幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得大全5篇

第第頁(yè)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得大全5篇幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培育兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康進(jìn)展。可以說(shuō)幼兒園是小伴侶的歡樂天地，以下是我整理的幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考!

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得1

短短一周的跟崗實(shí)踐活動(dòng)已匆忙過(guò)去，很幸運(yùn)這次能到瑞安市中心幼兒園跟崗，讓我受益良多，對(duì)于他們的熱忱，我特別地感動(dòng)亦感謝。

一、在一日常規(guī)方面的感悟

首先，要敬重幼兒，使每個(gè)幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

在每節(jié)活動(dòng)課中老師都充分敬重幼兒，每位老師都教態(tài)親切，表情豐富，她們用和氣的目光、溫順的語(yǔ)言、美麗的動(dòng)作讓每個(gè)孩子都感受到老師對(duì)他們的愛，所以在這種輕松和諧的師幼關(guān)系下，幼兒大膽的進(jìn)行著探究，充分發(fā)揮了其主體性。例如：在中班活動(dòng)《春雨》中，老師首先讓幼兒大膽的說(shuō)出春天里的改變，并仿照。再出示教具學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

其次，老師要提高自身素養(yǎng)，以發(fā)揮老師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。

活動(dòng)中，每位老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來(lái)自生動(dòng)好玩的語(yǔ)言、夸張豐富的表情、美麗動(dòng)人的動(dòng)作……而這些魅力的呈現(xiàn)，是需要老師個(gè)人有過(guò)硬的基本功與大膽、自信的心理素養(yǎng)做基礎(chǔ)的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。

三是材料預(yù)備要新奇并貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。

在每次活動(dòng)中，老師都做了細(xì)心的預(yù)備，這些預(yù)備使得活動(dòng)更加有吸引力了。她們使用多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的教具，這也是很值得學(xué)習(xí)的地方。我們也要將課件與教具，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們預(yù)備充分的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜愛并受益。

二、在日常管理方面的感悟

做為幼兒園的管理者，園長(zhǎng)黃曉梅讓我們學(xué)到要賞識(shí)每個(gè)老師，挖掘她們的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心她們到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。更要為她們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，例如開課，論文，案例，園本教研等等以多種形式，多種角度激勵(lì)老師，培育老師職業(yè)的整體感、成就感和美好感。更是要變講授者為傾聽者、變檢查者為挖掘者、變?cè)u(píng)價(jià)者為質(zhì)疑者、變要求者為建議者。

教研組的例會(huì)也讓我感受良多，同一個(gè)段，教研組長(zhǎng)組織老師學(xué)習(xí)一些跟日常教學(xué)有關(guān)的問題，每位老師都很重視也很主動(dòng)。提出了一些很新奇的解決方案，并且具有實(shí)效性。集體備課時(shí)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的見解，獨(dú)特的方式。市幼的老師在業(yè)務(wù)上的精神和素養(yǎng)是我們的典范。

接近結(jié)束，我們還參與了小班段的家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì)。四位小班段的家長(zhǎng)，與大家共享自己的育兒閱歷，時(shí)常惹得大伙兒開懷大笑，亦深深得省思。市幼擁有著得天獨(dú)厚的家長(zhǎng)資源，也能很好的利用。我們山區(qū)的家長(zhǎng)資源雖然貧乏，但我們信任只要我們努力挖掘，也能開出秀麗的花。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得2

見習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時(shí)，生活給予我一個(gè)沖突的集合點(diǎn)，一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右，辨別是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀，人生觀，事情沒有肯定的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，飛翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望翱翔的心;墻上的花花草草，是孩子回來(lái)大自然的放縱不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫是大班孩子希望學(xué)校的興奮的心;活潑，可愛的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國(guó)的熱誠(chéng)的愛。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容也許包括孩子作品區(qū)，家長(zhǎng)溝通區(qū)，工作打算區(qū)。

2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與學(xué)校很大不一樣，學(xué)校講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新奇，符合教育特色，一般是根據(jù)區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建筑自己想象中的房子，培育想象力，制造力，數(shù)學(xué)空間思維力量;閱讀區(qū)，支配在一個(gè)清靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培育孩子的閱讀力量，集中留意的力量。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿意感，增添其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗(yàn)社會(huì)情感。

3、課堂管理：幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個(gè)兒童，時(shí)刻留意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會(huì)跟隨拍掌然后清靜坐到自己的位置上，口令“我喜愛。”跟隨“我們大家都喜愛?！蔽⒆拥牧粢饬Γ谌胝n堂中來(lái)，等都清靜下來(lái)，開頭講故事，然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì)很喜愛。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)ビ懻摰乃囆g(shù)。

轉(zhuǎn)瞬一瞬間，幼兒園的兩個(gè)月實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

在一次課外活動(dòng)中，我在幼兒園的走道上看到這樣一句話：“藝術(shù)教育”我一下就聯(lián)系到了我們系所開的藝術(shù)教育課程，說(shuō)實(shí)話，我是屬于不怎么精通的。但就在這時(shí)我卻要下定決心，我肯定要好好的學(xué)。在幼兒園我們可以找到無(wú)形的歡樂，而藝術(shù)教育在小伴侶眼里也是一種無(wú)形的歡樂。他們只要一聽到音樂就可以隨著音樂手舞足蹈，盡情享受音樂給他們的不同感受。不管是家長(zhǎng)還是老師，都有同一個(gè)目標(biāo)：讓孩子在學(xué)習(xí)中享有無(wú)盡的歡樂。幼兒園里的許多老師都在感嘆：假如每個(gè)家長(zhǎng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育那該多好啊!所以說(shuō)以后不管我們從事怎樣的行業(yè)，我們都是很幸運(yùn)的，在學(xué)校里我們學(xué)了關(guān)于幼兒教育的課程，是有賺不虧的。

下面我想和大家談?wù)勎以趯?shí)習(xí)過(guò)程中的感受。

我們?nèi)サ倪@支實(shí)習(xí)隊(duì)伍中除了我，其他都是學(xué)前教育系的，由心的說(shuō)句：我感覺壓力很大，由于對(duì)于幼兒園我還是以張白紙，而對(duì)于她們，就猶如我們聲樂生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個(gè)月被分到全園年齡最小的一個(gè)班——托二班，2歲半到3歲。剛開頭，我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手，那就是看、學(xué)、專心記住原班老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。慢慢的我發(fā)覺自己在上課的思路上有了肯定的流程，結(jié)合他們的接受力量與進(jìn)展程度，從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。預(yù)備課程——上課——總結(jié)，在這一過(guò)程中，我覺得自己在教學(xué)上有了肯定的進(jìn)步，或許和學(xué)前教育的同學(xué)比，我還需再接再厲，但是我在成長(zhǎng)，所以很快樂。當(dāng)然，每一次成長(zhǎng)都要感謝信任和指導(dǎo)我的老師們。

有許多人這樣問我，你喜愛當(dāng)幼兒園老師?你當(dāng)幼兒園老師快樂嗎?你覺得當(dāng)個(gè)幼兒園老師有價(jià)值嗎?幼師在大多數(shù)人眼里就是保姆，你情愿接受?……我一時(shí)間覺得這些問題問得太好笑，莫非職業(yè)有貴賤?假如有，那到底什么樣的職業(yè)是貴?那種職業(yè)是賤?我在五一假回去的火車上遇到過(guò)關(guān)于我們?nèi)缃袼f(shuō)的問題，在談天中突然說(shuō)道幼兒老師，有位旅客好像看不起幼兒老師這職位，說(shuō)幼兒老師就是保姆，而幼教只是名好聽點(diǎn)，我理解他，我是這樣說(shuō)的：不管你怎樣看待幼兒老師這一職位，但是假如每個(gè)人都是你這樣的心態(tài)，那中國(guó)的幼兒教育還怎么進(jìn)行?你以后的小孩也不用送去幼兒園，國(guó)家根本也要重視什么幼兒教育直接讀學(xué)校。那將是一種怎樣的景象?我在幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我有種很深的感受：小伴侶們真美好!每個(gè)家長(zhǎng)都看仔是寶，就拿這次六一兒童節(jié)為例：

“六一”立刻來(lái)臨，小伴侶個(gè)個(gè)都要上臺(tái)演出，由于要統(tǒng)一服裝，班上每個(gè)小伴侶都要交服裝費(fèi)，在寫通知時(shí)，原班老師還在留神怕家長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)那，可是沒想到的是家長(zhǎng)都很主動(dòng)交錢，沒多問一句話。在快要上節(jié)目的前幾天，班主任正愁沒人手化妝時(shí)，她在群上發(fā)了個(gè)工作聘請(qǐng)，家長(zhǎng)都踴躍報(bào)名。從一些小事可以看出來(lái)幼兒老師并沒有想象中的那么糟糕，假如你是一名幼兒老師，能教好每位小伴侶，那么，你將是很了不得的幼兒老師。在坐的你們，假如你是想向幼兒教育進(jìn)展的，請(qǐng)信任自己的選擇。我在坐校車時(shí)，和一個(gè)老師談天，我說(shuō)了這樣一句話：“我不知道自己選擇的是對(duì)還是錯(cuò)?！彼@樣回復(fù)了我：“你選擇的是沒有對(duì)與錯(cuò)，只要你能走下去。只是說(shuō)你喜愛與不喜愛。”這句話讓我很受益匪淺，更主要是像我快要面臨畢業(yè)的同學(xué)。當(dāng)然，我不能了解你們對(duì)這句話的理解。

我不知道你們?cè)趺纯创變豪蠋熯@一行業(yè)，但我想說(shuō)的是，不管我們以后要從事什么行業(yè)，我們肯定要有吃苦耐勞的精神，好學(xué)好問的決心，要有對(duì)本職業(yè)的敬業(yè)精神。

盼望在今后的學(xué)習(xí)中我們都有充實(shí)而歡樂的沒一天。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得3

每天只有一次集體教育活動(dòng)時(shí)，如何提高集體活動(dòng)的質(zhì)量，充分表達(dá)活動(dòng)的價(jià)值，成為我們老師必需思索和實(shí)踐的內(nèi)容。園內(nèi)組織了“實(shí)踐體驗(yàn)”的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)老師們制定集體教育活動(dòng)目標(biāo)、有效提問、老師和幼兒溝通等問題進(jìn)行了相關(guān)究和溝通，切實(shí)提高了集體教育活動(dòng)的質(zhì)量。以下是參與研修活動(dòng)的心得

1、以教研組為單位的一課三研活動(dòng)進(jìn)一步熟悉了我在集體教育活動(dòng)中的目標(biāo)制定。例如，活動(dòng)笑花的第一討論的目標(biāo)是:

1、觀賞世界名畫向日葵，初步理解畫家想表達(dá)的畫的意境。

2、情愿用線條畫出不一樣方位的各種各樣花朵。通過(guò)團(tuán)隊(duì)老師的集體討論，我們的建議是，操作技能的目標(biāo)制定不太合適，沒有表達(dá)詳細(xì)的操作要求和難易度。用線條畫“形式不是技能?？梢詫⒅攸c(diǎn)觀看放在前面，改為“通過(guò)觀看盆花的方一直繪畫”。情感目標(biāo)適合放在其次點(diǎn)?！白髌贰北取爱嫾摇备线m。修正后的目標(biāo)是:

1.識(shí)別盆栽向日葵的位置和花瓣的方向，用繪畫表現(xiàn)。

2、觀賞世界名畫《向日葵》，感受作品表達(dá)的意境。

2、通過(guò)各種公開課活動(dòng)，我可以看到許多其他老師的精彩活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)到許多有效的問題方法。例如，在集體活動(dòng)中提問要關(guān)注全部幼兒，提問面要廣。此外，問題沉著易到難，應(yīng)當(dāng)逐層提出開放性問題，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)散性等。

3、本學(xué)期我們的領(lǐng)導(dǎo)電影開放了兩次現(xiàn)場(chǎng)教育活動(dòng)。在中心班組現(xiàn)場(chǎng)教育活動(dòng)中，通過(guò)新老師教育的集體教育活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，主要以有效的問題為中心。在這個(gè)活動(dòng)中，大家對(duì)活動(dòng)中的問題進(jìn)行一一排列，分析題型、數(shù)量、性質(zhì)等，作為觀摩老師也學(xué)到了許多學(xué)問。

總之，通過(guò)“實(shí)踐研修”，更新了教育觀念，知道了以幼兒為中心的教育理念。我將特地從事自己的實(shí)踐教育，切實(shí)提高集體教育活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得4

參與了為期三天的劉海輝老師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)悟了作為優(yōu)秀一線老師的魅力，就是在于對(duì)工作的熱誠(chéng)和對(duì)孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級(jí)管理這一方面本人感受頗多，因此有如下的感想：

班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、嬉戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——喜愛、嚴(yán)格、周到。

一、喜愛

建立良好的師生關(guān)系，必需做到“喜愛”二字。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氣氛。新教育理念提倡的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)留意這種氣氛的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越劇烈，這就要求班級(jí)營(yíng)造與家庭相像的寬松、平安、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們?cè)谶@種環(huán)境中自由、歡樂的進(jìn)展。與此同時(shí)，老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會(huì)從對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動(dòng)作都是他們表達(dá)對(duì)你的接受。除了動(dòng)作，他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達(dá)對(duì)你的認(rèn)同與愛，當(dāng)大家說(shuō)到母親節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)“老師，祝你母親節(jié)歡樂”;當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時(shí)，總會(huì)聽到“老師，當(dāng)心點(diǎn)”;當(dāng)不當(dāng)心撞了椅角，孩子們會(huì)投來(lái)關(guān)懷的目光“老師，你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話，但在我看來(lái)卻無(wú)比興奮，這是老師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氣氛的作用。另外，老師事事關(guān)注、事事細(xì)心：如教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從教態(tài)到語(yǔ)氣都應(yīng)真摯、親切，使幼兒感到舒適、暖和;教學(xué)活動(dòng)后，主動(dòng)親近、愛撫幼兒，跟他們溝通感愛好的事，和他們做伴侶。既關(guān)懷幼兒的教育問題，又注意幼兒的養(yǎng)護(hù)問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，才能真正表達(dá)幼兒園老師母愛般的師愛。

二、嚴(yán)格

劉老師能做到為人師表，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對(duì)幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它表達(dá)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求，包含兩個(gè)方面：三位老師統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。在一個(gè)班集體中，三位老師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培育良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí)，做到要求統(tǒng)一。就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們漸漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且慢慢成為他們自覺的行動(dòng)。如：孩子能快樂的上幼兒園，自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺向老師問好，和家長(zhǎng)說(shuō)再見;喝水、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好，放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放回自己的書包等等。

三、周到

新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。”因此，一個(gè)班級(jí)管理工作勝利與否，還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。劉老師做到了熱忱周到、真誠(chéng)接待每一位家長(zhǎng)，選擇家長(zhǎng)簡(jiǎn)單接受的方式與家長(zhǎng)溝通。但在實(shí)際工作中，同行都知道：很多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧進(jìn)展是幼兒園的事、是老師的事;另外，如今都是獨(dú)生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級(jí)管理的順當(dāng)進(jìn)行，取得最正確的效果，每學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學(xué)來(lái)的一些狀況、家長(zhǎng)將要協(xié)作的一些事情等，讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參加，才能促使幼兒身心和諧地進(jìn)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。

為了使家進(jìn)步一步明確協(xié)作的內(nèi)容，保證工作的順當(dāng)開展，劉老師的班級(jí)還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地、推選了家長(zhǎng)委員、確定了家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等。在“家長(zhǎng)園地”中我們依據(jù)班級(jí)狀況和所要開展的活動(dòng)狀況，在欄內(nèi)提出家園協(xié)作的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。

總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開老師的細(xì)心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個(gè)主動(dòng)向上的良好班級(jí)氣氛，使每一個(gè)孩子都能健康、歡樂地成長(zhǎng)，作為班級(jí)管理者的老師就必需把握孩子進(jìn)展的腳步，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，到處有教育，營(yíng)造健康向上、獨(dú)特張揚(yáng)的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀老師!

我會(huì)朝著這個(gè)方向努力進(jìn)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀老師!

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得5

轉(zhuǎn)瞬間，三天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的三天中，我學(xué)到了許多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園