淺析中小學(xué)語文教學(xué)的銜接

精品文檔課題：淺析中小學(xué)語文教學(xué)的銜接姓名：王瑞瑞學(xué)校：香樂鄉(xiāng)南官地中心小學(xué)校1歡迎下載。精品文檔淺析中小學(xué)語文教學(xué)的銜接香樂鄉(xiāng)南官地中心小學(xué)校九年一貫制教育的各個(gè)教學(xué)階段的課程標(biāo)準(zhǔn)是截然不同的。由感謝閱讀于小學(xué)語文教學(xué)和初中語文教學(xué)在教材選取和教學(xué)方法上都存在著感謝閱讀差異。為避免教學(xué)的脫節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的平穩(wěn)過渡，學(xué)區(qū)組織中小學(xué)語感謝閱讀必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中小學(xué)語文精品文檔放心下載教學(xué)過渡銜接的重要性。一、銜接的關(guān)鍵因素是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣精品文檔放心下載習(xí)慣，因此，在初中教學(xué)中，教師要根據(jù)知識(shí)難度的增加，有目的、感謝閱讀感謝閱讀語文字、詞的增多，文言文難度的增加，給學(xué)生帶來極大的困惑，教感謝閱讀謝謝閱讀效預(yù)習(xí)，讓他們把不會(huì)的生字、生詞摘抄下來，找出中心句，并進(jìn)行謝謝閱讀簡(jiǎn)單的分析與概括，要求他們按詞、詞組、段落等進(jìn)行分類預(yù)習(xí);用謝謝閱讀查字典的方法解決生字、生詞的疑難問題，對(duì)解決不了的問題，可以謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載筆，培養(yǎng)一種習(xí)慣。這也就要求老師能夠引導(dǎo)學(xué)生感受生活、觀察生謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載2歡迎下載。精品文檔謝謝閱讀慣的過渡與銜接。二、銜接的前提是把握教材（一）明確教學(xué)目標(biāo)的銜接精品文檔放心下載并且默讀還需要具備一定的約束速度”；到了初中階段，學(xué)生同樣要感謝閱讀精品文檔放心下載理解與評(píng)價(jià)上，小學(xué)階段注重的是對(duì)內(nèi)容的理解、討論與交流，能夠感謝閱讀謝謝閱讀的心得，能夠提出自己的疑問。所以，在實(shí)施教學(xué)過程中，教師就需謝謝閱讀謝謝閱讀學(xué)目標(biāo)加以理解，然后再整合資源，制定出合理的操作方案。只有充感謝閱讀分掌握了標(biāo)準(zhǔn)，才能夠明確教材意圖，才能夠獲取教學(xué)依據(jù)。謝謝閱讀（二）明確教學(xué)內(nèi)容的銜接謝謝閱讀在的內(nèi)在聯(lián)系，將學(xué)生學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)相互聯(lián)系起來。比如：在初中謝謝閱讀語文學(xué)習(xí)中，必定會(huì)涉及到詞匯、語法等內(nèi)容，在小學(xué)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練感謝閱讀課型當(dāng)中也出現(xiàn)過詞匯、語法等內(nèi)容，在教學(xué)中，如果可以注重這一謝謝閱讀精品文檔放心下載學(xué)要求。三、銜接的保證是進(jìn)行教法學(xué)法的研究3歡迎下載。精品文檔（一）要注重教學(xué)方法的銜接小學(xué)老師常用的是情景教學(xué)模式，如在教學(xué)《負(fù)荊請(qǐng)罪》時(shí)，教感謝閱讀精品文檔放心下載罪的前后情景，讓學(xué)生分角色表演，增添教學(xué)氛圍。初中教師也應(yīng)延謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行課堂交流互動(dòng)。（二）要注重學(xué)習(xí)方法的銜接謝謝閱讀預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行調(diào)查，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)感謝閱讀生更好的學(xué)習(xí)方法和策略。例如：在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》時(shí)，教師可謝謝閱讀以指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，讓學(xué)生在跟讀、齊讀、分角色朗讀中思考精品文檔放心下載這樣幾個(gè)問題：1.文中描寫濟(jì)南冬天的景物有哪些?2.文中哪些地方謝謝閱讀運(yùn)用了比喻和擬人的寫作手法?3.作者是怎樣使情景交融的通過提精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀路不是太了解，因此，教師要盡可能地幫助學(xué)生適應(yīng)初中生活，因材謝謝閱讀施教地對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上的有效銜接。謝謝閱讀4歡迎下載。精品文檔四、銜接的效果是課堂生成的異同精品文檔放心下載此的教學(xué)活動(dòng)，從目標(biāo)、內(nèi)容、方法、形式、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制感謝閱讀等方面熟悉操作程序和教學(xué)心理，知彼知己，讓自己的教學(xué)風(fēng)格謝謝閱讀和教學(xué)實(shí)踐與對(duì)方更接近。同時(shí)要讓中小學(xué)語文教師有更多的機(jī)謝謝閱讀會(huì)聆聽彼此的課堂授課，更多地觀摩對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)活動(dòng)。另外還精品文檔放心下載要組織中小學(xué)語文教師的交叉授課活動(dòng)，特別是小學(xué)六年級(jí)和初謝謝閱讀中一年級(jí)的語文教師更應(yīng)直接體驗(yàn)彼此的教學(xué)活動(dòng)，為銜接的心精品文檔放心下載理準(zhǔn)備蓄勢(shì)。五、銜接還要注重教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是語文課程的重要組成部分，教師的語言評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有感謝閱讀著判斷、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的作用。在小學(xué)階段，教師大多是以頒發(fā)五謝謝閱讀角星、小紅花或者言語表達(dá)等以示鼓勵(lì)，在初中語文教學(xué)中，教感謝閱讀師也應(yīng)該運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式與學(xué)生進(jìn)行交流與探討，提高學(xué)謝謝閱讀生學(xué)習(xí)的積極性。例如：在教學(xué)《月亮上的足跡》時(shí)，教師可以謝謝閱讀感謝閱讀對(duì)回答不全面或不正確的學(xué)生，教師要及時(shí)地給予相應(yīng)的指導(dǎo)與謝謝閱讀幫助，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到語文教學(xué)中來?？傊?，只有準(zhǔn)確把握了九年一貫制教育的各個(gè)教學(xué)階段的課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握好教材、處理好教材，才能有真正意義上的精品文檔放心下載中小學(xué)語文的成功銜接。銜接的關(guān)鍵是老師，但社會(huì)、教材、教謝謝閱讀5歡迎下載。精品文檔育管理