，提高同學(xué)的參加率，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培育同學(xué)分析信息，處理信息或數(shù)據(jù)的力量和同學(xué)的探究力量。并著力表達(dá)了新課程的理念：學(xué)以致用，表達(dá)化學(xué)與生活、生產(chǎn)等親密的聯(lián)系?？梢宰屚瑢W(xué)們在課前組成學(xué)習(xí)小組，上網(wǎng)查找、收集、整理資料，然后在課堂上溝通與商量。

2.通過學(xué)習(xí)有不少新的熟悉：

㈠例如化學(xué)反應(yīng)原理模塊的教學(xué)中主要存在以下三方面的問題：

①是不能正確處理必修模塊與化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)的層次性問題。一方面，老師們忽視了必修模塊與選修模塊的連接，在進(jìn)行選修模塊內(nèi)容教學(xué)前，常會(huì)忽視同學(xué)在必修的已有基礎(chǔ);在教學(xué)后，又常常會(huì)忽視引導(dǎo)同學(xué)對“在必修基礎(chǔ)上進(jìn)展了什么?”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，常常消失“選修模塊教學(xué)平凡化”的現(xiàn)象，即在化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)中，僅關(guān)注詳細(xì)學(xué)問的教學(xué)，缺乏對學(xué)科思想方法的表達(dá)。

②是在教學(xué)中沒有突出化學(xué)反應(yīng)原理模塊特點(diǎn)。在化學(xué)反應(yīng)原理模塊內(nèi)容的教學(xué)中，要突出定性與定量相結(jié)合、試驗(yàn)與理性推理相結(jié)合的特點(diǎn)，要關(guān)注物理化學(xué)基本思想方法的運(yùn)用。

③是處理不好幾個(gè)關(guān)系。例如，處理不好定量分析與計(jì)算的關(guān)系，將定量分析問題的思路與冗雜的數(shù)學(xué)計(jì)算等同;在教學(xué)中死摳概念定義，忽視對概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的把握;缺乏多樣化教學(xué)處理方式，等。

㈡理解了為什么在高中教學(xué)中要引入“熵”?如何理解“熵”?

熵的因素跟焓的因素在確定化學(xué)反應(yīng)方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學(xué)里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，比方信息學(xué)里有“信息熵”，生命科學(xué)里有“負(fù)熵”，化學(xué)里面確定反應(yīng)方向從有序到無序等等。也就是說，我們過去的中同學(xué)基本上一個(gè)“熵盲”，而一個(gè)搞自然科學(xué)的人假如不懂得熵，他就不能算是一個(gè)有教養(yǎng)的人。因此我覺得我們在中學(xué)課程引進(jìn)熵等新的概念，對于中同學(xué)的思想觀念的進(jìn)展、適應(yīng)新的科學(xué)的進(jìn)展都是有很大好處的。

對熵的理解要把握住兩點(diǎn)：一是熵是用來描述大量粒子的混亂度的物理量，少量粒子談不上“熵”;二是混亂度事實(shí)上就是勻稱程度，混亂度就是最勻稱。通常大家以為勻稱跟混亂度似乎是完全相反，事實(shí)上勻稱就是混亂度，任何一個(gè)體系勻稱了，就是混亂度了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最終變成勻稱了，那就是熵增加了、混亂度增加了。

㈢如何理解“自發(fā)反應(yīng)”概念?

對自發(fā)反應(yīng)的理解有兩點(diǎn)很關(guān)鍵，一個(gè)是在肯定溫度和壓強(qiáng)下，不借助于外力(如光照、通電等)靠自身的力量來進(jìn)行的反應(yīng);其次個(gè)肯定要指明是在什么條件下自發(fā)，假如脫離了這兩條去談任何自發(fā)反應(yīng)，我認(rèn)為都是沒有意義的。

這些高中新增學(xué)問學(xué)習(xí)在把握教學(xué)的深度和難度方面有了很大的熟悉提高，感謝!

3.學(xué)員提出不少好的體會(huì)和建議讓我在思維廣度深度都有進(jìn)一步提高。

例如：xx市第四中學(xué)xx：老師的困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度，在教學(xué)中常常會(huì)“挖得很深”，逾越了同學(xué)的認(rèn)知力量，脫離了同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，其導(dǎo)致的后果就是同學(xué)覺得認(rèn)知困難，被動(dòng)的進(jìn)行機(jī)械記憶。聽了xx老師對教材的分析既有高度又能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，問題的切入和解決都到達(dá)釋疑解惑的效果，很有收獲。福安市第八中學(xué)黃光華：同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)必修1之后，對鋼鐵腐蝕的原理和危害性已有所了解，并能已有學(xué)問進(jìn)行鐵防腐，這對學(xué)習(xí)本單元學(xué)問有所關(guān)心。目前，同學(xué)自學(xué)力量、思維力量、試驗(yàn)力量和觀看力量的基礎(chǔ)較好，只要我們老師充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)和思索，課內(nèi)仔細(xì)聽講，勤于動(dòng)腦，規(guī)范操作，擅長觀看，那么學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，把握本單元重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，應(yīng)當(dāng)是相對比較簡單的。

：對于原電池和電解池教學(xué)的困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度，在教學(xué)中往往會(huì)“講得夠多、夠深”，超越了同學(xué)的認(rèn)知力量，脫離了同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了同學(xué)覺得學(xué)習(xí)困難，被動(dòng)的進(jìn)行死記硬背，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果反而不好。聽了xx老師對必修教材化學(xué)2和選修教材4教學(xué)要求怎么定位、如何把握深度和難度的分析，我感覺很好，很有收獲。仙游縣其次中學(xué)王建林：個(gè)人感覺原電池這一塊的學(xué)問同學(xué)比較難理解，有的同學(xué)學(xué)習(xí)缺少從本質(zhì)上的理解，覺得這方面的內(nèi)容很難，進(jìn)而就產(chǎn)生了畏學(xué)的學(xué)習(xí)看法。但我個(gè)人覺得其實(shí)原電池還是挺好理解的，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膹姆磻?yīng)的本質(zhì)上對同學(xué)進(jìn)行研討，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自己將原電池的原理推導(dǎo)一遍，這樣他們就能夠攻克這一難點(diǎn)。另外，對大家商量的問題說說自己的看法——1、鹽橋問題：鹽橋的問題，的確需要給同學(xué)點(diǎn)一點(diǎn)，但不于糾纏。主要是通過試驗(yàn)給同學(xué)感性熟悉，讓同學(xué)明白“沒有鹽橋，原電池不能夠產(chǎn)生持續(xù)的、恒定的電流”就ok啦!

2、原電池是否電池：原電池當(dāng)然是電池，但不肯定是有用電池。沒有鹽橋的電池也是電池，但由于沒有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱萁档阶畹?，所以確定不是有用電池。如：單液濃差電池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。從有用角度看，沒有鹽橋的確定不是“有用”的原電池。

總之雖然課程多、時(shí)間緊，但同學(xué)開展研討與溝通，并準(zhǔn)時(shí)請教有關(guān)老師專家。通過學(xué)習(xí)溝通，拓寬了學(xué)問面，提高了熟悉。熟悉的提高主要表如今兩方面：一方面是對自我的熟悉，熟悉到自身的缺乏，需要不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問、;另一方面是通過學(xué)習(xí)對學(xué)問的熟悉上升了一個(gè)層次，個(gè)人必需在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。

化學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)(2)

今年暑假，我省進(jìn)行了學(xué)?；瘜W(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這酷熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱忱主動(dòng)的投入到了培訓(xùn)中，每一天，我們仔細(xì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過得很充實(shí)。我身邊全部的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線老師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感謝滿懷。

在這次學(xué)習(xí)中我們以主動(dòng)的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和學(xué)問體系，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問，并對原有學(xué)問進(jìn)行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過程中更重視學(xué)問的獲得過程和方法，在教學(xué)時(shí)以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，表達(dá)學(xué)問的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回來社會(huì)，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授學(xué)問和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。

這幾天的培訓(xùn)，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們布滿了電，讓我們每位老師都滿懷士氣和信念去面對同學(xué)。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟識(shí)了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)老師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓(xùn)，我們受益頗多，但我們會(huì)更加不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，準(zhǔn)時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)老師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題;我們必需不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)力量和水平，以適應(yīng)將來社會(huì)進(jìn)展對老師的要求，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高度!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)6

通過了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我受益匪淺。同時(shí)也為我們連續(xù)做好的老師這個(gè)工作崗位奠定了足夠的心理預(yù)備，這次的培訓(xùn)和自己的仔細(xì)學(xué)習(xí)，我獲得了很大的收獲。

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師并不簡單，但是要當(dāng)一名好的老師卻更是不易的，由于我們所要面對的是正在成人的孩子，不是一般的同學(xué)。我迫切需要學(xué)習(xí)和熟悉別人珍貴的閱歷和學(xué)問。慶幸的是這次的培訓(xùn)，讓我們能充分熟悉到了我們所要面臨的是怎樣的一個(gè)工作環(huán)境，使我們了解到了能否成為一個(gè)好的中學(xué)老師,首先在于的是有無敬業(yè)精神,是否喜愛自己的這份工作，喜愛自己的同學(xué)。

作為一名老師，就要有“捧出一顆心來，不帶半棵草去”的精神。陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵就是在于有這樣一種無私奉賢的精神。所以作為老師，目前最重要的還是要培育自己愛生敬業(yè)精神，要鼓舞自己為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，究竟你想要獲得老師的榮譽(yù)不是那么簡潔的，是需要你自己付出一輩子的努力和追求的。

一、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、冗雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，究竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取高校就萬事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窭蠋熋鎸Φ牟粌H僅是同學(xué)，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。假如不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的制造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育同學(xué)制造力，才能讓中華民族永久立于不敗之地。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、主動(dòng)推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新力量的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

其次，作為新世紀(jì)的新型老師，就需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，要樹立新的課程理念。包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到獨(dú)特型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)也不要忘了自身的風(fēng)格，不要一味盲目的追趕別人的教育腳步，肯定要有自己的教育特色，我們要做獨(dú)特化有才情的老師，一個(gè)現(xiàn)代型有思想的教育工，關(guān)注課程的改革這些都需要我們經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

總之經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我懂得了作為一名合格老師的一些基本要求，明確了自己的目標(biāo)，使自己在以后的工作中能嚴(yán)格地要求自己，向標(biāo)準(zhǔn)的老師隊(duì)伍靠攏，成為一名合格優(yōu)秀的中學(xué)老師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)7

20ｘｘ年11月17日，我有幸參與了學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)課堂培訓(xùn)活動(dòng)，聽了李頔老師的精彩演講，感覺受益匪淺，結(jié)合其它老師幾段視頻課程，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、課堂管理和領(lǐng)導(dǎo)力方面

李頔老師說過的一句話我記得特殊清晰，“老師肯定要與同學(xué)有眼神的溝通，假如老師看到的是同學(xué)的眼睛，那證明課堂內(nèi)容吸引了你的同學(xué)，假如老師一抬頭，看到的是同學(xué)大部分的腦門，那就說明課堂失敗了”。我覺得很有道理，在實(shí)際的課堂操作中確實(shí)是這樣的。老師和同學(xué)們的眼神溝通真的特殊重要，除了能感知他們有沒有對課堂內(nèi)容感愛好之外，還能通過眼神感知他們是否理解了老師講的內(nèi)容，還能有效防止同學(xué)走神和搞小動(dòng)作。

在課堂上能否吸引住同學(xué)，就要提到李頔老師說的備課方面了。這一點(diǎn)我也深有感受。我自己覺得備課特別重要，每一堂課前我都會(huì)仔細(xì)寫好備課筆記(附上我的部分教案筆記)，尤其是怎么把這堂課的內(nèi)容好玩生動(dòng)地表現(xiàn)出來，我總是在腦子里設(shè)想好幾種思路，最終敲定一個(gè)把它寫出來。當(dāng)課堂上我發(fā)覺同學(xué)們津津有味地聽著，主動(dòng)活躍參加著，我就像打了一場勝仗一樣，特殊快樂！

關(guān)于課堂管理方面給我印象很深的就是李頔老師提到的“復(fù)式教學(xué)”。在海外的確存在著這種狀況，一個(gè)班級(jí)，同學(xué)年齡不勻稱，接受力量不勻稱，中文底子不勻稱。面對這個(gè)特別教學(xué)對象，我們就必需用到“復(fù)式教學(xué)”。我們學(xué)校有一個(gè)總的教學(xué)要求就是：抓中間，帶兩頭，爭取不同接受力量和年齡的同學(xué)都能“吃得飽”和“消化得了”。當(dāng)然這需要不斷修煉老師眼觀六路，耳聽八方的本事，在保證照看到每一個(gè)同學(xué)的同時(shí)，維持好課堂紀(jì)律，保證課堂不亂套。當(dāng)然，關(guān)于紀(jì)律這一點(diǎn)還需要結(jié)合李頔老師的課堂“無痕化管理”方法，爭取課堂紀(jì)律管理的最小干擾化。

二、關(guān)于寫作課

李頔老師關(guān)于作文寫作課的演講也讓我記憶尤深，從初級(jí)到高級(jí)寫作，涉及范圍很廣，講得既透徹又全面。由于我如今教的是二班級(jí)，結(jié)合我自己的實(shí)際狀況，我有兩點(diǎn)體會(huì)特殊深刻。

海外同學(xué)的中文功底相對來說，都比較薄弱，由于中文已經(jīng)不是他們的母語了，他們一個(gè)星期才上一次課，所以學(xué)得很慢，也很吃力。我的這些同學(xué)中，他們有的有標(biāo)準(zhǔn)的口語表達(dá)力量，但也有一些同學(xué)連口語表達(dá)都不是特殊好，讓他們開頭接觸作文訓(xùn)練更是難上加難。李頔老師說得很對，作文教學(xué)要一步一步來，要從詞匯到語句，再從語句到段落，最終到寫文章，這是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程。所以我也預(yù)備根據(jù)這一個(gè)過程來漸漸培育我的同學(xué)。

首先，我認(rèn)為他們已經(jīng)具備了肯定的詞匯量了，我預(yù)備從寫句子開頭對孩子們進(jìn)行下一步的訓(xùn)練。從最簡潔的看圖寫句子開頭，先說一說，再動(dòng)筆寫一寫。聽完李頔老師的課，讓我對二班級(jí)初級(jí)作文課有了清楚的定位。

再一個(gè)就是學(xué)寫比方句這一段給我印象特殊深刻。二班級(jí)的課堂練習(xí)有好多都是關(guān)于仿寫比方句，我講了好多遍，可發(fā)覺同學(xué)們把握得就是不太好。這次他們寫了“我爸爸長得很像我爺爺”，我給他們指正錯(cuò)誤的地方了，可過幾天再做練習(xí)的時(shí)候，他們又會(huì)這樣寫“前面的那個(gè)人很像我姐姐”?？粗瑢W(xué)們寫的這些話，我真是又好笑又好氣，講了好多遍的東西，他們總是能換著方式出錯(cuò)。而這次聽了李頔老師的課，我有一點(diǎn)小啟發(fā)，那就是，除了告知他們比方句是兩個(gè)不同類的事物相比較之外，還可以借助圖片來對他們進(jìn)行特地的比方句訓(xùn)練，這是我以前沒有想到的。

比方，李頔老師在課件中展現(xiàn)了一幅云的圖片，這片云很像一只鷹在飛翔，我覺得很生動(dòng)，以后可以借助這種方式來對同學(xué)進(jìn)行比方句的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而來到達(dá)嫻熟應(yīng)用的效果。

以上是我參與這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些心得，總結(jié)起來可能只是些只言片語，但有些方法已經(jīng)在實(shí)際課堂操作中開頭應(yīng)用了。我特別榮幸能參與此次活動(dòng)，感謝“完善”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的精彩設(shè)計(jì)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)8

xx年的暑假，加入了中學(xué)校遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)的活動(dòng)，讓這個(gè)稍顯酷熱的假日覺得異樣的有意義，從知名教授的講座到一線名師的閱歷，從高深專業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，從精彩的互動(dòng)溝通到激烈的學(xué)員論壇，我們收獲著、感動(dòng)著、反思著……這次培訓(xùn)讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴，每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，讓我的審美力量和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。國家其次次利用網(wǎng)絡(luò)方式將吉林省美術(shù)老師進(jìn)行大規(guī)模培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使我們美術(shù)教育工在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高，也更深層次的熟悉到了作為美術(shù)老師的責(zé)任。

一位老師在研修日志里有這樣的話語：學(xué)習(xí)是一個(gè)人一輩子的事情，帶著樂趣去學(xué)它，一生將會(huì)變得豐盈而充實(shí)；而如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那只會(huì)成為你一生的缺憾。其實(shí)，學(xué)習(xí)是一件無比歡樂的事，也是一種享受。我也有同感。本次培訓(xùn)，不但全面而且細(xì)致、精辟。既有各領(lǐng)域的專家在理論方面的精彩闡述，又有課堂實(shí)錄、教學(xué)案例供參加培訓(xùn)的老師觀摩、學(xué)習(xí)。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念，還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參加的體會(huì)和心得與大家溝通，盼望對大家有所啟發(fā)與關(guān)心：

一、轉(zhuǎn)變角色，仔細(xì)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

從老師變成同學(xué)，不禁懷念起以前的讀書時(shí)間，懷念讀書時(shí)的美妙點(diǎn)滴，不想這次培訓(xùn)也將成為我記憶中揮之不去的美妙時(shí)間，讓我在以后的時(shí)間里多了美妙的回憶?？吹脚嘤?xùn)課程的第一感覺便是密密麻麻支配了許多內(nèi)容，想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓(xùn)，心中不免有一絲擔(dān)憂，但是后來證明，這是一步步的階梯，讓我們漸漸登上這新課程的列車，將帶著我們駛向美妙的前方。

二、思想熟悉到位，角色轉(zhuǎn)換快速。

我雖然是一名中學(xué)美術(shù)老師，雖然美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位，得不到高度重視，作為一名美術(shù)教育工，我對搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信念十足，并且在不斷尋求機(jī)會(huì)通過學(xué)習(xí)來提高自身素養(yǎng)。因此，自參與這次國培后，我馬上行動(dòng)起來，從思想上實(shí)現(xiàn)了從老師到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，虛心請教老師和同行，又能依據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)打算，支配好自己的培訓(xùn)時(shí)間并結(jié)合自己的實(shí)際狀況，制定出了自己的學(xué)習(xí)打算，做到了每天做好什么，完成什么的預(yù)備。并且在學(xué)習(xí)過程中聽從統(tǒng)一管理、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)測試、作業(yè)任務(wù)，得到了班主任老師和同行的高度評(píng)價(jià)。

三、集體加分散學(xué)習(xí)，效果好。集中研討，講究實(shí)效

嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)打算中的課程支配，有步驟的培訓(xùn)，不超前不滯后，保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班實(shí)行的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式，既符合實(shí)際，又提高了學(xué)習(xí)效率，取得了良好的效果。在學(xué)習(xí)中我們建立了學(xué)習(xí)群，在輔導(dǎo)老師的帶著下，每一階段的學(xué)習(xí)完成后，我不僅在學(xué)校進(jìn)行集體研討溝通學(xué)習(xí)閱歷，研討學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題，而且還在美術(shù)班級(jí)論壇上也進(jìn)行了閱歷溝通，互通有無，并將提煉出的有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題，請教央館專家進(jìn)行解決，并能主動(dòng)參加專家的數(shù)次商量。在商量中，每位學(xué)員都能主動(dòng)主動(dòng)參加商量，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了每一位參訓(xùn)老師的主動(dòng)性。

四、拓寬視野，更新觀念。

這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)受，但對我影響深遠(yuǎn)。首先作為一名基層老師我能參與理論深度的講座而感到幸運(yùn)，利用這次會(huì)做了很好的提煉與總結(jié)，并與廣闊一線老師進(jìn)行了溝通，之后還對“教學(xué)評(píng)價(jià)”的意義與詳細(xì)老師操作方法進(jìn)行了反思，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和要求自己的教學(xué)和教研。同時(shí)，我又從兩位專家那得到充電的機(jī)會(huì)，感受到國家級(jí)培訓(xùn)的實(shí)際意義，對今后的教學(xué)教研工作有很大關(guān)心。更重要的是我又熟悉那么多的新伴侶〔全體參培的老師〕，信任有他們的陪伴和鼓舞，我們會(huì)一起進(jìn)步，一起成長，達(dá)成“國培打算”的最終目標(biāo)。

通過這次對美術(shù)新課標(biāo)的培訓(xùn)，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素養(yǎng)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門冗雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，將吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)新臺(tái)階。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)9

20xx年7月，我有幸參與了“西安市中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠參與這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機(jī)會(huì)，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)老師和全部工作人員，為我們細(xì)心支配的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益非淺，我對教育技術(shù)有了清楚的熟悉和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用力量得到了肯定程度的提高。

在以往的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我只關(guān)懷對學(xué)問的設(shè)計(jì)，而忽視了情感看法的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合同學(xué)進(jìn)展的教案，只會(huì)注意課堂活動(dòng)，淡化了情感和力量的培育。關(guān)注同學(xué)的學(xué)情，以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注意學(xué)問的傳授，西安市中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注意身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。

多次傾聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：

一、評(píng)課的框架給出備課、上課的思路。

抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是學(xué)問結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)問結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，由于教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)當(dāng)是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實(shí)踐的基礎(chǔ)，敬重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標(biāo)的要求下來建構(gòu)，設(shè)計(jì)適合于自己的同學(xué)實(shí)情教學(xué)活動(dòng)?！胺较蚝吐肪€比速度和時(shí)間更重要”，“偏離了方向，老師用力越大，同學(xué)越倒霉”，《課標(biāo)》就是方向路線。

二、一堂生動(dòng)的科學(xué)探究模擬課堂，以獨(dú)特的方式解讀科學(xué)探究，加深老師對科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。

在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改良變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、凹凸的關(guān)系的探究，改良變成類似“塤”的樂器。“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出奇妙的樂曲。濃縮的制造創(chuàng)造過程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)作創(chuàng)造。

課堂要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，模擬課堂將“過程方法”“情感看法”教學(xué)提到一個(gè)熟悉的高度。“學(xué)問與技能與時(shí)俱進(jìn)”是要過時(shí)的，“學(xué)問”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時(shí)代進(jìn)展也會(huì)漸漸退隱，如銀行職員點(diǎn)鈔的技能被點(diǎn)鈔機(jī)代替，物理課上的天平在實(shí)際中幾乎沒有使用，電子稱普及，試驗(yàn)室天平將會(huì)被電子天平代替。教學(xué)，對于同學(xué)來說永久不會(huì)過時(shí)的是學(xué)習(xí)愛好、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法、聯(lián)系生活實(shí)踐的意識(shí)、解決問題的方法和力量。

三、優(yōu)化物理教學(xué)的策略。

優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計(jì)思路，頂層設(shè)計(jì)是三維目標(biāo)的總體思索。優(yōu)化學(xué)校物理教學(xué)的途徑：培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、增添同學(xué)的實(shí)踐意識(shí)、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法、進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究力量。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)10

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間，我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、主動(dòng)參加在線研討、互相溝通評(píng)論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級(jí)狀況進(jìn)行對比，主動(dòng)進(jìn)行反思，查找自己工作中的缺乏，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的商量溝通，努力提高自己各方面的力量。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜美的。由于我共享著才智，享受成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂布滿機(jī)靈，布滿活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活躍了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動(dòng)式的溝通等深深地吸引著我，樸實(shí)、真實(shí)的溝通與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了。

老師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把從中學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

1、進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解同學(xué)，從同學(xué)已有的學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上動(dòng)身，關(guān)注每一位同學(xué)，給每位同學(xué)充實(shí)提高進(jìn)展的機(jī)會(huì)。老師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種老師教同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的老師教、同學(xué)學(xué)。同學(xué)才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過同學(xué)表達(dá)出來的。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作溝通。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會(huì)更需要廣泛的合作與溝通，同事之間通過溝通，商量與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問題上折射出不同的才智，把學(xué)問、閱歷與問題有效地聯(lián)系起來，解決老師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)老師改善自己的教學(xué)方法。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟悉到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對提高教學(xué)效率、激起同學(xué)愛好、培育同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神是特別重要的。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)準(zhǔn)時(shí)反思，仔細(xì)聽取同學(xué)的反應(yīng)和聽課老師的評(píng)課建議，準(zhǔn)時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐力量，不斷提高自己的教學(xué)理論水平?？傊?，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開把握、駕馭課堂的力量，離不開民主、開放的管理力量，離不開探究、討論的精神;老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。

最終，通過連續(xù)教育老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我熟悉到老師要加強(qiáng)自身的素養(yǎng)培育，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)學(xué)問，要勇于承認(rèn)別人的特長，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)溝通和溝通，在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，對人懇切，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)獨(dú)特風(fēng)格，為自己樹立長遠(yuǎn)打算，通過實(shí)踐、反思、討論三位一體的老師專業(yè)化進(jìn)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)11

應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展老師培訓(xùn)是老師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動(dòng)老師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了老師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們供應(yīng)了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。

一、對中學(xué)校生及初高中同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連接問題有了深刻的熟悉。

以前,自己粗淺地認(rèn)為同學(xué)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)之后，只要課程進(jìn)度放慢一些，課程內(nèi)容講的具體一些就足夠了，聽了專家講解之后，才發(fā)覺原來要處理好中學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連接問題遠(yuǎn)沒有那么簡潔，作為學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，要充分了解學(xué)校階段以及高中的數(shù)學(xué)課程，了解其內(nèi)容、學(xué)問結(jié)構(gòu)及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深化到學(xué)校，高中的數(shù)學(xué)課堂去聽課，以便更好地進(jìn)行中小及初高中同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連接問題。因此，自己在今后的教學(xué)實(shí)踐中要根據(jù)專家的建議主動(dòng)開展此項(xiàng)活動(dòng)。更好地解決好中學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連接問題。

二、對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。

培訓(xùn)活動(dòng)中，自己聽取了多位專家在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課例方面的探討和溝通示范活動(dòng)，通過視頻觀看學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特殊是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參與工作以來，聽了很多其他老師的課，也給人家評(píng)過很多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面竟然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，聽課時(shí)只留意了講課者的學(xué)問傳授狀況，而沒留意觀賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論根據(jù)等。自己今后將仔細(xì)按專家的指教開展說課、聽課及評(píng)課活動(dòng)。

三、有擅長反思的習(xí)慣

“反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是老師專業(yè)成長的法寶。只有靠老師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得，尤其要注意對教學(xué)閱歷的科學(xué)反思。反思的目的在于增加老師的理性自主，使老師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果確定因素有更多的自我意識(shí)，從而使老師的成長始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。

總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的學(xué)校數(shù)學(xué)老師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)12

這次中學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們老師制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于同學(xué)天生活潑好動(dòng)，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學(xué)自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。仔細(xì)的學(xué)習(xí)和把握教育科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深化到教育的改革和討論中去，這樣才會(huì)始終沉醉在美好的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和討論的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向討論型老師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的歡樂和美好。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動(dòng)方向。有抱負(fù)，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多