教師學(xué)習(xí)心得體會匯編七篇

Word第第頁教師學(xué)習(xí)心得體會匯編七篇老師學(xué)習(xí)心得體會篇1

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指教，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！爱?dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園我的教育思索》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干老師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的老師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀；兩位市優(yōu)秀老師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清爽的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的改變。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會：

促進(jìn)老師專業(yè)化的進(jìn)展

以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告知我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，好像覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿足，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分確定了老師在教育、兒童進(jìn)展中的作用和地位，同時(shí)對老師素養(yǎng)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對同學(xué)實(shí)施高素養(yǎng)的教育，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地進(jìn)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和將來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡單理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是同學(xué)簡單理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：老師應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合。老師為主導(dǎo)，而同學(xué)是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的改變：老師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導(dǎo)者

同學(xué)學(xué)習(xí)生活中，常常會有困惑，面對同學(xué)的困惑和問題，像以前一樣干脆的告知他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的歡樂？不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗(yàn)到過程的歡樂，而且從中也獲得了更多的學(xué)問。

2、探究中的支持者

同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)討論探究的過程，在這個(gè)過程中，老師或是供應(yīng)材料，或是精神上鼓舞同學(xué)，都是對同學(xué)學(xué)習(xí)的一種支持。

3、學(xué)習(xí)過程的合

孩子有很多的奇怪???心，但他們的力量確是有限的，為了讓孩子更好的探究學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探究過程中，由于個(gè)體差異，孩子的力量有所不同，對于孩子力量所達(dá)不到的，就應(yīng)當(dāng)關(guān)心他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)覺，其實(shí)這三者是相輔相成，不行分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平凡的老師在說教，好的老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對同學(xué)進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇2

通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)的若干看法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對比，查找差距，仔細(xì)剖析，概括起來，存在以下一些缺乏之處：

首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對專業(yè)的鉆研。其次，工作皮沓，主動(dòng)意識不強(qiáng)。有時(shí)對待一些中心工作抱著保持原有的看法，不愿深化，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，確定錯(cuò)不了。

第三，工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，要求同學(xué)過于嚴(yán)峻。間或?qū)ν瑢W(xué)小施懲戒，還認(rèn)為是對同學(xué)的關(guān)愛，有卑視后進(jìn)生的言行。

第五，關(guān)懷、關(guān)心他人做得不夠，與他人的談心溝通、溝通較少，做了很多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

第六，心情易興奮，言行有時(shí)過激，自控力量不強(qiáng)。以上缺乏之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批判指正。

因此，在今后的工作中我們肯定要以致富思源、富而思進(jìn)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，興奮精神，努力完本錢職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高

思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的學(xué)問；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的同學(xué)；三是興奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

1、更新教育觀念，徹底轉(zhuǎn)變以往那種懲處同學(xué)是為同學(xué)好的錯(cuò)誤思想，轉(zhuǎn)變對同學(xué)居高臨下的看法，主動(dòng)、主動(dòng)地建立一種民主、公平、和諧的師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，喜愛同學(xué)，尤其要喜愛差生和后進(jìn)生。

2、樹立幾個(gè)意識：

〔1〕堅(jiān)固樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。

〔2〕堅(jiān)固樹立學(xué)校無小事，事事都育人；老師無小節(jié)，到處作表率的意識，以教書育人為本職，作同學(xué)、老師的表率。

〔3〕堅(jiān)固樹立寧守清貧，不損師德的意識，發(fā)揚(yáng)老師高風(fēng)亮節(jié)、紅燭精神，廉潔從教，維護(hù)自身愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探究創(chuàng)新的美妙形象。

〔4〕堅(jiān)固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。

〔5〕堅(jiān)固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增添使命感、緊迫感和危機(jī)感。

〔6〕堅(jiān)固樹立仆人翁意識，以校為家，以教為業(yè)。

3、主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的責(zé)、權(quán)、義，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

4、發(fā)揚(yáng)人梯精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年老師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民老師。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇3

暑期遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的，燃起了斗志，的確感到受益非淺。下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這幾天的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的是完同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。透過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。透過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能表達(dá)時(shí)代性和社會性。

二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中制造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通中幫助同學(xué)真正明白和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高同學(xué)的潛質(zhì)，使同學(xué)得到全面的進(jìn)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。

三、感受壓力，增添信念。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、需要我付出更多的時(shí)刻和精力，發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我堅(jiān)信透過自己的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇4

有幸參與了XX街學(xué)校第12屆“打造高效課堂系列活動(dòng)”，傾聽了劉國瑞、張中華等優(yōu)秀一線老師的展現(xiàn)課，并有幸聽到了名師張建中主任的評課與展現(xiàn)課，讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學(xué)習(xí)中受益匪淺，對將來的教學(xué)方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：

我明白了課堂的高效性，不能只追求教學(xué)內(nèi)容的完好性，而更應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)力量進(jìn)展的完好性。老師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實(shí)。認(rèn)為自己全部都說了，同學(xué)在考試時(shí)遇到了這樣的題就應(yīng)當(dāng)會了。但現(xiàn)實(shí)卻差強(qiáng)人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必需完成的教學(xué)任務(wù)，只有必需滿意的同學(xué)進(jìn)展的需要”。更應(yīng)當(dāng)在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時(shí)間就是“練語文”。

張建中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)語文是練出來的!練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運(yùn)用語言的力量。只要同學(xué)自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是仔細(xì)傾聽同學(xué)，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

老師要做到：心中有教材，眼中有同學(xué)。仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言，針對孩子的需要進(jìn)行合理地引導(dǎo)。要做到：除了同學(xué)以外“目中無人”，面對同學(xué)的生成要多鼓舞。

我在將來的教育教學(xué)中，努力讓自己做到：

一、把話語權(quán)給同學(xué)，仔細(xì)傾聽同學(xué)的話，并準(zhǔn)時(shí)賜予正確、主動(dòng)的反饋。

二、讓同學(xué)練語文，讓課堂到達(dá)高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的機(jī)會給同學(xué)。讓同學(xué)去練習(xí)，展現(xiàn)，再練習(xí)，再展現(xiàn)。

三、做到眼中有同學(xué)，心中有教材。對教材的把握要精確，要下功夫，對同學(xué)的發(fā)言，要仔細(xì)地去傾聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進(jìn)而進(jìn)行有效地反饋和指導(dǎo)。

四、給同學(xué)獵取學(xué)問的時(shí)間和機(jī)會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的學(xué)問，遠(yuǎn)不如孩子自己覓得的學(xué)問香甜，后者同學(xué)把握得更牢。

在語文教學(xué)的道路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇5

通過學(xué)習(xí)金會杰老師的先進(jìn)事跡。深受感動(dòng)，深深地體會到他的事跡平凡又宏大，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民老師的光芒典范，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。從金老師身上，看到了優(yōu)秀老師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探究勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教同學(xué)言傳身教，厚以載德，他們老狡猾實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無怨無爭地為教育著同學(xué)。下面我從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)金會杰老師的心得體會：

一．立足本職，對同學(xué)獻(xiàn)出一片愛心。

金會杰老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名老師，對于同學(xué)就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)輟學(xué)時(shí)，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到同學(xué)上學(xué)為止；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，他不厭其煩的耐煩指導(dǎo)；當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由；用溫馨的語言教育同學(xué)，用母親般的愛感化同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。

二．對工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

金會杰老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的典范。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師以同學(xué)為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必需具有足夠的耐煩和責(zé)任心，不僅要規(guī)范同學(xué)的行為，更要了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)同學(xué)都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)到處觀看同學(xué)，了解同學(xué)，對消失的問題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必需努力做到。堅(jiān)固樹立了老師的光芒形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感受，覺察到與這些優(yōu)秀老師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，如今我卻發(fā)覺，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是美好的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐煩、細(xì)心”，去關(guān)懷每一位同學(xué)，喜愛每一個(gè)同學(xué)是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些同學(xué)既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)學(xué)問又要學(xué)做人，全面關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步，時(shí)刻把同學(xué)放在第一位，是作為一名老師必需承當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。

三．老師必需做到敬重、理解、信任、鼓舞同學(xué)。

通過學(xué)習(xí)金會杰老師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，敬重這些同學(xué)，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，敬重同學(xué)的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，多和他們溝通，多鼓舞和表揚(yáng)他們，要敬重他們，寬容他們的過失，當(dāng)同學(xué)有缺乏時(shí)，多賜予激勵(lì)和贊美，對同學(xué)細(xì)心呵護(hù)，敬重同學(xué)人格，善待、寬容、理解每一個(gè)同學(xué)。讓們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要美好的多，感受到學(xué)校生活的快樂和美好。

作為一名老師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)當(dāng)以金老師為典范，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正喜愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，喜愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的同學(xué)們。其次，要喜愛同學(xué)。典范的力氣是無窮的，我會以金老師為典范，滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中去，全心全意為同學(xué)服務(wù)。愛不應(yīng)當(dāng)是掛在嘴上，也不應(yīng)當(dāng)是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)當(dāng)深化到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把同學(xué)教育好、愛護(hù)好、讓每個(gè)同學(xué)都能在老師的愛惜下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。主動(dòng)進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探究，。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇6

本次參與老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國培打算”光盤信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們從“觀看視頻、閱讀資料——做作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點(diǎn)像玩嬉戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、仔細(xì)負(fù)責(zé)的根據(jù)每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

在農(nóng)村中學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我始終認(rèn)為信息技術(shù)猶如勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓同學(xué)學(xué)會操作電腦，特殊是對于農(nóng)村的中同學(xué)來說，學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的許多信息技術(shù)課時(shí)就用來給同學(xué)觀看視頻，同學(xué)不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得特別興奮。作為農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)老師，即使沒有根據(jù)大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到同學(xué)的歡迎的。

自從參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對比各個(gè)模塊的培訓(xùn)學(xué)問，覺察自己以前的想發(fā)異樣稚嫩。針對我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中學(xué)中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡單的事情。由于我們農(nóng)村中學(xué)還有許多同學(xué)家庭沒有電腦，很少有機(jī)會與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證同學(xué)正常上機(jī)實(shí)踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，并且注意學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)老師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個(gè)新問題。就像我們農(nóng)村中學(xué)老師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)老師應(yīng)有的價(jià)值。

在教學(xué)過程中，信息技術(shù)科老師實(shí)行適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方法，由于農(nóng)村中學(xué)同學(xué)對計(jì)算機(jī)的使用特別少，大多數(shù)同學(xué)還是初次接觸到計(jì)算機(jī)，可以說大部分同學(xué)是從零開頭，所以對老師來說是一大考驗(yàn)。那么如何能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)呢?

1、激發(fā)愛好，保持長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對于農(nóng)村的中同學(xué)來說，“電腦”是新穎的.“玩意兒”，所以同學(xué)剛接觸時(shí)愛好特別大，老師這時(shí)可以對計(jì)算機(jī)的奇妙功能進(jìn)行介紹，使同學(xué)對計(jì)算機(jī)有了一種神奇感。在教學(xué)中，老師要擅長發(fā)覺和捕獲機(jī)會，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的愛好。例如，農(nóng)村同學(xué)大多不會打字，在教學(xué)時(shí)假如單純的講解鍵盤，練習(xí)指法，同學(xué)會感到枯燥無味，失去愛好。因此，在教同學(xué)打字時(shí)，以競賽的方式來對同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。而且裝上能準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)打字速度的軟件，同學(xué)打字速度的微少進(jìn)步也能表達(dá)出來。同學(xué)打完一次后覺得不滿足可再打，在競爭中，為更快地提高速度，同學(xué)主動(dòng)地請教打字的指法及技巧，使同學(xué)實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，不僅提高了打字的速度，而且使同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的仆人，大大地提高了教學(xué)的效率。

2、營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，注意溝通與合作，平衡同學(xué)間的差距

在信息技術(shù)課堂上，多鼓舞同學(xué)進(jìn)行廣泛的溝通與合作，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進(jìn)友情，增添合作意識。由于農(nóng)村同學(xué)智力因素的差異，其認(rèn)知水平和操作水平也相差較大，所以，民主公平、敬重信任、相互合作、共同參加的師生關(guān)系，有助于同學(xué)的終身進(jìn)展。對于農(nóng)村同學(xué)來說，合作表現(xiàn)得尤為重要。由于大多數(shù)同學(xué)都是剛接觸電腦，在教學(xué)上給老師帶來很大的困難。在課堂上，老師不行能對每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，一個(gè)班中往往只有幾個(gè)同學(xué)“高手”，接受速度較快，很簡單就把握?？梢岳猛瑢W(xué)好為人師的特點(diǎn)，可以幫助老師手幫手地指導(dǎo)力量水平略微低的同學(xué)，直到學(xué)會為止。提倡通過課程內(nèi)容的合理延長或拓展，充分挖掘同學(xué)的潛力，實(shí)現(xiàn)同學(xué)獨(dú)特化進(jìn)展;同時(shí)增添同學(xué)間的溝通合作，在合作與溝通中學(xué)習(xí)，可以促使“后進(jìn)生”在學(xué)習(xí)過程中得到“高手”同學(xué)的關(guān)心和指導(dǎo)，增添學(xué)習(xí)的信念;也可以使同學(xué)“高手”在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中學(xué)問得到穩(wěn)固和內(nèi)化。

二、提高專業(yè)理論學(xué)問水平

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了許多以前所不了解的學(xué)問，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問水平還有待于提高，要在今后的教同學(xué)活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，熟悉了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)力量。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與進(jìn)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改良課堂教學(xué)及其討論行為。明確課程改革與進(jìn)展對老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素養(yǎng)。把握教學(xué)討論理論和學(xué)科教學(xué)討論方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例討論，并形成初步成果。

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的熟悉，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)力量與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的進(jìn)展，我將會把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很有用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇7

老師是一份神圣的職業(yè)，而教書是一份良心工程，在秀麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不簡單！

觀看最美鄉(xiāng)村老師紀(jì)錄片之后，感受頗深，從他們身上看到了典范的力氣，今后，我會站在典范的肩膀上，嚴(yán)格要求自己，做一名“四有三者”好老師。

一、育好人，教好書。

一班級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著非常重要的位置，老師應(yīng)當(dāng)培育孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確熟悉自己，才能在人生道路上越走越精彩。

二、為人師表，以身作則

做好孩子們的典范作用，一班級的孩子仿照力量比較強(qiáng)，作為一名人民老師，容不得丁點(diǎn)馬虎，要求孩子們做到的自己必需先做到，己所不欲勿施于人。

三、既來之，則安之

既然選擇了教書這份職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)做好本職工作，喜愛教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐煩做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是由于班里的孩子可愛才喜愛，而是由于喜愛，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和逆境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心布滿孤獨(dú)、性格孤僻，沒有平安感和歸屬感，用行動(dòng)感化他們，用愛鼓舞他們；用恒心堅(jiān)決信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。主動(dòng)參與各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休；用耐煩解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實(shí)的聽眾，傾聽他們心靈深處的召喚；用責(zé)任心和細(xì)心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

四、終身學(xué)習(xí)

不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際中來。假如今日的老師連續(xù)用昨天的學(xué)問教今日的同學(xué)，那明天的同學(xué)必將生活在過去，所以，我們今日的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必需要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機(jī)，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不行遺失信念。通過實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)實(shí)踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

將來，我盼望通過自己的努