關(guān)注學(xué)生的心理健康

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料關(guān)注學(xué)生的心理健康敏銳地觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。二、和學(xué)生交朋友，進(jìn)行傾心談話。三、用遠(yuǎn)大理想的推動(dòng)作用增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力。四、重視“羅森塔爾效應(yīng)”的激勵(lì)作用，開(kāi)展生日祝?；顒?dòng)，消除學(xué)生的逆反心理。五、用無(wú)限的愛(ài)心感化學(xué)生，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。10歲的小學(xué)生，因?yàn)槠谥锌荚嚦煽?jī)未達(dá)6人，然后自殺。上述幾個(gè)案例都來(lái)自權(quán)威報(bào)刊雜志的報(bào)道。大家再看下面幾個(gè)事例：一高中學(xué)生因沒(méi)有完成作業(yè)而想跳樓自殺，幸虧42.73%的學(xué)生對(duì)一些小事情過(guò)分擔(dān)憂，47.41%的學(xué)生感覺(jué)人與人之間關(guān)系太冷漠，67.62%的學(xué)生在心情不舒暢時(shí)找不到朋友傾訴，48.63%的學(xué)生對(duì)考試過(guò)分緊張感到有些吃不消。以上案例和數(shù)字反映出我國(guó)教育工作中一個(gè)長(zhǎng)期被忽視的問(wèn)題——學(xué)生心也是危險(xiǎn)期。因此，我們教師必須更新觀念，勇于探索，高度重視學(xué)生的心理健競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、文明意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)自信、自立、自強(qiáng)、自律。要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)挫折情境，使其掌握克服挫折及自我心理調(diào)節(jié)的技巧。從而使他們德、智、體、性、情全面發(fā)展。和體會(huì)。一、建立“心靈對(duì)話本”，敏銳地觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。為了更好地了解學(xué)生的心理，我還讓學(xué)生建立了“心靈對(duì)話本”，讓學(xué)生把自己把自己和一名同學(xué)比感到處處不如他，又因弟弟有病，所以產(chǎn)生了輕生的想法。二、和學(xué)生交朋友，進(jìn)行傾心談話。三、用遠(yuǎn)大理想的推動(dòng)作用增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力。的挫折心理給以正確的指導(dǎo)，才能形成良好的班風(fēng)。高一才入學(xué)時(shí)，很多學(xué)生一時(shí)不適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生找我訴苦，逆反心理。女，使許多學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理，使家庭教育起到了相反作用?；钅茏约焊闪?，不用父母操心了，我們之間的關(guān)系融洽多了。育聯(lián)合起來(lái)起到了正面教育效果，在很大程度上消除了學(xué)生的逆反心理。五、用無(wú)限的愛(ài)心感化學(xué)生，