大班社會“最佳鳥兒”評選賽教案反思

大班社會“最佳鳥兒”評選賽教案反思1、大班社會“最正確鳥兒”評比賽教案反思

活動目標

1.通過活動熟悉幾種常見的鳥，并且知道他們的習性。

2.培育幼兒的口語表達力量，進展幼兒的想象力。

3.激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的熱忱，從小具有環(huán)保意識。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1.教室布置成“鳥類王國”的場景，會表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。

2.教學圖片，各種鳥的頭飾若干,有關(guān)鳥的錄象。

3.幼兒通過媒體初步熟悉這些鳥。

活動過程

一、幼兒扮演各種鳥的形象，隨歡快的《早晨曲》音樂(有各種鳥叫聲)進場。

1.幼兒隨鳥叫聲飛進場，在“樹”下圍坐好。

2.教師簡潔介紹場景―“鳥類王國”和鳥王―孔雀(教師扮)。

二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習性。

1.師：我是鳥王―孔雀，今日在著這春光明媚，鳥語花香的時候，把你們召集起來進行“最正確鳥兒”的評比大賽。比一比誰的本事最大，誰的奉獻最多，情愿參與的鳥可以報名。

2.由幼兒扮演的各類鳥開頭自我介紹。

鷹：我是老鷹，我有一雙奇怪的眼睛，長在頭的兩側(cè)。我能觀察很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，會飛到云層之中，我最喜愛吃田鼠和野兔。

鸚鵡：我是語言學家鸚鵡，你們瞧我多美麗，我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會仿照的嘴巴，我能學唱歌，還會吹口哨呢!

貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能觀察細小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。

燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶著下來到南方，為大家報告春天來了。

3.由小朋友們相互進展爭論各種鳥的特點。

教師小結(jié)：剛剛小鳥們都展現(xiàn)了自己的本事，看來你們的奉獻可真不小，少了誰都不行，看來你們都是最正確小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本事。

4.幼兒看有關(guān)鳥的錄象，熟悉其他的鳥。

三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。

1.設(shè)置情景：一陣蘊涵危機的音樂響起聲中，信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討討論。

2.圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

提問：小鳥怎么了?為什么會死?飛機上噴灑的是什么?

小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

3.圖二：小鳥受污水的侵害。

提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝為什么會邊成黑天鵝的?

小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。

4.圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危急。

提問：小鳥為什么會哭?

小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕獲的危急。

四、“SOS”緊急呼救。

1.師：我們的小鳥面臨的危急太大了，讓我們想想方法，怎樣愛護小鳥?

2.由幼兒爭論怎樣愛護小鳥。

3.師：聽說人類有一個綠色和平組織，特地愛護小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來愛護小鳥，愛護生態(tài)平衡吧!

五、情感延長活動。

1.幼兒把小鳥的災(zāi)難通過畫筆畫下來。

師：信鴿來了，我們將畫片讓她們帶走吧!

2.幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》，在完畢時表演者將幼兒畫片帶出教室。

活動反思

通過這次訓練活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛惜小鳥，怎么愛護小鳥，課堂氣氛非?；顫?，特殊是幼兒爭論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學中要多設(shè)計幼兒喜愛的環(huán)節(jié)。

2、大班社會領(lǐng)域鳥兒是我們的好朋友教案反思

(一)活動目標：

1.初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛惜鳥類朋友及喜愛大自然的情感。

2.知道愛護小鳥的各種方法，在參加活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

(二)活動預(yù)備：

1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的學問。

2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

3.課件：群鳥飄舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本事的動畫。

(三)活動過程：

1.聽聲音，激趣導(dǎo)入。

“今日，有很多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰?“播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。

2.把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進展觀看，了解鳥的形狀特征。

3.利用課件，了解幾種鳥的習性和本事。

當孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時，在幼兒敘述自己了解到的學問后，利用課件，向幼兒展現(xiàn)鳥的習性和本事。必要時，反復(fù)播放幾次。

4.分組爭論，怎樣愛護鳥類。

教師到各組聽取幼兒的爭論結(jié)果，對幼兒想出的愛護鳥的方法賜予確定并進展必要的指導(dǎo)。

5.體驗歡樂，完畢活動。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)當怎樣做。幼兒爭論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗愛護小鳥的歡樂。

播放群鳥飄舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛行。

(四)活動延長：

幼兒回家后，勸告自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

活動資料：愛惜鳥類梳理圖不能做：1.槍殺鳥類2.捕獲鳥類3.買野生鳥類4.砍伐樹木要這樣做：1.要放生鳥類2.用眼睛觀看自由拘束飛行的鳥類3.要為受傷的鳥類包扎4.多種樹5.為鳥類建窩

教學反思：

新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到：“培育幼兒主動參加各項活動,有自信念;愿意與人交往,學習互助,合作和共享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的嬉戲中,教師鼓舞幼兒可以查找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設(shè)計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。表達以幼兒為主體，幼兒是活動的仆人。

3、大班美術(shù)活動教案：鳥兒滿天飛教案(附教學反思)

活動目標：

1、細致的觀看鳥兒飛行時的不同動態(tài)，嘗試運用繪畫的方式制造性的表征。

2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。

2、水彩、A4畫紙若干。

活動要點：

1、鼓舞幼兒制造性的共性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。

2、要求畫中有大有小。

3、鼓舞力量強的幼兒豐富畫面內(nèi)容。

活動過程：

一、傾聽小鳥叫音樂，引發(fā)幼兒活動興趣。

播放鳥兒叫聲的音樂，在美麗的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?(天空中很多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說靜靜話，還有的在睡覺……千姿百態(tài)，好喧鬧，在這里發(fā)生了很多好玩的事情。)

師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

二、引導(dǎo)觀看：教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀看鳥兒飛行時的各種各樣的動態(tài)。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉視頻中的鳥，仔細、細致的觀看鳥兒的不同形狀特征。

2、重點引導(dǎo)幼兒觀看描述，并用身體動作仿照鳥兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作預(yù)備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、溝通時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。

師：對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看究竟誰飛的美麗。

三、教師指導(dǎo)幼兒進展繪畫。

1、重點指導(dǎo)幼兒制造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。

2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時主義顏色搭配和諧、美觀。

3、教師可依據(jù)幼兒的繪畫狀況啟發(fā)幼兒進展添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

4、組織幼兒溝通共享作品。

教師可引導(dǎo)幼兒敘述畫面，觀賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜愛哪一只鳥，為什么?

活動延長：

指導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛行時的不同動態(tài)，并用身體動作進展仿照。

活動反思：

鳥兒是孩子熟識且喜愛的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹潎@：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿勢布滿了奇怪，所以他們觀看的認真、仔細。

在繪畫過程中，由于幼兒把握了鳥兒飛行的不同形態(tài)的閱歷，所以整個畫面特殊豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

4、大班社會活動“最正確鳥兒”評比賽教案反思

活動目標

1.通過活動熟悉幾種常見的鳥，并且知道他們的習性。

2.培育幼兒的口語表達力量，進展幼兒的想象力。

3.激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的熱忱，從小具有環(huán)保意識。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1.教室布置成“鳥類王國”的場景，會表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。

2.教學圖片，各種鳥的頭飾若干,有關(guān)鳥的錄象。

3.幼兒通過媒體初步熟悉這些鳥。

活動過程

一、幼兒扮演各種鳥的形象，隨歡快的《早晨曲》音樂(有各種鳥叫聲)進場。

1.幼兒隨鳥叫聲飛進場，在“樹”下圍坐好。

2.教師簡潔介紹場景―“鳥類王國”和鳥王―孔雀(教師扮)。

二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習性。

1.師：我是鳥王―孔雀，今日在著這春光明媚，鳥語花香的時候，把你們召集起來進行“最正確鳥兒”的評比大賽。比一比誰的本事最大，誰的奉獻最多，情愿參與的鳥可以報名。

2.由幼兒扮演的各類鳥開頭自我介紹。

鷹：我是老鷹，我有一雙奇怪的眼睛，長在頭的兩側(cè)。我能觀察很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，會飛到云層之中，我最喜愛吃田鼠和野兔。

鸚鵡：我是語言學家鸚鵡，你們瞧我多美麗，我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會仿照的嘴巴，我能學唱歌，還會吹口哨呢!

貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能觀察細小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。

燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶著下來到南方，為大家報告春天來了。

3.由小朋友們相互進展爭論各種鳥的特點。

教師小結(jié)：剛剛小鳥們都展現(xiàn)了自己的本事，看來你們的奉獻可真不小，少了誰都不行，看來你們都是最正確小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本事。

4.幼兒看有關(guān)鳥的錄象，熟悉其他的鳥。

三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。

1.設(shè)置情景：一陣蘊涵危機的音樂響起聲中，信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討討論。

2.圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

提問：小鳥怎么了?為什么會死?飛機上噴灑的是什么?

小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

3.圖二：小鳥受污水的侵害。

提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝為什么會邊成黑天鵝的?

小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。

4.圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危急。

提問：小鳥為什么會哭?

小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕獲的危急。

四、“SOS”緊急呼救。

1.師：我們的小鳥面臨的危急太大了，讓我們想想方法，怎樣愛護小鳥?

2.由幼兒爭論怎樣愛護小鳥。

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