一盔一帶校園守護行動活動方案篇

一盔一帶校園守護行動活動方案5篇

設(shè)計意圖：

城市交通的不斷進展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛護自己。

設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納多媒體課件、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，并請家長在平常參加教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。

活動目標：

1、了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全。

3、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

活動重點：

形象地感知交通常識——過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：

日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢?幼兒答復，主要緣由是不遵守交通規(guī)章)引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?

4、讓幼兒爭論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路?(學生表演)總結(jié)要做到：一站二看三通過。

5、教師小結(jié)小朋友過公路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過公路時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

教學反思：

幼兒在活動過程中，心情比擬高，感到特殊新穎，由于他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)章了解較少。特殊在后面的嬉戲活動中，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)章在他們心中已根深蒂固。

一盔一帶校園守護行動活動方案篇2

活動目標

1、了解一些常見的交通指揮手勢。

2、熟悉一些交通標志。

3、培育幼兒自覺遵守交通規(guī)章。

4、激發(fā)對交通警察的敬重和愛戴之情。

5、樂于探究、溝通與共享。

6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

教學重點、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)章。

活動預備

1、交通警察指揮交通的圖片。

2、一些交通標志如斑馬線，人行橫道，制止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等

3、警帽，哨子。

活動過程

1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在公路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡潔的指揮交通的動作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停頓，直行等。

2、啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在公路上假如沒有交通警察會發(fā)生什么事?

3、出示圖片幫忙幼兒熟悉人行道，制止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標志。

4、引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)章的行為或交通事故，爭論在街上應當怎樣走，怎樣過公路，乘車時怎樣做才能保證安全。

5、嬉戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒仿照司機開車的動作，在公路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停頓，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪番交替扮演做嬉戲。

教學反思

本人組織這次活動比擬接近日常生活，所以孩子們都很仔細聽并積極參加，學習興趣很高，承受力量也快，能把握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設(shè)計的嬉戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、大路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。

一盔一帶校園守護行動活動方案篇3

設(shè)計意圖

《幼兒教育指導綱要》指出:要為幼兒供應安康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學問，學習愛護自己。中班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識還是比擬缺乏的，孩子過公路也不愿拉著大人。本次活動符合幼兒的現(xiàn)實需要，以嬉戲的形式開展活動符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識的根底上，時時提示自己或他人留意交通安全。

活動目標

1.幼兒能熟悉簡潔的交通標記。

2.通過嬉戲，引導幼兒遵守交通規(guī)章，知道不能亂穿公路,增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3.情愿參加交通安全嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

重點難點

熟悉簡潔的交通標記，并能在嬉戲中穩(wěn)固熟悉交通信號燈，遵守交通規(guī)章。

活動預備

1.課件;

2.兒歌《去郊游》音樂;

3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。

活動過程

一、活動導入：視頻情景感知

觀看《過公路》的視頻

教師提問:小藍為什么要拉住小紅?過公路應當走哪里呢?

教師歸納:過公路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。

二、活動綻開

1.出示圖片熟悉集中常見交通標志

2.觀看視頻《大眼貓過公路的故事》，體驗溝通。

(1)教師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線?

為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到?

教師歸納:大眼貓過公路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危急了。

(2)教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢?該什么時候走呢?

教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)教師：大眼貓在過公路時遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?

教師歸納:①行人要走人行道;②不能在公路上玩耍;③過公路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。

3.玩嬉戲

播放音樂《去郊游》，嬉戲體驗《小司機》

教師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機，大家一起去郊游

大眼貓帶著行人一邊走一邊依據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一:人行道和車行道

教師(大眼貓)：前面有兩條路，行人應當走哪條路?

幼兒(行人)：人行道。

教師(大眼貓)：行人應當留意什么?

幼兒(行人)：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。

場景二:十字路口

教師(大眼貓):要過公路了，我們應當怎么走?

幼兒(行人)：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。(幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路)

教師出示綠燈時，司機小朋友握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到公路上行駛。教師出示紅燈時司機小朋友把車停下。

三、活動完畢

教師用自編兒歌進展歸納:我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上漸漸走，交通安全記心上。最終教師評價幼兒嬉戲狀況，完畢。

四、活動延長:

讓幼兒回家后和爸爸媽媽溝通今日了解的交通安全學問并思索行人走在公路上還應當留意什么?

活動總結(jié)

設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)中班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為:了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于中班幼兒留意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內(nèi)容應設(shè)置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，采納情景法和嬉戲法也可以調(diào)動幼兒的積極性，提高幼兒的活動興趣，讓幼兒在嬉戲中了解交通學問，引發(fā)幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。

一盔一帶校園守護行動活動方案篇4

設(shè)計意圖：

現(xiàn)代城市交通的不斷進展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的留意力，也不利于幼兒汲取理解。而充分利用多媒表達代教育技術(shù)的動畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比擬熟識的生活場景，設(shè)計了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，熟悉交通標志，把握一些必要的交通規(guī)章，懂得了如何愛護自己。

活動目標：

1、讓幼兒了解一些根本的道路安全學問。

2、在觀看爭論的活動中把握遵守交通規(guī)章的詳細行為方式，提高交通安全意識。

3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習慣，提高自我安全防護力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動預備：

幼兒交通安全宣傳片《上學路上》;交通安全標志圖片，信號燈卡片;布置場地：路口、人行橫道。

活動過程：

1、歌曲導入

(1)音頻：《兔子的尾巴》

(2)組織幼兒爭論教師：為什么兔子的尾巴會變短?

幼兒：由于她跳護欄，橫穿公路，尾巴被壓斷。

教師小結(jié)：兔子太淘氣，不遵守交通規(guī)章，導致被車壓斷了尾巴，這樣太危急了。

教師：假如你是小兔子，你會怎么過公路?

幼兒：過公路要聽家長的話;要看公路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。

教師小結(jié)：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，不能在公路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難受的。

2、看圖片，進一步了解遵守交通規(guī)章的重要性：

(1)教師：小朋友真了不起，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們在路上還要遵守哪些交通規(guī)章呢?假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣呢?讓我們一起來看看吧!

(2)播放圖片，讓幼兒爭論、答復。

教師小結(jié)：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比方：在大街小巷里踢足球、在較窄的.公路上行走，坐車時把頭伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通規(guī)章的危害性，都知道要好好愛護自己了。

3、觀看交通安全宣傳片《上學路上》

師：小朋友們熟悉了這么多交通安全標志，教師嘉獎你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看認真喲!(觀看交通安全宣傳片《上學路上》)

師小結(jié)：無論是上學還是放學路上肯定要牽著爸爸媽媽的手過公路，特殊是放學，肯定要牽著爸爸媽媽的手離開幼兒園。

4、情景模擬嬉戲過公路局部幼兒騎小車，局部幼兒當行人過公路，路途中要留意交通信號和標志，遵守交通規(guī)章。(提示小朋友不要犯動畫片里消失的錯誤)

小結(jié)：今日我們小朋友學到了許多交通安全學問，大家表現(xiàn)得很精彩。以后過公路的時候肯定要遵守交通規(guī)章。

教學反思

1、當孩子在活動中消失問題時，教師要避開枯燥的說教。

《幼兒園教育指導綱要》(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識不是很強，常常會消失無視規(guī)章的行為。假如教師只是一味地說教，效果唯恐是小之甚微的。這次將孩子常常消失的問題融入到角色嬉戲活動中進展教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴峻后果”，從而加強自我約束掌握力。其效果強于以前屢次的說教。

2、教師要嘗試用新奇、獨特的教育方法到達良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必需具有教育的綜合力量，能夠敏捷地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀看、豐富的閱歷和專業(yè)的理論學問為根底，分析孩子心情變化、行為后的緣由，然后敏捷地運用教育的方法、技巧進展新奇、獨特且有效的教育，幫忙孩子熟悉問題，到達自我約束、掌握的教育效果。

在嬉戲中，當皓民又在教室里奔馳并撞倒了同伴后，我對他進展了認真地觀看，發(fā)覺皓民緊急而懊悔的表情，說明孩子已經(jīng)熟悉到自己的錯誤行為了，假如我再對他的行為加以批判的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采納了不同于尋常的教育方法，連續(xù)以嬉戲的情境、嬉戲的口吻、借孩子同伴之口對他進展了身臨其境的實地教育，從而到達了說教所達不到的良好教育效果。

一盔一帶校園守護行動活動方案篇5

一、活動目標：

1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些根本的學習方法。

二、活動預備：

1、細心布置活動場景。

2、收集各種交通標志(照片或圖片)。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

(一)綻開聯(lián)想，提醒活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。提問：

孩子們，剛剛你們看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的