《模式識(shí)別系統(tǒng)的基本原理》

《模式識(shí)別系統(tǒng)的基本原理》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：《模式識(shí)別導(dǎo)論》所屬學(xué)科：工學(xué)適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)學(xué)科與技術(shù)、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、刑事科學(xué)技術(shù)適用對(duì)象：本科生一、教學(xué)背景（一）教學(xué)內(nèi)容1、模式識(shí)別系統(tǒng)框架2、模式識(shí)別系統(tǒng)各模塊功能及作用教學(xué)重點(diǎn)：模式識(shí)別系統(tǒng)流程及框架教學(xué)難點(diǎn)：模式識(shí)別系統(tǒng)框架為什么是這樣的？（二）學(xué)生情況“綜合加專長(zhǎng)”是中國(guó)人民公安大學(xué)刑事科學(xué)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)的總體指導(dǎo)方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)勘查、檢驗(yàn)鑒定和信息化應(yīng)用能力。《模式識(shí)別導(dǎo)論》是中國(guó)人民公安大學(xué)刑事科學(xué)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)刑事技術(shù)信息化發(fā)展新趨勢(shì)，在本科生培養(yǎng)方案中新增的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，授課對(duì)象是刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)大一本科生。模式識(shí)別是一門(mén)綜合性、交叉性極強(qiáng)的學(xué)科，涉及《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《矩陣論》、《概率統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)字圖像處理》等多門(mén)課程的知識(shí)。然而，授課對(duì)象大多缺乏相關(guān)基礎(chǔ)。因此，授課內(nèi)容應(yīng)該盡量避開(kāi)上述知識(shí)，通俗易懂地向?qū)W生闡述的模式識(shí)別系統(tǒng)的基本原理。二、教學(xué)目標(biāo)本課程旨在使學(xué)生理解模式識(shí)別系統(tǒng)的基本原理，掌握模式識(shí)別系統(tǒng)流程框架及各模塊功能，幫組學(xué)生構(gòu)建模式識(shí)別課程框架，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用模式識(shí)別技術(shù)的解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的能力。本次微課程的教學(xué)目標(biāo)如下：掌握模式識(shí)別系統(tǒng)的基本框架熟悉模式識(shí)別系統(tǒng)各模塊功能。三、教學(xué)方法在教學(xué)方法上，本課程采用案例教學(xué)法。課堂開(kāi)篇向?qū)W生展示指紋自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)在刑事技術(shù)領(lǐng)域的成功案例：“17年前電梯殺人案兇手現(xiàn)形”，以此引出“指紋自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)的基本原理是什么？”激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考。隨后由淺入深、由易入難地向?qū)W生介紹，模式識(shí)別系統(tǒng)的基本原理。最后，在回到案例中“指紋自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)的基本原理是什么？”這一問(wèn)題。使用本次課程所學(xué)知識(shí)，解答這一問(wèn)題。四、教學(xué)總結(jié)本次課程以“17年前電梯殺人案兇手現(xiàn)形”這一成功案例為切入點(diǎn)，引出“指紋自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)的基本原理是什么？”這一問(wèn)題，然后圍