大班科學(xué)活動(dòng)：空氣的力量教案

大班科學(xué)活動(dòng)：空氣的力量教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知空氣的力氣和它的反作用力。

2、探究用氣球使小車向前行駛的方法。

3、情愿溝通試驗(yàn)中的發(fā)覺與結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過試驗(yàn)，感知空的力氣，知道什么是空氣的反作用力。

難點(diǎn)：探究利用空氣的反作用力，使小車向前行駛的方法。

活動(dòng)預(yù)備、

閱歷預(yù)備

1、孩子們有玩氣球的閱歷，會(huì)用打氣筒給氣球打氣；

2、使用過雙面膠粘貼固定物品；

物質(zhì)預(yù)備

1、兩個(gè)充好氣的氣球，兩根長繩。

2、一樣的玩具小汽車若干；

3、記錄表、筆、雙面膠若干；

4、相關(guān)課件。

活動(dòng)過程

一、開頭局部

1、通過提問，讓幼兒回憶以往玩氣球的閱歷，引出活動(dòng)主題

教師提問：（1）、“你們玩過氣球嗎？都是怎么玩的？”幼兒回憶和溝通。

（2）、“氣球里有什么？”

2、探究氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)。

（1）、教師手持充好氣的氣球尾部，提問：假如教師松手，氣球會(huì)怎樣？

（2）、教師驗(yàn)證幼兒猜測：把氣球的嘴松開，氣球會(huì)亂飛。

（3）、師幼爭論：當(dāng)教師松開手的時(shí)候，氣球剛剛向哪個(gè)方向移動(dòng)呢？

（4）、小結(jié)：松開氣球的嘴，氣球會(huì)向頭部的方向移動(dòng)。

二、進(jìn)展局部

1、感知空氣的力氣。

（1）、情景演示：兩名教師分別拉住兩根繩子的兩頭，繩子上固定好用吸管連接的方向、顏色不同的兩個(gè)氣球。

（2）、播放課件，展現(xiàn)氣球移動(dòng)的慢動(dòng)作，了解空氣的反作用力。

2、小車跑起來。

（1）、結(jié)合本節(jié)活動(dòng)，引發(fā)幼兒思索：“小汽車沒電了怎么辦？”

提問：“氣球放在小汽車的什么位置能使車跑起來呢？”

3、幼兒分組試驗(yàn)：小氣球放在汽車的什么位置，汽車可以跑起來？

（1）、教師介紹試驗(yàn)方法：用雙面膠將充好氣的氣球粘在小車的不同部位，小車在跑道上試驗(yàn)，粘在哪個(gè)部位能使小車向前跑，并在記錄紙上進(jìn)展記錄。

（2）、幼兒開頭操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽嘗試，并做好記錄。

（3）、引導(dǎo)幼兒介紹自己的試驗(yàn)結(jié)果。（協(xié)作記錄表講解）

（4）、幼兒通過試驗(yàn)結(jié)果到達(dá)共識：氣球放在小車的尾部可以使小車向前跑。

4、教師總結(jié)：空氣雖然看不見、摸不著，但是它是有力氣的，今日空氣的力氣幫忙我們讓小車跑起來了。那么他還可以為我們做哪些事呢？

三、延長環(huán)節(jié)。

播放“噴氣式飛機(jī)”表演視頻，幫忙幼兒提升氣的反作用力在生活中的應(yīng)用。

鼓舞幼兒連續(xù)查找空氣在生活中的科學(xué)神秘。

活動(dòng)總結(jié)

空氣是看不見，摸不著，聞不到，抓不住的，但空氣是有力氣的。這一特性很抽象，是幼兒園科學(xué)訓(xùn)練對空氣教學(xué)所要求到達(dá)的根本目標(biāo)。

首先，幼兒回憶以往玩氣球的閱歷，通過松手的氣球會(huì)亂飛，引出猜測“氣球的移動(dòng)有沒有方向呢？”繼而設(shè)計(jì)了一個(gè)情景為幼兒驗(yàn)證猜測，幫忙孩子發(fā)覺：氣球會(huì)向氣球頭部的方向移動(dòng)。

其次，用空氣的力氣幫忙小車跑