幼兒園教育心得大全幼兒園教育的心得范文

幼兒園教育心得大全幼兒園教育的心得范文

在安全教育活動(dòng)中，我運(yùn)用了繪本故事的形式，將安全融入到故事中，并參加了一些短小、朗朗上口、便于記憶的兒歌。效果很好。

例如，在我們班門口有一個(gè)通往二樓的樓梯，樓梯位于墻角，緊挨著小花園。春天，樓梯下的花園特別美麗。孩子們喜愛在那里玩耍，撿起一片樹葉，拿幾根小樹枝，開頭做飯;用棍子在土里畫;幾個(gè)好朋友聚在角落里談天，簡而言之，對(duì)孩子們來說，這就是我們的隱秘天堂。但是公園里有隱患，由于在樓梯下很簡單遇到興奮;有很多花和草，還有一些昆蟲藏在草里的土壤里;有潛在的危急。

因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)課，拍下樓梯下的小天堂，隱蔽孩子們玩耍的場景，用場景展現(xiàn)需要留意的安全問題。當(dāng)孩子們看到小長頸鹿相遇時(shí)，他們知道要留意樓梯的邊緣，可以彎下腰來，播放孩子在下面玩耍時(shí)沒有遇到的場景;當(dāng)他們看到小長頸鹿被蜜蜂蟄了,知道遠(yuǎn)離飛蟲,但也注意其他昆蟲,玩耍,孩子們遠(yuǎn)離小昆蟲,安全的鏡頭,最終我們組成一個(gè)兒歌,“在樓梯下有更多的危急,當(dāng)心打你的頭和損害自己?！?。細(xì)菌和昆蟲處處都是。你來這兒參觀時(shí)要當(dāng)心。當(dāng)孩子們?cè)谶@里玩耍時(shí)，他們會(huì)不自覺地唱起兒歌來，而且孩子們也當(dāng)心翼翼地避開危急，玩得很安全，很快樂。

有時(shí)候我也覺得這個(gè)地方會(huì)相遇。我制止孩子們直接去，那樣比擬安全。但是我發(fā)覺孩子們的奇怪心很強(qiáng)。他們會(huì)寧靜地走，探究并試圖讓孩子們遠(yuǎn)離危急。最好讓孩子自己去發(fā)覺危急并解決它。事實(shí)證明，孩子們會(huì)自己避開危急。在與教育活動(dòng)的合作中，孩子們學(xué)會(huì)了用這種方式來愛護(hù)自己。

幼兒園兒童年齡小，對(duì)圖片的理解比語言更直接、生動(dòng)。出于這個(gè)緣由，我使用直觀的圖片向孩子們展現(xiàn)我需要提示他們的地方，比方

兒童皮膚柔嫩，吃喝時(shí)簡單燙傷。除了冷卻的水和大米安全適當(dāng)?shù)臏囟忍崆?面前的孩子喝水的杯子,我們有了一個(gè)特定的和明確的方式安全杯,杯子的照片和走正確的喝水的照片。吃也是如此。墻上的醒目位置的臉盆,粘貼正確的洗手方法,當(dāng)心,孩子不會(huì)洗手,并張貼正確的姿態(tài)在小便池小便,等,以促進(jìn)兒童的直接形象獲得生活中一些必要的技能和學(xué)問,并促進(jìn)孩子們的生命安全。

安全不是小事，凡事都要慎重。在我們的工作和生活中，我們應(yīng)當(dāng)“放手，不要擔(dān)憂”。我認(rèn)為，只有牢記安全，牢記安全的重要性，才能更好地發(fā)覺和解決安全隱患，使我們更接近安全。

幼兒園教育心得

在幼兒園工作的我們，每天最關(guān)注的話題，便是安全，幼兒在園內(nèi)的一日生活離不開教師的細(xì)心照看，不管是組織任何的活動(dòng)，教師們都會(huì)把安全放在首位，只有保證了幼兒的安全，我們才能有序，有效率的進(jìn)展各項(xiàng)的活動(dòng)。

在我們每天的工作中擔(dān)心全的事也會(huì)消失在我們身邊，例:記得有一次，在孩子喝牛奶時(shí)發(fā)生了這么件事:我們班的里屠意濤突然哭著跑過來，對(duì)我們說:“教師，我把一只美羊羊吃進(jìn)肚子里了。”當(dāng)時(shí)我們聽完就蒙了，“美羊羊?什么美羊羊?多大?會(huì)不會(huì)有生命危急?”我跟吳教師都措手不及，這種事還是第一次遇到，當(dāng)時(shí)我緊急得臉都綠了，孩子仍舊一個(gè)勁地哭，還是吳教師冷靜，她立刻跑出去找到園長蔣教師。其他教師知到消息，抓緊也來到我們班問孩子的狀況，可孩子就會(huì)說把一只美羊羊吃進(jìn)肚了，保健阿姨問她哪里不舒適，他倒也沒不舒適，問問他美羊羊的外形，他說很小，聽完后我以為是小玩具那種美羊羊，更擔(dān)憂起來，當(dāng)時(shí)保育員阿姨在一邊聽見了，就出去了一會(huì)，原來她去大班拿過來一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙，抽噎著說:“就是這種美羊羊?！蔽覀冞@才噓了口氣。不過我們還是不放心，始終觀看孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒啥反響，但還是不放心，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓蔣教師帶孩子去醫(yī)院檢查了，直到醫(yī)院當(dāng)面說沒事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”大事給我們敲響了警鐘課間、午睡都不能無視幼兒的人生安全，這無疑對(duì)教師以后的工作起到一個(gè)提示和催促的作用。

幼兒園中，除了孩子自己會(huì)帶來貼紙與同伴共享，而且教師在日常生活中也會(huì)給幼兒發(fā)一些貼紙作為嘉獎(jiǎng)，這時(shí)候要特殊留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無聊時(shí)從口袋拿出后私自玩耍，從而導(dǎo)致吞食。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長、幼兒園、教師最不情愿看到的。然而，有時(shí)這也是無法避開的，由于孩子尚處在幼兒期，身體機(jī)能進(jìn)展不完善，安全及自我愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，面對(duì)突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對(duì)和防范，因而易受到損害。同時(shí)，這一現(xiàn)象有時(shí)又是可以預(yù)防，甚至是可以避開的。

因此，我們常常進(jìn)展安全教育，要與家長做好溝通，幫助幼兒園做好幼兒的安全工作;請(qǐng)家長不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，教師要向家長告知相關(guān)狀況，以便家長加強(qiáng)觀看及提示，家長接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培育，要時(shí)時(shí)刻刻的提示小朋友安全留意事項(xiàng)，時(shí)刻觀看幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒爭論，如何避開危急?讓幼兒知道在飲食中，要坐定吃、不奔馳、吃完后再玩。還有教師要把握一些幼兒急癥的方法，如遇到幼兒氣道堵塞，可使用背部敲擊法、腹部推壓法，第一時(shí)間進(jìn)展急救處理，削減對(duì)幼兒的損害。今后也不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友安康歡樂的成長。

幼兒園教育心得

還有二年我馬上離開耕耘了幾十年的幼教沃土，離開朝夕相處、天真得意的孩子們，是難以割舍的愛、是朝夕相處的情，還是

當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我立刻感到肩上的?zé)任。我不知道該怎么呵護(hù)，才不會(huì)讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的奇妙。

你們的第一聲“教師奶奶”，是我聽過的最悅耳的音樂。

當(dāng)你們張開手臂，嘴里喊著“教師奶奶，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。

你們成長的每一個(gè)腳印，都有我目光的追隨。

你們用悅耳的童音講新學(xué)會(huì)的故事，仔細(xì)的樣子讓我欣慰。

你們是我的天使，你們用稚嫩的言語驅(qū)走我的不快。你們給我的何止是歡樂，何止是盼望，何止是這些你們給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象。

你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵不過你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語，你們的活蹦亂跳，你們的都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶。

你們成長的歡樂點(diǎn)綴著我的生活，像一縷絢爛的陽光，柔弱纖細(xì)，卻足以撐起我整個(gè)的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而傲慢。

你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。由于你們的存在，我對(duì)將來有無限的想象。對(duì)明天有美妙的期盼。

你們象一棵棵小樹苗正健壯成長，你們需要愛的陽光。我會(huì)給你們一個(gè)愛的世界，愿你們擁有一個(gè)歡樂的童年，幸福的人生。

幼兒園教育心得

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜愛的教師長頭發(fā)的、可以梳辮子的、美麗的、年輕的、學(xué)問的、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹教師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園安康地成長進(jìn)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要教師關(guān)愛，比方常常要抱著他們，小朋友也特殊喜愛教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有許多事情需要教師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子消失問題對(duì)幼兒園來說是1/200，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看上還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與共性特點(diǎn)。比方:小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解力量、對(duì)音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜愛又符合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡練，聽得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都表達(dá)了我們對(duì)孩子的敬重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的根底!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡潔，其實(shí)對(duì)教師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像很多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼兒教師必需要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，教師和孩子之間是公平的，作為教師應(yīng)賜予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不行少的素養(yǎng)是進(jìn)展的眼光和將來社會(huì)意識(shí)。由于我們現(xiàn)在教育的孩子是為將來世界效勞的，那么我們就要用將來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培育教育我們今日的孩子。將來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭劇烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

國家的將來靠教育，教育的根底要從幼兒抓起。

幼兒園教育心得

光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增加，慢慢長成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開教師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。

由于我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一局部時(shí)間和他溝通溝通，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷袢者^的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，仔細(xì)的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一局部，有些益智嬉戲的確也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)嬉戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起選擇一個(gè)適合他的小嬉戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告知他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己把握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中，我們會(huì)經(jīng)常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培育他的獨(dú)立性和關(guān)懷他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀看家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的辨別力量。所以，家庭和諧對(duì)培育孩子的規(guī)章