大班語言設(shè)計我是小記者教案反思

大班語言設(shè)計我是小記者教案反思1、大班語言設(shè)計我是小記者教案反思

目的：

1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培育其敏銳的觀看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫力量。

2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

預(yù)備：記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計表、各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)

過程：

一、觀看素材帶，爭論新聞就是播報員的事嗎?

二、一則新聞還需要誰的合作?他們負(fù)責(zé)干什么?

三、分工爭論：假如你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?

主編有什么用?

四、出示各類材料，激發(fā)幼兒制造興趣。

你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)

五，記者團(tuán)采訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)展“采訪”。

六、“記者行動專欄”：

在惹眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

“報刊雜志”：

供應(yīng)四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”?！?/p>

活動反思：

當(dāng)時設(shè)計這樣一個活動，是發(fā)覺班里許多孩子羞怯，經(jīng)受了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在許多活動中不愿動手、不愿試一試，所以帶動班里許多孩子都不敢去嘗試新奇的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氣氛，教師帶著孩子們?nèi)ナ煜ひ患碌氖挛?，全部的孩子都會退縮，本能的反響是“不敢”，而且在家長的訓(xùn)練觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了轉(zhuǎn)變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個訓(xùn)練活動。

2、大班語言我是小記者教案反思

活動目標(biāo)：

1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培育其敏銳的觀看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫力量。

2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)統(tǒng)計表各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)

活動過程：

一、觀看素材帶，爭論新聞就是播報員的事嗎?

二、一則新聞還需要誰的合作?他們負(fù)責(zé)干什么?

三、分工爭論：假如你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?

主編有什么用?

四、出示各類材料，激發(fā)幼兒制造興趣。

你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)

五，記者團(tuán)采訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)展“采訪”。

六、“記者行動專欄”：

在惹眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

“報刊雜志”：

供應(yīng)四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”，

活動反思：

通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最簡單吸引孩子的眼球，由于只有豐富的生活內(nèi)容與閱歷才是幼兒語言表達(dá)的源泉與根底，只有具備了豐富的生活閱歷與體驗，幼兒才會有樂于表達(dá)和溝通的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。

3、大班語言活動我是小記者教案反思

活動目標(biāo)

1、通過小組分工、設(shè)計提問、采訪現(xiàn)場等學(xué)做小記者活動，明確采訪規(guī)劃和任務(wù)，體驗與同伴合作采訪的樂趣。

2、嘗試主動與他人交往，學(xué)習(xí)傾聽和溝通，有初步的交往力量。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點(diǎn)

采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報。

活動預(yù)備

記者采訪的錄象片段;采訪規(guī)劃表;采訪中記錄用的筆本子;幼兒事先有分組合作調(diào)查幼兒園工作人員的閱歷;幼兒事先做好有關(guān)道具。;電視機(jī)架子一個;攝像機(jī)一個。

活動過程

一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。

1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰?(記者)你怎么知道他是記者呢?你還知道哪些節(jié)目的記者呢?你知道記者是做什么的?小結(jié)：這是“走進(jìn)今日”的新聞記者。記者是一種工作，通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。

2、教師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象，請你認(rèn)真的看，記者是怎么進(jìn)展采訪的?認(rèn)真看他的神態(tài)、語言和提問的內(nèi)容。

3、幼兒看采訪錄象。

4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么?記者在采訪時是怎樣的?

小結(jié)：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動的介紹自己，而且采訪時態(tài)度自然大方，親切有禮貌。

二、通過觀看圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。

1、現(xiàn)在，不光成人能做記者，許多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，教師把他們的采訪也拍了下來。請你認(rèn)真看清三個問題：1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣?

2、采訪中有哪些分工?

3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢?

4、提問解決分工和規(guī)劃書的內(nèi)容：

A除了這些采訪設(shè)備，還可以有什么設(shè)備?

B假如是三人去采訪，想想可以怎么分工?(教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號，以解決規(guī)劃書的內(nèi)容

5、小結(jié)：小記者采訪時要學(xué)會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然，有禮貌。

三、確定采訪內(nèi)容，制定采訪規(guī)劃書，作好采訪前預(yù)備。

1、溝通拓展閱歷：今日來了那么多的客人教師，那么我們也來做小記者，去采訪他們。采訪的內(nèi)容就是：介紹了解一個教師。請你想想，你可以向教師提哪些問題呢?(拓展問題：關(guān)于教師生活的、工作的、想法的等)

2、介紹規(guī)劃書，明確規(guī)劃書制定的要求。

我們做一件事情之前，都要有規(guī)劃。下面我們就來設(shè)計一份規(guī)劃書。

A、出示規(guī)劃書，介紹內(nèi)容：1、先設(shè)計一個喜愛的好聽的記者團(tuán)名字;2、一起商議，確定分工，在旁邊的空格里寫上學(xué)號;3、設(shè)計提問，并把問題寫在左邊。

B、提問：說到這里，教師想到一個問題：遇到不會寫的字怎么辦?

C、小結(jié)：問題不會寫可以用簡潔的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。

3、請選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定規(guī)劃書。

4、幼兒制定規(guī)劃書。教師指導(dǎo)：協(xié)商分工;一起圍繞主題設(shè)計問題。

5、請兩——三組介紹制定的采訪規(guī)劃。(教師要留意拓展幼兒的提問內(nèi)容)

6、明確現(xiàn)場采訪的要求：

下面我們立刻要開頭現(xiàn)場采訪教師了。你覺得我們因該怎么做?

提煉，提出采訪要求：去采訪的時候，提問的人要留意提問主動，記錄的人要用簡潔的方法記錄，攝像和匯報的人要留意完整的表達(dá)。

四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導(dǎo)。

教師和小朋友一起預(yù)備了一些采訪材料設(shè)備，你們可以選擇要用的：幼兒查找有關(guān)采訪的替代品，開頭分組采訪，教師對一組的狀況做攝錄。

五、匯報采訪狀況，共享采訪閱歷。

請兩組幼兒匯報。之中點(diǎn)評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：從采訪的主動性，禮儀、提問的設(shè)計方面進(jìn)展請小記者來介紹采訪的狀況。(如是否主動交往，提問是否太慢，合作性怎樣)

完畢：今日我們學(xué)做了小記者，采訪了教師。以后，我們在去采訪各種新聞，大家感興趣嗎……

活動反思

當(dāng)時設(shè)計這樣一個活動，是發(fā)覺班里許多孩子羞怯，經(jīng)受了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在許多活動中不愿動手、不愿試一試，所以帶動班里許多孩子都不敢去嘗試新奇的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氣氛，教師帶著孩子們?nèi)ナ煜ひ患碌氖挛?，全部的孩子都會退縮，本能的反響是“不敢”，而且在家長的訓(xùn)練觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了轉(zhuǎn)變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個訓(xùn)練活動。

4、大班語言我是大班小朋友教案反思

活動目標(biāo)：

1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗讀詩歌，較有感情。

2、對做大班小朋友有份驕傲感?；顒宇A(yù)備：配樂的詩歌朗讀磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：教師敘述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他驕傲地對我說：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)摹?。他還朗讀了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”

2、教師有感情、有表情地朗讀詩歌兩遍。

3、引導(dǎo)幼兒把握詩歌內(nèi)容

(1)詩歌的名字叫什么?

(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

4、幼兒跟教師一起朗讀詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”

5、分句練習(xí)。教師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗讀的進(jìn)展錄音，并觀賞。最終請聲音響的大聲朗讀一遍。

活動反思：

在這個活動中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言承受訓(xùn)練得以成長，也借助語言溝通、相互了解，語言中的語氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不行無視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中特別重要的一局部，它直接影響了一個人語言的表達(dá)力量與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言進(jìn)展的敏感期，在這時期，假如賜予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫忙，孩子便可事半功倍地把握語氣表達(dá)。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時，特殊是與他人交際時，要依據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注意的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽視了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言力量實(shí)在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。”所以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來。比方疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式，再延長到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。

5、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)懷他們的責(zé)任感，體驗自己生長的歡樂。

2、培育幼兒獨(dú)立生活的力量及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

3、增加幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使新生熟識本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。

2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗勝利感，增加自信念。

4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達(dá)見聞。

5、能兒獨(dú)立生活，關(guān)懷弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小朋友應(yīng)當(dāng)在勞動、上課、關(guān)懷集體、關(guān)懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范。

7、學(xué)習(xí)整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。

8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。

分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

科學(xué)：

1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

2、熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并把握表達(dá)詞。

3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

社會：

1、情愿在生活中參與勞動，知道勞動是件榮耀的事。

2、體驗班級這個大家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。

3、通過觀看月亮

的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。

藝術(shù)：

1、通過歌曲《賣報歌》及音樂觀賞《獅王進(jìn)展曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的變化，初步了解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡潔的動態(tài)人物。

3、學(xué)習(xí)簡潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡潔的人物動態(tài)。

語言：

1、初步學(xué)會用不同的語氣，較有感情地朗讀詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的驕傲感。

2、幫忙幼兒在觀賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的難過、苦惱、歡樂等不憐憫感。

3、培育幼兒在聽說嬉戲中快速反響的力量。

安康：

1、保持個人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理力量。

2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。

范疇網(wǎng)絡(luò)：

安康：

體能煅煉：

1、學(xué)習(xí)新棒操

2、學(xué)習(xí)新體能

3、體游：大鞋子

語言：

1、故事：小貓釣魚

2、故事表演：小貓釣魚

3、詩歌：我是大班小朋友

4、聽說嬉戲：打大麥

5、科學(xué)識字：

科學(xué)：

1、統(tǒng)計動物數(shù)量

2、熟悉序數(shù)

3、熟悉單雙數(shù)

4、試驗：會轉(zhuǎn)的陀螺

5、好玩的葉子

6、試驗：有用的紙

音樂

1、歌曲：賣報歌

2、歌曲：國旗紅紅的

3、音樂觀賞：獅子進(jìn)展曲

美術(shù)：

1、布置新環(huán)境

2、泥工：我是大班小朋友

3、繪畫：我和弟妹一起玩

社會：

1、勞動真榮耀

2、給小班弟妹送禮物

3、我是中國人

4、熟悉教師節(jié)

5、熟悉中秋節(jié)

社區(qū)資源利用：

(一)環(huán)境布置：

1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。

2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

4、圖書區(qū);各種圖書。

5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。

6、建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、角色區(qū)：供應(yīng)各種

8、語言區(qū)：供應(yīng)小木偶以及各種道具。

(二)家長工作

請新生家長幫助教師穩(wěn)定幼兒心情,幫忙幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

6、大班語言活動設(shè)計我是小記者教案反思

目的：

1.幼兒扮演“記者”，體驗