小學(xué)語(yǔ)文-棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)引入（1）孩子們，歡迎來(lái)到語(yǔ)文樂(lè)園，今天的語(yǔ)文樂(lè)園啊老師帶來(lái)了一位新朋友，（ppt謎語(yǔ)）大家認(rèn)識(shí)它嗎？（棉花）（板書(shū)棉花）（2）老師還給她起了個(gè)漂亮的名字叫棉花姑娘，（板書(shū)姑娘）（ppt）讓我們一起走進(jìn)棉花姑娘。學(xué)習(xí)題目（1）輕聲：（ppt出示輕聲）同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？題目有什么特點(diǎn)（生輕聲）對(duì)，有輕聲的字，輕聲要讀的又短又輕，我們來(lái)試試。（齊讀）哪位同學(xué)愿意示范一下？我們一起向他學(xué)習(xí)?。R讀）（2）姑娘：這兩個(gè)字比較特別，我們想個(gè)辦法來(lái)記住它們。（生）你會(huì)用加一加的方法，真厲害。（生：都有女字旁）女字旁和什么有關(guān)？（生女生）偏旁很神奇，能告訴我們字的意思。咱班的小姑娘讀一讀，小伙子也來(lái)讀一讀。（生：姑娘棉花姑娘）二、整體感知，自主識(shí)字1、整體感知：（1）讓我們趕快走進(jìn)課文，感受她的喜怒哀樂(lè)。（ppt填空）根據(jù)助學(xué)單的提示，誰(shuí)來(lái)講一講棉花姑娘的故事？（2）根據(jù)回答板書(shū)：蚜蟲(chóng)燕子啄木鳥(niǎo)青蛙七星瓢蟲(chóng)2、自主識(shí)字：（1）蚜：怎么記住它？你的識(shí)字方法簡(jiǎn)單易懂。盼：偏旁？目字旁的字還有哪些？（眼睛眠）你認(rèn)識(shí)的字真多！治：可以組成哪些詞語(yǔ)？你說(shuō)的真準(zhǔn)確。啄：為什么是口字旁？（ppt啄木鳥(niǎo)圖片）啄木鳥(niǎo)最明顯的部位是哪里？漢字可真有特點(diǎn)！斑：這個(gè)字好熟悉呀。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出班。你能分清這兩個(gè)字嗎？（ppt填空）利用相似的字學(xué)生字，我們又學(xué)到一種新的識(shí)字方法了。（2）這些詞語(yǔ)寶貝跳到棉花上你們還認(rèn)識(shí)嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)小伙子的聲音，小姑娘的聲音在哪里？字寶寶離開(kāi)了她的好朋友你會(huì)讀嗎？咱們開(kāi)火車吧，火車火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)？（生我來(lái)開(kāi)?。┰蹅儼嗟耐瑢W(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)！三、詞句引領(lǐng)，合作學(xué)習(xí)1、棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)。（1）看看這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生葉子表情）是什么事讓棉花姑娘愁眉苦臉的？（生）你是從哪一句知道的？（ppt第一句）（2）老師告訴你個(gè)小秘密，蟲(chóng)字旁的動(dòng)物都非常小，你看這就是可惡的蚜蟲(chóng)。（ppt）這種有害的小蟲(chóng)子就是（生害蟲(chóng)）（板書(shū)害蟲(chóng)）（3）可惡：像我們常說(shuō)的“討厭”，你在什么時(shí)候會(huì)有討厭的感受？（生）同學(xué)們，學(xué)習(xí)課文就要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)感受文字背后的情感。2、她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病?。。?）如果你就是棉花姑娘，身上長(zhǎng)滿了可惡的蚜蟲(chóng)，此時(shí)此刻你心里最想說(shuō)？你生病了真讓我心疼，你希望我能為你做什么？我來(lái)采訪這位棉花姑娘（生：快來(lái)救救我吧！）（ppt）（2）盼：為什么是目字旁？感嘆號(hào)可真不簡(jiǎn)單，他一出現(xiàn)我們說(shuō)話的語(yǔ)氣都不一樣。（板書(shū)?。?、請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！（1）棉花姑娘見(jiàn)到這些醫(yī)生，是怎么向他們求救的？（ppt）（2）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：請(qǐng)（3）你讀出了什么？棉花姑娘用了個(gè)請(qǐng)，你覺(jué)得棉花姑娘是個(gè)什么樣的小朋友？（有禮貌）孩子們，在需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候我們應(yīng)該說(shuō)（請(qǐng)），當(dāng)別人幫完我們的時(shí)候應(yīng)該說(shuō)（謝謝），如果我們幫不上忙應(yīng)該說(shuō)（讀不起），你們真是有禮貌的好孩子！請(qǐng)有禮貌的棉花姑娘們?cè)賮?lái)求救吧?。R讀，可指名讀）感嘆號(hào)又出現(xiàn)了，我們的語(yǔ)氣又要不一樣了（齊讀）（4）結(jié)合課文情境，指導(dǎo)請(qǐng)求語(yǔ)氣的讀法（ppt）棉花姑娘的身上有許多可惡的蚜蟲(chóng)，她可難受了，這時(shí)候燕子飛來(lái)了，棉花姑娘說(shuō)（生：請(qǐng)。。。）燕子醫(yī)生幫不了忙，很為難的飛走了。棉花姑娘的病情加重了，他盼啊盼，盼來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，棉花姑娘又急切的說(shuō)（生：請(qǐng)。。。）。啄木鳥(niǎo)又飛走了，棉花姑娘已經(jīng)病得奄奄一息了，這時(shí)候青蛙跳來(lái)了，他以為青蛙就是她最后的希望，所以高興的說(shuō)（生：請(qǐng)。。。）體會(huì)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和不能治病的理由，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)（1）這些醫(yī)生為什么不幫棉花姑娘治病??？（ppt提示）（生：邊讀邊畫(huà)，同桌對(duì)話，隨機(jī)指導(dǎo)）（2）精讀燕子的話：哪組同桌是燕子和棉花姑娘，給大家展示展示？燕子捉空中飛的害蟲(chóng)，所以是益鳥(niǎo)（板書(shū)空中益鳥(niǎo)）燕子幫不上忙特別的不好意思，哪一組也是很為難的燕子醫(yī)生？（幾組一起）（3）略讀啄木鳥(niǎo)和青蛙：啄木鳥(niǎo)也是益鳥(niǎo)，青蛙是益蟲(chóng)。（幾組一起）（板書(shū)樹(shù)干田里益蟲(chóng)）（4）演一演：在棉花姑娘的盼望中燕子飛走了，啄木鳥(niǎo)飛走了，青蛙也跳走了，三個(gè)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)都對(duì)蚜蟲(chóng)這種害蟲(chóng)無(wú)能為力。今天老師把這三位小醫(yī)生都請(qǐng)來(lái)了，就在你們中間。哪位棉花姑娘想上臺(tái)求救？這邊飛的小燕子，這棵樹(shù)上的啄木鳥(niǎo)，這塊田里的小青蛙。（生表演）（5）重新表演，引出七星瓢蟲(chóng)你們看了有什么疑問(wèn)嗎？三位小醫(yī)生治不了棉花姑娘的病，但是他們能不能換種方式幫幫棉花姑娘呢？我們能不能想個(gè)辦法既能讓三位小醫(yī)生說(shuō)明不能治病的理由，又不會(huì)讓棉花姑娘傷心，還能快點(diǎn)找到醫(yī)生??？比如...介紹別的醫(yī)生。（重新表演，由青蛙引出七星瓢蟲(chóng)。）（6）七星瓢蟲(chóng)：棉花姑娘認(rèn)識(shí)這群圓圓的小蟲(chóng)子嗎？（不認(rèn)識(shí)）所以問(wèn)（齊讀你們是誰(shuí)呀？）同學(xué)們，我們讀書(shū)要用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的話，另一只眼睛要看到紙背面的文字。問(wèn)號(hào)也會(huì)說(shuō)話呢，它告訴我們什么？（板書(shū)？）（生很疑惑，不知道，驚奇）你用詞真準(zhǔn)確！棉花姑娘不認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)所以驚奇的問(wèn)（齊讀）哪只七星瓢蟲(chóng)給大家做個(gè)自我介紹？（7）七星瓢蟲(chóng)很快就把蚜蟲(chóng)這種害蟲(chóng)吃光了，所以也是益蟲(chóng)（板書(shū)棉花葉）5、第六自然段（1）感受棉花姑娘發(fā)自內(nèi)心的高興（ppt）男女生讀（2）碧綠碧綠、雪白雪白這里有兩個(gè)特別的詞，哪位同學(xué)有火眼金睛？（碧雪）特別的詞咱們特別對(duì)待。（ppt）（忽閃忽閃的大眼睛叮咚叮咚的泉水火紅火紅的太陽(yáng)通紅通紅的小臉金黃金黃的落葉）四、拓展延伸今天我們認(rèn)識(shí)了四種益蟲(chóng)益鳥(niǎo)（指黑板），它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？（生保護(hù)）在生活中我們要做到保護(hù)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)（板書(shū)保護(hù)）這三位小醫(yī)生沒(méi)有治好棉花姑娘的病，但它們也特別厲害，你瞧，助學(xué)單上的這位小醫(yī)生迫不及待的想向大家展示自己的本領(lǐng)呢?。╬pt聽(tīng)錄音）這位小醫(yī)生是誰(shuí)呀？（啄木鳥(niǎo)）啄木鳥(niǎo)飛走后老樹(shù)有什么變化呢？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用碧綠碧綠）同學(xué)們，大自然中還有很多動(dòng)物知識(shí)，只要我們留心看一看，用心想一想，這些知識(shí)就在我們身邊。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，大自然中還有哪些益蟲(chóng)益鳥(niǎo)？它們都有什么本領(lǐng)？（ppt作業(yè)）5、你們喜歡今天的語(yǔ)文樂(lè)園嗎？下次語(yǔ)文樂(lè)園還會(huì)有新朋友來(lái)做客，下次見(jiàn)！下課！《棉花姑娘》學(xué)情分析提起科學(xué)，我們可能會(huì)覺(jué)得離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)只要用心去想一想，留心去看一看，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)就在我們身邊。一年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，但是對(duì)科學(xué)知識(shí)很陌生，并不知道每天發(fā)生在身邊的事物都包含著科學(xué)知識(shí)。一年級(jí)下學(xué)期的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)方法有一定的積累和掌握，但并不系統(tǒng)，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。分角色朗讀的訓(xùn)練也還不多，需要老師指導(dǎo)?！睹藁ü媚铩沸Ч治霰菊n采用童話的形式，寓科學(xué)知識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。課堂上，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間占課堂的三分之二。我在初讀課文時(shí)就讓學(xué)生充分自讀，借助助學(xué)單自學(xué)生字，整體感知課文。在分角色朗讀時(shí)，我給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行同桌分角色練習(xí)表演，再上臺(tái)表演。通過(guò)這些自主學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握本課知識(shí)，而且通過(guò)課外閱讀的訓(xùn)練學(xué)生又能用上碧綠碧綠和雪白雪白，學(xué)以致用。棉花姑娘教材分析棉花姑娘病了，葉子上長(zhǎng)滿了蚜蟲(chóng)。燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)，啄木鳥(niǎo)只能捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)，青蛙也只能捉田地里的害蟲(chóng)，它們都是“心有余而力不足”，看來(lái)誰(shuí)也幫不了她。正當(dāng)蚜蟲(chóng)們得意的吸食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲(chóng)來(lái)了，把這些害蟲(chóng)一掃而光。棉花姑娘快樂(lè)的成長(zhǎng)，吐出了雪白的棉花。本課通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。全文共六個(gè)自然段，第一段講故事的起因，第二、三、四、五段講棉花姑娘請(qǐng)醫(yī)生吃掉蚜蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)，第六段講故事的結(jié)尾。課文采用童話的形式，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用?！睹藁ü媚铩吩u(píng)測(cè)練習(xí)1.在田字格里規(guī)范地書(shū)寫(xiě)下列各字。只星雪幫請(qǐng)就2.給下面的字加偏旁，成新字，再組詞。古—（）（）牙—（）（）良—（）（）分—（）（）臺(tái)—（）（）邦—（）（）3.讀讀說(shuō)說(shuō)。碧綠碧綠的葉子碧綠碧綠的_________雪白雪白的棉花雪白雪白的_________________的紅領(lǐng)巾，______________的__________4.給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，填在括號(hào)里èwù（1）棉花姑娘的葉子上有許多可惡（）的蚜蟲(chóng)。敵人惡（）狠狠地把王二小推倒在石頭邊。zhīzhǐ（2）燕子只（）會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)。我家養(yǎng)了一只（）可愛(ài)的小狗。gāngàn（3）媽媽給我買了一盒餅干（）。啄木鳥(niǎo)只會(huì)捉樹(shù)干（）里的害蟲(chóng)。tǔtù（4）老師夸獎(jiǎng)我說(shuō)話吐（）字清楚。小林不舒服，吐（）了一地，同桌的小紅連忙幫他收拾干凈。zhuōzhuó（5）啄木鳥(niǎo)把大樹(shù)身上的蟲(chóng)子啄（）干凈了，大樹(shù)的病好了。kōngkòng（6）雨后的空（）氣十分清新。我家門前有一片空（）地。5.讀下列句子，注意讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。（1）棉花姑娘說(shuō)：“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！”（2）小明搖著媽媽的手說(shuō)：“媽媽，給我買一個(gè)新書(shū)包吧！”《棉花姑娘》教學(xué)反思《棉花姑娘》是一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元的第一課，本單元以科學(xué)知識(shí)為專題編寫(xiě)，而本課通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。課后我對(duì)整堂課進(jìn)行了反思，總體感覺(jué)學(xué)生學(xué)得比較輕松，難點(diǎn)和重點(diǎn)把握的較好。我的收獲主要有：注重年齡特點(diǎn)，探究解疑。由于一年級(jí)小學(xué)生年齡小，喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，所以設(shè)置語(yǔ)文樂(lè)園，通過(guò)猜謎自然引出新朋友“棉花姑娘”。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟課文。本篇課文情節(jié)生動(dòng)，特別是對(duì)話生動(dòng)有趣，有利于訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文，因此閱讀中采用多種形式朗讀，并上臺(tái)表演，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍。在本節(jié)課上也還存在一些問(wèn)題，有待我在以后的工作中繼續(xù)努力，如教師課堂駕馭能力，對(duì)生成的應(yīng)變引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生激勵(lì)語(yǔ)言單一等，在以后的教學(xué)中還需繼續(xù)改進(jìn)?！睹藁ü媚铩氛n標(biāo)分析1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雪、幫”兩個(gè)字。理解課文內(nèi)容，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。2、過(guò)程和方法：在各種方式的朗讀中主動(dòng)體驗(yàn)故事中角色的心靈世界。在讀讀議議中了解益蟲(chóng)等一些科學(xué)知識(shí)。在資料的收集和展示交流中知道更多的益蟲(chóng)以及一些科學(xué)知識(shí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從內(nèi)心喜歡閱