格助詞【 核心知識備課精研精講】 高三日語一輪復(fù)習(xí)

格

助

詞獨立詞附屬詞日語單詞體言用言其他助詞助動詞可單獨構(gòu)成文節(jié)具有實際意義附屬獨立詞后使用沒有實際意義可做主語無活用動詞形容詞形容動詞名詞數(shù)詞代詞副詞、連體詞、接續(xù)詞、感嘆詞有活用無活用有活用不可做主語3.日語單詞的分類4.格助詞▲接續(xù)：①接在名詞后

②接在名詞性質(zhì)的詞或詞組后▲意義：決定其前面的名詞在句中的地位▲格助詞共10個：が?の?を?と?ヘ?にで?から?まで?より1.が1.格助詞

が

的用法①提示主語。疑問詞作主語時,要用助詞「が」來提示。あれから20年の歳月が流れた。新しくて白い建物が見えるでしょう。あれが王さんの家です。②表示疑問句中的主語。表示客觀現(xiàn)象、事物的狀態(tài)、性質(zhì)等,或表示話題中首次出現(xiàn)的事物。この絵は誰が書いたか分かりません。どの傘が青木さんのですか。③表示希望、好惡、巧拙、難易、能力等的對象語。私は英語が少し分かります。私は友達がたくさんほしいです。1.格助詞

が

的用法④表示整體中的一部分。象は鼻が長いです。このレストランは雰囲気がいいです。⑤表示從句中的小主語。これは小學(xué)生が使う教科書です。先生が住んでいる町はとてもきれいな所です。2.の2.格助詞

の

的用法①名詞+の+名詞：表示名詞之間的所有、內(nèi)容、關(guān)聯(lián)或者所屬關(guān)系等。“…的…”。日本語の電子辭書を買いました。佐藤さんはさくら商事の社員です?！?/p>

在所屬物品相當明確的情況下,「の」后面重復(fù)的名詞可省略。その青い傘は私のです。②代替助詞「が」作從句中的小主語。これは母の作ったケーキです。この鼻の長い動物は何ですか。3.を3.格助詞

を

的用法①表示他動詞的賓語。私は昆明で子ども時代を過ごしていました。全員が無事であることをお祈りします。②表示動作移動或經(jīng)過的場所。ほら、たくさんの小鳥が空を飛んでいますね。貓は塀の上を走っていた。后多為包含移動意義的自動詞。③表示離開的場所。后多為自動詞,如「降りる/立つ/出る/卒業(yè)する」等。彼は文房具を売る6階でエレベーターを降りた。私は毎朝８時家を出て、學(xué)校へ行きます。4.と4.格助詞

と

的用法①表示共同進行某動作、行為的對象。これから母と一緒にスーパーに行きます。今日鈴木さんと晝ご飯を食べました。②表示和某人互相進行某事。昨日は小川さんと卓球をしました。先月、美智子さんは佐藤さんと結(jié)婚しました。必須有對方參與才能完成,“和…（做）”③表示說話、思考或引用的內(nèi)容。ほら、見てごらん。あそこに「危険」と書いてありますよ。人間は出會いの喜びを求めて生き続けるのではないかと私は思う。5.へ5.格助詞

へ

的用法①表示移動行為的方向、目的地。來週から大阪へ出張に行きます。私は2年前に日本へ來ました。6.に6.格助詞

に

的用法①表示人、事物存在或靜態(tài)的動作、作用的場所?！霸凇?。その言葉にうそは少しもなかった。外に布団を干したまま出かけた。②表示動作、作用的對象或動作的接受者。途中で體の具合が悪くなって、近くを通った人に助けてもらった。約束の時間より2時間も遅れたので、みんなに迷惑をかけました。③表示動作、作用的到達點、著落點等。道に倒れている人を助けました。毎朝、私は7時半頃學(xué)校に著きます。6.格助詞

に

的用法④表示動作、作用發(fā)生的具體時間點。桜の花が咲く頃には雨がよく降る。來月の2日にアメリカへ行きます。⑤表示變化的結(jié)果。溫度がマイナスになると、水が氷になります。ケーキを半分にして一緒に食べましょう。⑥表示決定的內(nèi)容。時間がなかったから、朝ご飯はパンと牛乳にしました。今度の會議はいつにしますか。必須加に的：1.絕對時間名詞：帶數(shù)字的時間、夏休み、

誕生日等

2.何時不能加に的：1.相對時間名詞：さっき、昨日、來週、昔等

2.いつ3．時間段名詞：一日間、１時間、徹夜等可加可不加的：1．～曜日、午前、午後、～前、～頃、春、夏、秋、冬等

（看后續(xù)的動詞：瞬間に，持續(xù)不加に）6.格助詞

に

的用法⑦提示用途、目的。私たちは先生の誕生日のお祝いに花を買ってあげました。デパートへ買い物に行きます。⑧表示比較、評價的基準。これは熱に強い材料を使って作られた商品です。新しいマンションは駅に近いです。常與表示狀態(tài)的詞搭配使用⑨時間段+に+數(shù)量[頻率]~その花が年に2度咲きます。表示做某事的頻率この薬を一週間に１回飲んでください。6.格助詞

に

的用法⑩表示具有某種能力的主語。こんな難しい問題は誰にも答えられるわけがない。中學(xué)生の君にその問題が解けたとは、すごいことだ。?表示原因、理由。昨日、自然災(zāi)害に苦しんでいる人を助けるボランティア活動に參加した。彼の無責任な態(tài)度に腹が立った。常用「には」「にも」等形式?！耙颉薄坝捎凇械健?.で7.格助詞

で

的用法①表示動作發(fā)生、進行的場所。図書館では大聲で話さないでください。私達は毎日學(xué)校で日本語を勉強しています。②表示手段、方式工具等。“通過…”“用…”この手紙を航空便でお願いします。黒いペンで名前を書いてください。③限定空間、時間范圍。日本で富士山は一番高い山です。牡丹の花は、昔は種類が多くなかったが、今では、200種以上にもなっている。に：存在、靜態(tài)動作的場所で：動態(tài)動作進行、發(fā)生的場所④表示原材料。肉眼可識別的原材料野菜と果物でサラダを作りました。⑤表示動作、作用的狀態(tài)或條件。私はこれで大丈夫だと思いますが、王さんはどう思いますか。卒業(yè)式にみんなで寫真を撮りました。⑥表原因。強い風(fēng)でガラスが割れてしまいました。公園は人で賑やかです。7.格助詞

で

的用法如果后面的單詞是乗る、座る，就一定用に。如果其他情況，表示通過交通工具這種方式去某處，則用で?！ね酩丹螭膝啸工藖\っています?！ね酩丹螭膝啸工菍W(xué)校に行きます。に、で前接交通工具的區(qū)別看到句子后有「困る、驚く、飽きる、疲れる、笑う」

這種心理感受的詞，就用に?！に饯厦銖姢似￥欷俊?/p>

因?qū)W習(xí)而疲勞。·交通事故で遅刻した。

因為交通事故遲到。で、に表示原因的區(qū)別如果后項是「あります、います」，則選「に」。如果后項是其他動態(tài)活動，

則選「で」。

如果后項是「行きます、來ます」等，

則選「に或へ」?！こ盎顒印x式、會議、地震、火災(zāi)”等，雖然也用あります、います，但用で。に、へ、で前接場所名詞的區(qū)別8.から8.格助詞

から

的用法①表示時間、空間、順序等的起點。この電車は東京から來ました。田中さんとは小學(xué)校からの親友で、現(xiàn)在もクラスは同じです。②表示動作的主體、起點等。父から新しいスマートホンをもらいました。何回も手紙を書きましたが、彼からはなんの連絡(luò)もありません。③表示動作的經(jīng)過點?！皬摹?。4番の入り口から入ってください。森の中から急に大きな鳥が飛び上がった。④表示構(gòu)成材料、因素。肉眼無法識別的原材料ガソリンは石油から作られる。▲「から」「で」表示原材料時的區(qū)別：8.格助詞

から

的用法「で」肉眼可以識別出來?！袱椤谷庋蹮o法識別出來。9.まで9.格助詞

まで

的用法①表示時間、空間上的終點、范圍等。あの人、車に乗ってから目的地に著くまで、ずっとしゃベっていた。李さんはいつまで日本にいますか。▲から?まで表示動作時間、空間上的起止點時，一般后接持續(xù)性的動詞。までに后接瞬間性動作。

·３時までにレポートを出してください。まで后接持