《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2篇）

《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2篇）《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《暮江吟》，理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫的景色，有感情地朗讀。2、能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受自然美和語(yǔ)言美。通過(guò)小練筆加深對(duì)古詩(shī)的理解。3、背誦并默寫古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解詩(shī)句的意思。2、理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新詩(shī)

師：古典詩(shī)歌中寫景的讀句很多，大家能背幾首嗎？生背《望天門山》背《山行》背《絕句》……

師：同學(xué)們每背一首詩(shī)，都是一幅美麗的圖畫，今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，題目叫《暮江吟》

（師板書，一邊音樂(lè)《春江花月夜》起）

師強(qiáng)調(diào)“吟”的讀音。師：同學(xué)們來(lái)看看這個(gè)“暮”字，上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)日，你能看出什么來(lái)嗎？生：有太陽(yáng)落山的意思。師：從詩(shī)題中看出了時(shí)間，還看出了什么？生：他在江邊。師：傍晚在江邊吟詩(shī)，這是誰(shuí)呀？（白居易）

師：誰(shuí)來(lái)介紹介紹。（生介紹）

二、知詩(shī)人，初賞詩(shī)

師：老師這里也有關(guān)于白居易的介紹，一起來(lái)看看吧！（出示作者簡(jiǎn)介，學(xué)生指名讀）師：要了解這首詩(shī)，還要回到822年，在去杭州上任的路上，他看到江邊紅日落下的美景，陶醉其中，不禁吟詩(shī)一首，就是這《暮江吟》（課件出示圖片，并范讀）

師：聽(tīng)了這首詩(shī)，你感到什么？生：我感到自己是一棵小草，被夕陽(yáng)的余輝照耀著，一半綠，一半紅。師：你怎么那么會(huì)表達(dá)呀！生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，陽(yáng)光下的江面照得一半紅，一半綠?！瓕W(xué)生自由說(shuō)感受。初讀古詩(shī)，知大概

師：多美??！接下來(lái)，同學(xué)們用喜歡的方式來(lái)讀詩(shī)，可以坐著讀，可以站著讀，可以離開座位讀。（同學(xué)們紛紛找伙伴讀）

師：誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀詩(shī)）（齊讀）

思考：這是一首什么詩(shī)？寫什么時(shí)候的景？在詩(shī)中畫出表時(shí)間的詞語(yǔ)，詩(shī)中描繪了哪些景物？四、再讀古詩(shī)，交流讀懂的地方和不懂的地方。（不懂的地方做記號(hào)。）學(xué)生思考、討論、交流。你讀懂了哪里？你哪個(gè)地方?jīng)]讀懂？誰(shuí)來(lái)幫幫他？五、學(xué)習(xí)前兩句詩(shī)

1、出示投影片（夕陽(yáng)西下的江上景色）指導(dǎo)看圖。齊聲朗讀前兩句詩(shī)。2、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)?！皻堦?yáng)”是什么意思？“鋪”是什么意思？這個(gè)“鋪”字你體會(huì)到了什么？把“鋪”換成“照”、“射”可不可以？（詩(shī)人描寫了傍晚的殘陽(yáng)和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅）

3、出示燈片

提問(wèn)：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見(jiàn)過(guò)這種景象嗎？（因?yàn)樘?yáng)接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽(yáng)光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽(yáng)的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。）

4、指名用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。5、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)前兩句詩(shī)，我們知道了前兩句詩(shī)主要寫傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)斜照在江面上是什么樣的景色，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起欣賞和想象當(dāng)時(shí)那美麗的意境。師述：夕陽(yáng)漸漸地落下去，晚霞映紅了天空，夕陽(yáng)的余輝灑在了寬闊的江面上，忽然間，江水似乎分成兩半，這一半是碧綠碧綠的，那一半是鮮紅鮮紅的，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)江面，江水泛起了粼粼波紋，像一顆顆閃光的寶石，又像空中閃爍的繁星。?。《嗝疵匀说陌砭吧?。同學(xué)們，你們覺(jué)得這景色美不美？這樣的景色會(huì)讓詩(shī)人怎樣？用一個(gè)詞語(yǔ)形容：“陶醉，戀戀不舍，流連忘返”。那就戀戀不舍地讀讀吧。六、學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。1、（出示投影片：夜晚月光下的江邊景色）指名朗讀后兩句詩(shī)。思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)寫的？2、“可憐”是什么意思？九月初三：是指農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)這句點(diǎn)出了觀賞江景的`季節(jié)是深秋。3、詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭手法寫深秋的夜景？為什么這樣打比方？珍珠晶瑩閃亮，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心，用珍珠來(lái)比喻露珠就照應(yīng)了“可憐”，詩(shī)人寫的是初三夜的月亮，因?yàn)槌跛氖嵌鹈荚?，所以把月亮比作彎弓?、指名說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。5、閉上眼睛欣賞體會(huì)后兩句詩(shī)的美麗意境

師述：不知不覺(jué)，夜幕降臨了，白居易還立在江邊久久不愿離去，秋風(fēng)拂面，他感到特別地涼爽和舒服，一會(huì)兒看看草地，一會(huì)兒望望天空，啊，那美麗的小草上掛滿了露珠，在柔和的月光映照下像一串串晶瑩剔透的珍珠，夜空中那一彎新月就像一張精致的弓，他不禁脫口贊嘆道：“這深秋的夜晚是多么迷人，多么可愛(ài)??！”同學(xué)們，你們感受到了嗎？出示課件：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能根據(jù)這首詩(shī)把屏幕括號(hào)里的內(nèi)容說(shuō)完整嗎？誰(shuí)來(lái)連貫的把整首詩(shī)的意思說(shuō)完整？（出示，學(xué)生先說(shuō)，最后指名讀。）

七、指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟感情。1、師：朗讀古詩(shī)時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好的停頓有感情地朗讀這首詩(shī)。（生有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)）一道殘陽(yáng)鋪水中”，要求學(xué)生讀得平緩、輕柔；“半江瑟瑟半江紅”，要讀出驚嘆的感情來(lái)；“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”則要讀出贊美的情感。（注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性?？梢圆捎枚喾N讀法：如男女對(duì)比接讀。）

師：我建議馬上舉辦一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)?jiān)谧母魑辉?shī)歌愛(ài)好者參加，來(lái)一個(gè)詩(shī)歌朗誦能力大比拼，好嗎？（好）學(xué)生先練讀，再賽讀2、指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。師：詩(shī)人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂(lè)也來(lái)細(xì)細(xì)地品詩(shī)一番。（生配樂(lè)朗讀）

3、談感受。師：如果此時(shí)你就是詩(shī)人，來(lái)到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？（指名說(shuō)感受）（帶著這些感受再齊讀一遍。）

4、詩(shī)人寫景的目的是為了抒情，那么詩(shī)人抒發(fā)了什么樣的思想感情？你讀出來(lái)了嗎？（表達(dá)了作者熱愛(ài)自然美景，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，以及作者對(duì)暮江美景的喜愛(ài)之情）

八、練習(xí)（同學(xué)們可以任意選擇一項(xiàng)做。）

（１）作畫

景色的美體現(xiàn)在哪里？詩(shī)人用他的妙筆給我們描繪了幾個(gè)畫面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)意，把詩(shī)人筆下的美景畫出來(lái)。（２）寫話

用自己的話描述詩(shī)人筆下的美景。寫成一篇寫景的小短文。瞧，老師還給大家準(zhǔn)備了提示語(yǔ)呢！九、：

這首詩(shī)向我們勾畫了夕陽(yáng)西下的傍晚江上美景，同時(shí)也描述了深秋夜晚月光下的江邊迷人的景色，把我們帶到了一個(gè)美好迷人的景色，讓我們?cè)僖淮伍]上眼睛回味詩(shī)中美麗的意境。（聽(tīng)配樂(lè)朗誦）

《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《暮江吟》，理解詩(shī)句的意思，了解古詩(shī)所描寫的景色；有感情地朗讀。2.能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生從中感受自然美和語(yǔ)言美。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者看到奇麗景色時(shí)的愉悅心情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描寫的情景，體會(huì)表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件

教學(xué)過(guò)程:一、游戲?qū)?，引出課題。1.師：古典詩(shī)中，寫景的詩(shī)有很多，而且每一首詩(shī)詩(shī)人都給我們描繪了一幅美麗的圖畫。讓我們一起做看圖猜古詩(shī)的游戲?！锻扉T山》、《詠柳》、《山行》、《鳥鳴澗》、《望廬山瀑布》、《絕句》等。（出示課件）

你們非常棒，老師很高興，你們積累的古詩(shī)真多，今天我們接著再學(xué)一首寫景的古詩(shī)，這首詩(shī)中國(guó)偉大詩(shī)人白居易所做。在公元822年，白居易上任杭州刺史，一路上他為自己離開朝廷、離開京城感到十分輕松、十分愉快，這一天他一個(gè)人來(lái)到江邊，此時(shí)正是傍晚，他看到紅日落下，江邊景色瞬息變化，他陶醉其中，當(dāng)即吟詩(shī)一首，便是《暮江吟》。二、知詩(shī)人，破詩(shī)題，解詩(shī)題

1.師板書課題后提問(wèn)：同學(xué)們來(lái)看這個(gè)“暮”字，上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)日，你能看出什么來(lái)嗎？（太陽(yáng)落山）從詩(shī)題中我們看出了時(shí)間，還看出了什么？（地點(diǎn)）“吟”是本課的一個(gè)生字，書寫吟時(shí)應(yīng)注意什么？“吟”是什么意思呀？（大聲吟誦），誰(shuí)傍晚在江邊吟詩(shī)呀？2.了解詩(shī)人。（1）誰(shuí)來(lái)介紹一下白居易？字樂(lè)山，號(hào)香山居士......三、初讀古詩(shī)，整體感知。1.打開書自己把書讀三遍，要求：第一遍，讀準(zhǔn)字音：第二遍，讀流利，讀的字正腔圓；第三遍，畫出節(jié)奏，讀得有板有眼。（出示課件）可以站著讀、坐著讀、小組一起讀。

2.課件出示：學(xué)生畫節(jié)奏。3.師生朗誦，談感受

師板書：美

四、品讀句子，理解詩(shī)意

1.默讀古詩(shī)，對(duì)照課本上的注釋理解這首詩(shī)的意思，不理解的地方做上記號(hào)。2、小組合作學(xué)習(xí)。要求：讀一句理解一句，理解那個(gè)說(shuō)那句，不懂的現(xiàn)在組內(nèi)解決。3.師檢查學(xué)生匯報(bào)交流。（1）“一道殘陽(yáng)鋪水中”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？先說(shuō)詞語(yǔ)，再說(shuō)整句話。殘陽(yáng)：夕陽(yáng)。鋪：陽(yáng)光斜照在水面上，為什么用鋪？（“鋪”說(shuō)明陽(yáng)光幾乎是帖著地射過(guò)來(lái)的，寫出來(lái)“殘陽(yáng)”的特點(diǎn)）試著把“鋪”換成“照”或“灑”來(lái)體會(huì)一下。指導(dǎo)朗讀。這句要讀得輕柔，秋天的夕陽(yáng)光線柔和，平緩地鋪在江面上，給人親切，安閑的感覺(jué)。（2）出示“半江瑟瑟半江紅”。瑟瑟是什么意思？一半是紅色；指導(dǎo)讀（瑟瑟和紅要拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)，顯示出顏色奇特）師問(wèn)：什么樣的紅？什么樣的綠？請(qǐng)同學(xué)們用像、仿佛、好像來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3）師小結(jié)：夕陽(yáng)漸漸地落下去，晚霞映紅了天空，夕陽(yáng)的余輝撒在寬闊的江面上，此時(shí)江水似乎被分成了兩半，這一半碧綠碧綠如翡翠，那一半紅火紅如瑪瑙，多么迷人的傍晚景色；

板書：夕陽(yáng)

同學(xué)們，你們覺(jué)得美不美？這樣的景色會(huì)讓詩(shī)人怎樣？用一個(gè)詞來(lái)形容？（陶醉，戀戀不舍）那就戀戀不舍的把這兩句讀讀吧。1.指名譯：“深秋的夜晚是多么可愛(ài)??！”

2.問(wèn)：“深秋的夜晚可愛(ài)在什么地方呢？”（請(qǐng)看第四句）“似”是什么意思？“露”和“月”各指什么？它們各“像”什么？指名翻譯：露水像珍珠一樣晶瑩光亮，月亮像一把彎弓懸掛在空中。3.請(qǐng)學(xué)生將后兩句詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4.師述：不知不覺(jué)，夜幕降臨了，白居易還立在江邊久久不愿離去，秋風(fēng)拂面，他感到特別地涼爽和舒服，一會(huì)兒看看草地，一會(huì)兒望望天空，他看到了什么？那美麗的小草上掛滿了露珠，在柔和的月光映照下像一串串晶瑩剔透的珍珠，夜空中那一彎新月就像一張精致的弓，他不禁脫口贊嘆道：“這深秋的夜晚是多么迷人，多么可愛(ài)??！”板書：月夜

五、感悟作者表達(dá)的感情，有感情的朗讀、背誦

1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？2.有感情朗讀。3.《師恩難忘》中田華老師能把每一首詩(shī)編成一個(gè)優(yōu)美感人的古詩(shī)，你們能不能把這首詩(shī)編成一個(gè)故事呢？4.背古詩(shī)。（幕布）

六、總結(jié)：這首詩(shī)向我們勾畫了夕陽(yáng)西下的傍晚江上美景，同時(shí)也描述了深