五年級下冊英語導學案

班級：五年級

課時1

課型：新授

課題：Lesson1Atthegreengrocer,s

教學內(nèi)容：掌握本課所學單詞和短語

學習目標：

能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：

AtthegreengrocerJs,niceandsweet,cherries,

celery,expensive,vegetables.

教學重、難點

能聽、說、認、讀、寫下列單詞和短語：AtthegreengrocerJs,

niceandsweet,cherries,celery,expensive,vegetables.

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本上的單詞。試著讀、翻譯單詞。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、學生試著翻譯新單詞、短語。

2.學習新詞：

(1)、教師教讀新單詞

(2)、出示單詞卡片，讓學生齊讀。

(3)、學生互教互學單詞、短語。

(4)、學生領(lǐng)讀單詞

六、鞏固活動：

1、聽錄音，跟讀單詞，短語。

2.課堂練習：四人一組看單詞卡片認讀

3、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小

組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最

先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出

來拼出來。

七.作業(yè)安排

會讀和寫本課的單詞。

班級：五年級

課時2

課型：新授

課題：Lesson1Atthegreengrocer's

教學內(nèi)容：Part1:Learnthedialogue

學習目標:

能聽懂、會說、會用、會寫下列句型：

(1)AtthegreengrocerJs

(2)Whatdowewant?Iwant./Iwouldlike__.

教學重、難點

掌握并熟練運用Whatdowewant?Iwant./Iwould

like.

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真讀課本lessenl的短文。劃出你不認識

的單詞，試著翻譯句子。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、說一說自己不認識的單詞，學生互教互學。

2、學生試著翻譯Lessenl的短文，教師訂正補充。

3、老師領(lǐng)讀短文并讓學生反復跟讀。

4、讓學生當小老師領(lǐng)讀短文

5、操練句型：

Whatdowewant?

Iwant___./Iwouldlike___.

6.生生活動：問答接龍，練習句子：Whatdowewant?

Iwant./Iwouldlike__.

六.當堂訓練：

1)、聽音模仿，練習對話內(nèi)容。

2)、讓學生上臺表演對話。

七、作業(yè)安排：

1、背誦對話

2、自我問答

班級：五年級

課時3

課型：新授

課題：Lesson1Atthegreengrocer,s

教學內(nèi)容：l)Let'sPractised)看看圖中的活動，完成對話。

2)做.Let'sPractise(II)進行對話練習。

3).Readaloud

學習目標：

鞏固本課所學單詞、短語、句子：

教學重、難點：

會用會寫本課所學單詞短語。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本Lesson1的練習部分。進行對話

練習。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、練一練

1).學習Let'sPractised)看看圖中的活動，完成對話。

2).學習Let'sPractise(II).進行對話練習。

3).學習Readaloud。

六.作業(yè)安排

1、編寫對話

2、讀課文給爸爸媽媽聽。

教學反思：

班級：五年級

課時1

課型：新授

課題：Lesson2I'mhungry.

教學內(nèi)容：掌握本課所學單詞和短語

學習目標：

能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：

beef,soup,coke,chocolate,beer,chicken,thirsty,I'm

hungry.

教學重、難點

能聽、說、認、讀、寫下列單詞和短語：beef,soup,coke,

chocolate,beer,chicken,thirsty,I'mhungry.

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本上的單詞。試著讀、翻譯單詞。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、學生試著翻譯新單詞、短語。

2.學習新詞：

(1)、教師教讀新單詞

(2)、出示單詞卡片，讓學生齊讀。

(3)、學生互教互學單詞、短語。

(4)、學生領(lǐng)讀單詞

六、鞏固活動：

1、聽錄音，跟讀單詞，短語。

2.課堂練習：四人一組看單詞卡片認讀

3、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小

組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最

先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出

來拼出來。

七.作業(yè)安排

會讀和寫本課的單詞。

班級：五年級

課時2

課型：新授

課題：Lesson2I'mhungry.

教學內(nèi)容：Part1:Learnthedialogue

學習目標:

能聽懂、會說、會用、會寫下列句型：

(1)I'mhungry./I,mthirsty.

(2)Iwant./Ilike__.

教學重、難點

掌握并熟練運用Iwant./Ilike.

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真讀課本lessen2的短文。劃出你不認識

的單詞，試著翻譯句子。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、說一說自己不認識的單詞，學生互教互學。

2、學生試著翻譯Lessen2的短文，教師訂正補充。

3、老師領(lǐng)讀短文并讓學生反復跟讀。

4、讓學生當小老師領(lǐng)讀短文

5、操練句型：

⑴I'mhungry./I，mthirsty.

(2)Iwant./Ilike.

6.生生活動：問答接龍，練習句子：Whatdoyouwant?

I'mhungry./I'mthirsty.Iwant./Ilike

六.當堂訓練：

1)、聽音模仿，練習對話內(nèi)容。

2)、讓學生上臺表演對話。

七、作業(yè)安排：

1、背誦對話

2、自我問答

班級：五年級

課時3

課型：新授

課題：Lesson2I'mhungry.

教學內(nèi)容：1)LetJsPractise(I)完成對話。

2).做Let'sPractise(II)進行對話練習。

3).Let'ssing.

學習目標：

鞏固本課所學單詞、短語、句子：

教學重、難點：

會用會寫本課所學單詞短語。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本Lesson2的練習部分。進行對話

練習。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、練一練

1).學習Let'sPractise(I)完成對話。

2).學習Let'sPractise(II).進行對話練習。

3).學習Let'ssing.

六.作業(yè)安排

1、編寫對話

2、讀課文給爸爸媽媽聽。

教學反思：

五年級下冊英語學案

楊

鎮(zhèn)

中

心

小

學

野麗麗

五年級下冊數(shù)學學案

楊

鎮(zhèn)

中

心

小

學

野麗麗

新課程標準

一、教學目標

1、能夠表述自己喜歡的事情。

2、能夠掌握表達自己想做的某些事情。

3、能夠詢問和表達用餐情況。

4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。

5、能掌握對過去做過事情的表達。

6、掌握詢問別人的意見和提出建議的表達方式以及同意和不同

意的表達方式。

7、能夠使用不同的動詞形式描述發(fā)生的事情和做過的動作。

8、能針對事件發(fā)生的時間、地點和參與的人進行詢問。

二、學生分析

五年級學生經(jīng)過幾年的學習英語興趣更為濃厚，掌握了基本的句

子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大。應加強后進生的

轉(zhuǎn)化工作。

三、教材分析

本教材教學內(nèi)容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作，

掌握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的是使學生達到教學大

綱規(guī)定的小學英語初級水平。訓練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞，重點

采用“語音拼讀法”，少用或不用“字母拼讀法”。朗讀課文是教學

中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應予以重視，訓練根據(jù)圖畫

寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、游戲活動，開始要求學生用

讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養(yǎng)學生讀寫英語的能力。

會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英

語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話

提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于“學困生”來

說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

本冊教學重點：認識更多的食物，運動項目。

本冊教學難點：幾種固定句型的運用。

四、提升素質(zhì)，提高教學質(zhì)量

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的

放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開

教學工作.

2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極

性.共同提高數(shù)學成績。

3、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習

情況。尤其像高博這樣的學生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)

心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

4、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們

的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不

足，提高課堂教學效率。

6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積

極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試

課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，

提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎。

8、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參

與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補

自己之短。

教學設想

1.語法學習要滲透到情景教學之中，利用比較法、歸納法讓學

生從中感知并認識英語的語法現(xiàn)象。學生多聽錄音，感受地道的英語

語音，模仿標準的語音語調(diào)，輔以適當?shù)慕虒W方法，讓學生在愉快的

情緒體驗中輕松的獲得學好外語所必須的聽說能力，讓學生盡可能多

的接受自然的語言，通過一幅幅生動的圖畫，把學生帶入英語的世界,

用英語思維，提高英語交際能力，激發(fā)英語學習興趣。

2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義

相聯(lián)系，讓學生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，

排成對話和小品，激發(fā)興趣，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，

排練出來，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培養(yǎng)成“小贏家”。

3.增加教材之外的視聽材料，如“大拇指”、“走遍美國”等。

精心設計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，通過語

言描繪、游戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學手段，

創(chuàng)設特定的教學情景，使學生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，

達到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。

4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學習新的詞語，并

與單詞的形式結(jié)合起來，訓練學生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力。注重

視、聽、說和情景教學。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學生

帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學生

在活潑愉快的氣氛中感受到學習英語的樂趣。

5.用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內(nèi)

容。從正面引導優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒，

培養(yǎng)他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵他們“一幫一”，利用自己

的極大的空暇去關(guān)心、愛護后進的學生。讓他們在課堂上起模范帶頭

作用，事事處處做表率。讓他們分散在各小組中，擔當領(lǐng)導責任，輔

導差生和后進生。

6.組織英語課外活動小組，利用周六進行興趣活動；布置英語

作業(yè)，每學完一課，復習鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上

直接糾正學生發(fā)音，作口頭批語。

7.組織并積極參加英語教研、教改活動，學習先進經(jīng)驗，付諸

于英語教學上去。在英語實驗教學中，積極總結(jié)經(jīng)驗，寫出教學體會,

積極撰寫英語教研、教改論文。

8.語法學習滲透于情景教學之中，運用比較法讓學生從中感知

英語的語法現(xiàn)象。

9.課前增加FreeTalk,每節(jié)課要求一組學生利用學過的或新學

的內(nèi)容自編一個對話，并要求每組學生盡量不重復前面學生用過的語

句，也不做量上的要求，讓他們根據(jù)自己的能力自由發(fā)揮。教師按層

次給出評語并劃分等次，以鼓勵學生在原有的基礎上取得進步。

10.增添部分歌曲、歌謠和游戲，排演英語短劇和小品，激發(fā)學

生興趣。

11.鼓勵學生大膽交際，成為大膽說英語的模范。

教學活動安排

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

2011—2012學年度第二學期《英語》教學進度表

教科書名

班級五年級《英語》第六冊

及冊數(shù)

每周節(jié)數(shù)3總授課節(jié)數(shù)50考試次數(shù)6

周次教材內(nèi)容課時

1Lesson1Atthegreengrocer^.

2Lesson2I'mhungry.9

3Lesson3What'sforbreakfast?

4

Lesson4Helpyourselves,please!.

5

Lesson5Let'sgotoMcdonald's.9

6Lesson6Whatfooddoyoulike?

7

Lesson7Intherestaurant.

86

Lesson8Whatdoyouneed?

9

10復習訓練及測試2

11

Lesson9Thedoctor9sadvice.

128

Lesson10Wouldyouliketogooutsidewithme?

13

14

Lesson11What'syourhobby?

158

Lesson12Asportsmeeting.

16

17

Lesson13Howoftendoyougohiking?

188

19Lesson14Haveagoodhabit!

20復習訓練及測試

班級：五年級

課時1

課型：新授

課題：Lesson3What'sforbreakfast?

教學內(nèi)容：掌握本課所學單詞和短語

學習目標：

能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：

asausage,ahotdog,milk,juice,bread,arestaurant,

What'sforbreakfast?

教學重、難點

能聽、說、認、讀、寫下列單詞和短語:asausage,ahotdog,

milk,juice,bread,arestaurant,What'sforbreakfast?

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本上的單詞。試著讀、翻譯單詞。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、學生試著翻譯新單詞、短語。

2.學習新詞：

(1)、教師教讀新單詞

(2)、出示單詞卡片，讓學生齊讀。

(3)、學生互教互學單詞、短語。

(4)、學生領(lǐng)讀單詞

六、鞏固活動：

1、聽錄音，跟讀單詞，短語。

2.課堂練習：四人一組看單詞卡片認讀

3、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小

組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最

先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出

來拼出來。

七.作業(yè)安排

會讀和寫本課的單詞。

班級：五年級

課時2

課型：新授

課題：Lesson3What'sforbreakfast?

教學內(nèi)容：Part1:Learnthedialogue

學習目標:

能聽懂、會說、會用、會寫下列句型：

(1)What'sfor?.

(2)Wehave./Comeandhavealook.

教學重、難點

掌握并熟練運用What'sfor?

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真讀課本lessen3的對話。劃出你不認識

的單詞，試著翻譯句子。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、說一說自己不認識的單詞，學生互教互學。

2、學生試著翻譯Lessen3的短文，教師訂正補充。

3、老師領(lǐng)讀對話并讓學生反復跟讀。

4、讓學生當小老師領(lǐng)讀對話

5、操練句型：

(1)What'sfor?.

(2)Wehave./Comeandhavealook.

6.生生活動：問答接龍，練習句子：

(1)What'sfor?.

(2)Wehave./Comeandhavealook.

六.當堂訓練：

1)、聽音模仿，練習對話內(nèi)容。

2)、讓學生上臺表演對話。

七、作業(yè)安排：

1、背誦對話

2、自我問答

班級：五年級

課時3

課型：新授

課題：Lesson3What'sforbreakfast?

教學內(nèi)容：1)LetJsPractise(I)完成對話。

2).做Let'sPractisedl)進行對話練習。

3).Let'ssing.

學習目標：

鞏固本課所學單詞、短語、句子：

教學重、難點：

會用會寫本課所學單詞短語。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本Lesson3的練習部分。進行對話

練習。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、練一練

1).學習Let'sPractised)進行對話練習。

2).學習Let'sPractise(II)完成對話.

3).學習Readaloud.

六.作業(yè)安排

1、編寫對話

2、讀課文給爸爸媽媽聽。

教學反思：

班級：五年級

課時1

課型：新授

課題：Lesson4Helpyourselves,please!

教學內(nèi)容：掌握本課所學單詞和短語

學習目標：

能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：

grapes,dates,fish,rice,Helpyourselves,

favourite,fruit,them,pineapple.

教學重、難點

能聽、說、認、讀、寫下列單詞和短語：grapes,dates,fish,rice,

Helpyourselves,favourite,fruit,them,pineapple.

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本上的單詞。試著讀、翻譯單詞。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、學生看圖片試著翻譯新單詞、短語。

2.學習新詞：

(1)、教師教讀新單詞

(2)、出示單詞卡片，讓學生齊讀。

(3)、學生互教互學單詞、短語。

(4)、學生領(lǐng)讀單詞。

(5)、出示圖片讓學生說單詞。

六、鞏固活動：

1、聽錄音，跟讀單詞，短語。

2.課堂練習：四人一組看單詞卡片認讀

3、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小

組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最

先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出

來拼出來。

七.作業(yè)安排

會讀和寫本課的單詞。

班級：五年級

課時2

課型：新授

課題：Lesson4Helpyourselves,please!

教學內(nèi)容：Part1:Learnthedialogue

學習目標:

能聽懂、會說、會用、會寫下列句子：

(1)Helpyourselves,please!

(2)What'tyourfavouritefruit?----Ilike___/My

favouritefruitis.

教學重、難點

掌握并熟練運用句子Helpyourselves,please!

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真讀課本lessen4的對話。劃出你不認識

的單詞，試著翻譯句子。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、說一說自己不認識的單詞，學生互教互學。

2、學生試著翻譯Lessen4的對話，教師訂正補充。

3、老師領(lǐng)讀對話并讓學生反復跟讀。

4、讓學生當小老師領(lǐng)讀對話

5、操練句型：

(1)Helpyourselves,please!

(2)What'tyourfavouritefruit?----Ilike___/My

favouritefruitis.

6.生生活動：問答接龍，練習句子：

(1)Helpyourselves,please!

(2)What'tyourfavouritefruit?----Ilike___/My

favouritefruitis.

六.當堂訓練：

1)、聽音模仿，練習對話內(nèi)容。

2)、讓學生上臺表演對話。

七、作業(yè)安排：

1、背誦對話

2、自我問答

班級：五年級

課時3

課型：新授

課題：Lesson4Helpyourselves,please!

教學內(nèi)容：l)Let'sPractised)完成對話，進行對話練習。

2).做Let'sPractise(II)仿照例句造句。

3).Let'schant.

學習目標：

鞏固本課所學單詞、短語、句子:

教學重、難點：

會用會寫本課所學單詞、短語、句子。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本Lesson4的練習部分。完成對話,

進行對話練習。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、練一練

1).學習Let'sPractised)完成對話，進行對話練習。

2).學習Let'sPractise(II)仿照例句造句。

3).學習Let'schant.讓學生跟錄音吟唱。

六.作業(yè)安排

1＞編寫對話

2、讀課文給爸爸媽媽聽。

教學反思：

班級：五年級

課時1

課型：新授

課題：Lesson5:Let'sgotoMcDonald's.

教學內(nèi)容：掌握本課所學單詞和短語

學習目標：

能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：

ahamburger,Frenchfries,astrawberryicecream,anapple

pie,coffee,tea.

教學重、難點

能聽、說、認、讀、寫下列單詞和短語:ahamburger,Frenchfries,

astrawberryicecream,anapplepie,coffee,tea.

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本上的單詞。試著讀、翻譯單詞。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、學生看圖片試著翻譯新單詞、短語。

2.學習新詞：

(1)、教師教讀新單詞

(2)、出示單詞卡片，讓學生齊讀。

(3)、學生互教互學單詞、短語。

(4)、學生領(lǐng)讀單詞。

(5)、出示圖片讓學生說單詞。

六、鞏固活動：

1、聽錄音，跟讀單詞，短語。

2.課堂練習：四人一組看單詞卡片認讀

3、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小

組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最

先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出

來拼出來。

七.作業(yè)安排

會讀和寫本課的單詞。

班級：五年級

課時2

課型：新授

課題：Lesson5:Let'sgotoMcDonald's.

教學內(nèi)容：Part1:Learnthedialogue

學習目標:

能聽懂、會說、會用、會寫下列句子：

(1)WhatcanIdoforyou?/Whatwouldyoulike?

(2)rdlike.

教學重、難點

掌握并熟練運用句型：

WhatcanIdoforyou?/Whatwouldyoulike?

rdlike

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真讀課本lessen5的對話。劃出你不認識

的單詞，試著翻譯句子。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、說一說自己不認識的單詞，學生互教互學。

2、學生試著翻譯Lessen5的對話，教師訂正補充。

3、老師領(lǐng)讀對話并讓學生反復跟讀。

4、讓學生當小老師領(lǐng)讀對話

5、操練句型：

(1)WhatcanIdoforyou?/Whatwouldyou1ike?

(2)rdlike.

6、生生活動：問答接龍，練習句子：

(1)WhatcanIdoforyou?/Whatwouldyou1ike?

(2)Tdlike.

六.當堂訓練：

1)、聽音模仿，練習對話內(nèi)容。

2)、讓學生上臺表演對話。

七、作業(yè)安排：

1、背誦對話

2、自我問答

班級：五年級

課時3

課型：新授

課題：Lesson5:Let'sgotoMcDonald's.

教學內(nèi)容：l)Let,sPractise(I)完成對話,進行對話練習。

2).做Let'sPractisedl)仿照例句，完成對話。

3).Readaloud

學習目標：

鞏固本課所學單詞、短語、句子:

教學重、難點:

會用會寫本課所學單詞、短語、句子。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本Lesson5的練習部分。完成對話,

進行對話練習。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、練一練

1).學習Let'sPractised)完成對話，進行對話練習。

2).學習Let'sPractise(II)仿照例句，完成對話。

3).學習Readaloud.讓學生大聲的跟讀。

六.作業(yè)安排

1、編寫對話

2、讀課文給爸爸媽媽聽。

教學反思：

班級：五年級

課時1

課型：新授

課題：Lesson6:Whatfooddoyoulike?

教學內(nèi)容：掌握本課所學單詞和短語

學習目標：

能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：

dumplings,vegetables,noodles,friedchicken.

教學重、難點

能聽、說、認、讀、寫下列單詞和短語：dumplings,vegetables,

noodles,friedchicken.

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本上的單詞。試著讀、翻譯單詞。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、學生看圖片試著翻譯新單詞、短語。

2.學習新詞：

(1)、教師教讀新單詞

(2)、出示單詞卡片，讓學生齊讀。

(3)、學生互教互學單詞、短語。

(4)、學生領(lǐng)讀單詞。

(5)、出示圖片讓學生說單詞。

六、鞏固活動：

1、聽錄音，跟讀單詞，短語。

2.課堂練習：四人一組看單詞卡片認讀

3、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小

組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最

先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出

來拼出來。

七.作業(yè)安排

會讀和寫本課的單詞。

班級：五年級

課時2

課型：新授

課題：Lesson6:Whatfooddoyoulike?

教學內(nèi)容：Part1:Learnthedialogue

學習目標：

能聽懂、會說、會用、會寫下列句子:

(1)Whatfooddoyoulike?---1like____.

(2)Icomefrom/I'mfrom.

教學重、難點

掌握并熟練運用句型：

(1)Whatfooddoyoulike?---1like____.

(2)Icomefrom/IJmfrom.

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真讀課本lessen6的句子。劃出你不認識

的單詞，試著翻譯句子。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、說一說自己不認識的單詞，學生互教互學。

2、學生試著翻譯Lessen6的句子，教師訂正補充。

3、老師領(lǐng)讀句子并讓學生反復跟讀。

4、讓學生當小老師領(lǐng)讀句子

5、操練句型：

(1)Whatfooddoyoulike?---1like____.

(2)Icomefrom/1Jmfrom.

6、生生活動：問答接龍，練習句子：

(1)Whatfooddoyoulike?---1like.

(2)Icomefrom/I'mfrom___.

六.當堂訓練：

1)、聽音模仿，練習句子內(nèi)容。

2)、讓學生上臺背誦句子。

七、作業(yè)安排：

1、背誦對話

2、自我問答

班級：五年級

課時3

課型：新授

課題：Lesson6:Whatfooddoyoulike?

教學內(nèi)容:l)Let,sPractised)仿照例句，完成句子。

2).做Let'sPractise(H)進行對話練習。

3).Readaloud

學習目標：

鞏固本課所學單詞、短語、句子：

教學重、難點：

會用會寫本課所學單詞、短語、句子。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本Lesson5的練習部分。完成對話,

進行對話練習。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、練一練

1).學習Let'sPractised)仿照例句，完成句子

2).學習Let'sPractise(II)進行對話練習。

3).學習Let'schant.讓學生跟錄音吟唱。

六.作業(yè)安排

1、編寫句子

2、讀課文給爸爸媽媽聽。

教學反思：

班級：五年級

課時1

課型：新授

課題：Lesson7:Intherastaurant.

教學內(nèi)容：掌握本課所學單詞和短語

學習目標：

能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：

Intherastaurant,pork,meat,salad,menu.

教學重、難點

能聽、說、認、讀、寫下列單詞和短語：Intherastaurant,pork,

meat,salad,menu.

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本上的單詞。試著讀、翻譯單詞。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、學生看圖片試著翻譯新單詞、短語。

2.學習新詞：

(1)、教師教讀新單詞

(2)、出示單詞卡片，讓學生齊讀。

(3)、學生互教互學單詞、短語。

(4)、學生領(lǐng)讀單詞。

(5)、出示圖片讓學生說單詞。

六、鞏固活動：

1、聽錄音，跟讀單詞，短語。

2.課堂練習：四人一組看單詞卡片認讀

3、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小

組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最

先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出

來拼出來。

七.作業(yè)安排

會讀和寫本課的單詞。

班級：五年級

課時2

課型：新授

課題：Lesson7:Intherastaurant.

教學內(nèi)容：Part1:Learnthedialogue

學習目標：

能聽懂、會說、會用、會寫下列句子:

(1)MayI/Shallwehave___?---Sure./Certainly.

(2)Whatwouldyoulike?---1'd1ike.

教學重、難點

掌握并熟練運用句型：

Whatwouldyoulike?

I'dlike

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真讀課本lessen7的對話。劃出你不認識

的單詞，試著翻譯句子。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、說一說自己不認識的單詞，學生互教互學。

2、學生試著翻譯Lessen7的對話，教師訂正補充。

3、老師領(lǐng)讀對話并讓學生反復跟讀。

4、讓學生當小老師領(lǐng)讀對話

5、操練句型：

(1)MayI/Shallwehave?--Sure./Certainly.

(2)Whatwouldyoulike?--1'd1ike.

6、生生活動：問答接龍，練習句子：

(1)MayI/Shallwehave?--Sure./Certainly.

(2)Whatwouldyoulike?--1'dlike.

六.當堂訓練：

1)、聽音模仿，練習對話內(nèi)容。

2)、讓學生上臺表演對話。

七、作業(yè)安排：

1、背誦對話

2、自我問答

班級：五年級

課時3

課型：新授

課題：Lesson7:Intherastaurant.

教學內(nèi)容：DLefsPractise。)完成對話，進行對話練習。

2).做Let'sPractise(II)仿照例句，編寫對話。

3).Readaloud

學習目標：

鞏固本課所學單詞、短語、句子：

教學重、難點：

會用會寫本課所學單詞、短語、句子。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本Lesson7的練習部分。完成對話,

進行對話練習。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、練一練

1).學習Let'sPractised)完成對話，進行對話練習。

2).學習Let'sPractise(II)仿照例句，編寫對話。

3).學習Readaloud.讓學生大聲的跟讀。

六.作業(yè)安排

1、編寫對話

2、讀課文給爸爸媽媽聽。

教學反思：

班級：五年級

課時1

課型：復習

課題：總復習

教學內(nèi)容：學習與評價Revision1第1-4題。

學習目標：

讓學生會做學習與評價Revision1第1-4題。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自己的努力。

2、師：下面我們來檢測一下。

四、練一練。

（-）要求：比誰做題最認真、最細心、字體寫的最端正。

（二）、拿出學習與評價，完成學習與評價Revision1第1-4題。

（三）、學生練習，教師巡視。

五、議一議

1、對改

教師出示答案，同桌交換習題，學生對改。

2、討論。

同桌互相交流，會的學生教不會的。

3、看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？

該怎樣做，為什么?

4、讓學生更正錯題。

六、作業(yè)

見黑板

教學反思：

班級：五年級

課時2

課型：復習

課題：總復習

教學內(nèi)容：學習與評價Revision1第5-8題

學習目標：

讓學生會做學習與評價Revisionl第5一8題。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自己的努力。

2、師：下面我們來檢測一下。

四、練一練。

（一）要求：比誰做題最認真、最細心、字體寫的最端正。

（二）、拿出學習與評價，完成學習與評價Revision1第5一8題。

（三）、學生練習，教師巡視。

五、議一議

1、對改

教師出示答案，同桌交換習題，學生對改。

2、討論。

同桌互相交流，會的學生教不會的。

3、看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？

該怎樣做，為什么？

4、讓學生更正錯題。

六、作業(yè)

見黑板

教學反思：

班級：五年級

課時1

課型：新授

課題：Lesson8:Whatdoyouneed?

教學內(nèi)容：掌握本課所學單詞和短語

學習目標：

能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語:

Apicnic,ketchup,sugar,salt,aknife/a

fork,chopsticks/aspoon.

教學重、難點

能聽、說、認、讀、寫下列單詞和短語：Apicnic,ketchup,sugar,

salt,aknife/afork,chopsticks/aspoon.

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本上的單詞。試著讀、翻譯單詞。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、學生看圖片試著翻譯新單詞、短語。

2.學習新詞：

(1)、教師教讀新單詞

(2)、出示單詞卡片，讓學生齊讀。

(3)、學生互教互學單詞、短語。

(4)、學生領(lǐng)讀單詞。

(5)、出示圖片讓學生說單詞。

六、鞏固活動：

1、聽錄音，跟讀單詞，短語。

2.課堂練習：四人一組看單詞卡片認讀

3、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小

組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最

先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出

來拼出來。

七.作業(yè)安排

會讀和寫本課的單詞。

班級：五年級

課時2

課型：新授

課題：Lesson8:Whatdoyouneed?

教學內(nèi)容：Part1:Learnthedialogue

學習目標：

能聽懂、會說、會用、會寫下列句子：

(1)Whatdoyouneed?--1need.

(2)Whatwouldyoulike?--1'dlike.

(3)Passme

教學重、難點

掌握并熟練運用句型:

(1)Whatdoyouneed?--1need.

(2)Whatwouldyoulike?--1'dlike.

(3)Passme

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真讀課本lessen8的對話。劃出你不認識

的單詞，試著翻譯句子。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、后教

1、說一說自己不認識的單詞，學生互教互學。

2、學生試著翻譯Lessen8的對話，教師訂正補充。

3、老師領(lǐng)讀對話并讓學生反復跟讀。

4、讓學生當小老師領(lǐng)讀對話

5、操練句型：

(1)Whatdoyouneed?--1need.

(2)Whatwouldyoulike?--1'dlike.

(3)Passme

6、生生活動：問答接龍，練習句子：

(1)Whatdoyouneed?--1need.

(2)Whatwouldyoulike?--1'dlike1

(3)Passme___

六.當堂訓練：

1)、聽音模仿，練習對話內(nèi)容。

2)、讓學生上臺表演對話。

七、作業(yè)安排：

1、背誦對話

2、自我問答

班級：五年級

課時3

課型：新授

課題：Lesson8:Whatdoyouneed?.

教學內(nèi)容：l)Let,sPractise(I)完成對話,進行對話練習。

2).做Let'sPractisedl)完成對話，進行對話練習。

3).Let'schant.

學習目標：

鞏固本課所學單詞、短語、句子：

教學重、難點：

會用會寫本課所學單詞、短語、句子。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導：認真看課本Lesson8的練習部分。完成對話,

進行對話練習。

四、先學

1、自學

2、看一看：師監(jiān)督每個學生自學。

五、練一練

1).學習Let'sPractised)完成對話，進行對話練習。

2).學習Let'sPractise(II)完成對話，進行對話練習。

3).學習Let'schant.讓學生大聲的吟唱。

六.作業(yè)安排

1、編寫對話

2、讀課文給爸爸媽媽聽。

教學反思：

班級：五年級

課時1

課型：復習

課題：期中總復習

教學內(nèi)容：練習冊Mid-termExam1-4題。

學習目標：

讓學生會做練習冊Mid-termExam1-4題。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自己的努力。

2、師：下面我們來檢測一下。

四、練一練。

（-）要求：比誰做題最認真、最細心、字體寫的最端正。

（二）、拿出練習冊，完成練習冊Mid-termExam1-4題。

（三）、學生練習，教師巡視。

五、議一議

1、對改

教師出示答案，同桌交換習題，學生對改。

2、討論。

同桌互相交流，會的學生教不會的。

3、看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里?

該怎樣做，為什么？

4、讓學生更正錯題。

六、作業(yè)

見黑板

教學反思：

班級：五年級

課時2

課型：復習

課題：期中總復習

教學內(nèi)容：練習冊Mid-termExam5-7題。

學習目標：

讓學生會做練習冊Mid-termExam5-7題。

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、自學指導

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自己的努力。

2、師：下面我們來檢測一下。

四、練一練。

（一）要求：比誰做題最認真、最細心、字體寫的最端正。

（二）、拿出練習冊，完成練習冊Mid-termExam5-7題。

（三）、學生練習，教師巡視。

五、議一議

1、對改

教師出示答案，同桌交換習題，學生對改。

2、討論。

同桌互相交流，會的學生教不會的。

3、看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里?

該怎樣做，為什么？

4、讓學生更正錯題。

六、作業(yè)

見黑板

教學反思：

班級：五年級

課時1

課型：新授

課題：Lesson9:Thedoctor'sadvice

教學內(nèi)容：掌握本課所學單詞和短語

學習目標：

比誰會說、會用、會寫本課中所學的單詞：

Worried,thinandweak,thedoctor's,sweet,hot,healthy.

教學重、難點

能聽、說、認、讀、寫下列單詞和短語：Worried,thinandweak,the

doctorJs,sweet,hot,healthy.

教學過程

一、板書課題

二、出示目標

三、第一次先學后教

1、怎樣來實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。

2、出示自學指導一：

根據(jù)自己的語感對本課中的6個單詞進行認讀，2分鐘后檢查大

家的認讀情況，比比看誰讀對的單詞多，誰的發(fā)音最準確。

3、學生自學，教師巡視。

4、檢測自學效果

5、教師教讀新單詞

6、出示單詞卡片，讓學生齊讀。

四、第二次先學后教

1、出示自學指導二：

大聲讀本課中的6個單詞，4分鐘后檢查大家的認讀情況，比比

看誰的發(fā)音最準確。

2、學生自學，教師巡視。

3、檢測自學效果

4、學生互教互學單詞、短語。

五、第三次先學后教

1、出示自學指導三：

結(jié)合漢語意思記住本課中的六個單詞，6分鐘后檢查大家的自學

情況，比比看誰會寫的單詞多。

2、學生自學，教師監(jiān)督每個學生自學。

3、檢測自學效果

默寫單詞

六、當堂訓練：

搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小

組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最

先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出

來拼出來。

七.作業(yè)安排

1.Copythenewwordsandremember.（抄寫并記住新單詞）

班級：五年級

課時2

課型：新授

課題：Lesson9:Thedoctor'sadvice

教學內(nèi)容：Part1:Learnthedialogue

學習目標：

能聽懂、會說、會用、會寫下列句子：

(1)ThedoctorJsadvice

(2)Youcan,t____.----Theyare___.

教學重、難點

掌握并熟練運用句型：

Youcan't____.----Theyare___