重慶市綦江區(qū)上期義務教育質(zhì)量監(jiān)測九年級語文期末試題（含答案）

重慶市綦江區(qū)上期義務教育質(zhì)量監(jiān)測九年級語文期末試題（含答案）

九年級語文試題卷

(全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘)

注意事項:

1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。

2.作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。

3.考試結束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。

匯聚青春力量，譜寫絢彩華章。初三為正值青春的你提供了廣闊的平臺，傾情抒寫青春序曲吧。

一、青春·榜樣篇(30分)

青春廣播站選用了《榜樣篇》廣播稿，請你幫主播江小琪完成下面的任務。

2022年8月，重慶山火燒紅了半邊天，燃燒的炸裂之聲A如雷貫耳，撲滅重慶山火只用了八天，而澳大利亞整整燒了六個月。這樣一比較，澳大利亞人面面相覷，驚掉了下巴，只能自慚形穢。重慶義氣即中國之大氣，我們有哪些優(yōu)勢呢（①）B抽絲剝繭后你就明白：澳大利亞是個人至上，個人主義根深dì固（②）而中國是人民至上，國家有強大的號召力和組織力。消防官兵與重慶人民兩股力量駢進，讓山火像一只C走投無路的野獸，收斂了它的淫威。但是網(wǎng)絡上聒zào之聲不絕于耳，別有用心者找了一堆網(wǎng)上大V（③）網(wǎng)絡公眾人物，為澳大利亞鳴不平，竟然從某論述上D斷章取義，說大火是生態(tài)演變的一種手段，大火有利于保持物種的多樣性和生物的平衡性。難怪有網(wǎng)友評論（④）山火撲不滅就洗白成保持原始生態(tài)，這腦回路太厲害。殊不知,掩飾得越是巧妙，越有jiǎo揉造作之態(tài)。

水火無情，重慶有愛。愛心是人類從冷漠走向溫暖的“橋”。我們正在努力架設著這樣的一座又一座的橋，讓世界變得更美好。

1.江小琪怕讀錯字音，請你將他加了點的字注上正確讀音。（3分）

面面相覷（）____________自慚形穢（）駢進（）

2.請你結合語境，為江小琪根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）

根深dì固____________聒zào之聲____________jiǎo揉造作

3.請你為江小琪找出稿件中A、B、C、D四處成語運用有誤的一項是（）（3分）

4.請你為江小琪補填稿件中①②③④處的標點符號，下列填寫正確的一項是（）（3分）

A.①②。③④:B.①②，③：④，

C.①。②，③：④，D.①②；③——④：

5.廣播稿中寫到“我們正在努力架設著這樣的一座又一座的橋，讓世界變得更美好。”請你選擇下面的詞語再架設兩座無形的“橋”。（4分）

語言包容責任文明

；_________________________________。

江小琪為了在“好讀書，讀好書”的活動中嶄露頭角，請你幫他在名著閱讀成果展示中完成下列任務。

6.名著閱讀(6分)

(1)閱讀下面的小詩，回答以下問題。

快起來，快起來

快從枕頭里抬起頭來

睜開你的被睫毛蓋著的眼

讓你的眼看見我的到來

詩中的第一人稱代表什么？有什么作用？（3分）

(2)下面關于“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”的故事情節(jié)有一處與原著有出入，請指出并改正。（3分）

魯提轄在酒樓與李忠、史進一起喝酒，無意中得知鄭屠強騙金翠蓮，于是路見不平，

出手相助，結果三拳打死了鄭屠。魯提轄因此被官府抓走。

7.綜合性學習。（8分）

九年級上冊有兩個小說閱讀單元和《水滸傳》的名著閱讀任務，請結合小說學習的相

關收獲，參與“走近小說天地”的綜合性學習活動。

(1)欄目我來評（3分）

九上綜合性學習《走近小說天地》設計了“小說故事會”“小說人物大家談”“展開想

象的翅膀”三個學習活動，請你說說，教材編寫者為什么要設計這樣三個活動？

(2)檔案我來建（2分）

江小琪制作的人物檔案卡有些部分被污漬覆蓋，請你幫他補充完整。

人物檔案1人物：楊志綽號：青面獸典型情節(jié)：智取生辰綱人物評價：急功近利、脾氣火爆、小心謹慎人物檔案2人物：林沖____________綽號：①典型情節(jié)：誤入白虎堂人物評價：②

①_____________________②

(3)情景我來想（3分）

閏土是魯迅小說《故鄉(xiāng)》的主人公，范進是吳敬梓《范進中舉》的主人公，請你想象：當中年閏土在黨的二十大之際遇到中舉之前的范進，他們會進行怎樣的對話？請根據(jù)他們的性格特點進行合理想象和虛構。

二、青春·傳承篇(25分)

江小琪在負責青春廣播站“傳統(tǒng)文化專欄”，他準備向同學們推薦歷代大家的古詩文，陶冶性靈，拓展胸襟。

（一）古詩文積累（10分）

8.江小琪分類整理了名家古詩，品讀詩詞之妙。請你在橫線處填出相應的內(nèi)容。（10分）

妙點點評詩文出處

寫景之妙從視覺角度寫秋，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情（1）____________，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》

即景抒情，抒英雄失路之悲（2）云橫秦嶺家何在？____________。韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》

手法之妙運用典故之妙（3）____________，忽復乘舟夢日邊。李白《行路難（其一）》

白描手法寫早行之景（4）____________，人跡板橋霜。溫庭筠《商山早行》

結構之妙前后呼應形成回環(huán)（5）與“有桃花紅，李花白，菜花黃”形成呼應，回環(huán)往復，體現(xiàn)結構之妙的句子是：____________，燕兒舞，蝶兒忙。秦觀《行香子》

哲理之妙（6）中國海南文昌航天發(fā)射基地捷報頻傳，這是航天人一直心懷“________________________，________________________”的堅定信念，并克服重重困難而取得的輝煌成就。（7）2022年，不少行業(yè)因受疫情影響，產(chǎn)值大大下降。雖然如此，各行業(yè)負責人還是應該以積極樂觀的心態(tài)去面對這一事實。請選用一句富有哲理的詩句勸說他們：____________，____________，____________。從李白《行路難（其一）》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、蘇軾《水調(diào)歌頭》、劉長卿《長沙過賈誼宅》中選擇最恰當?shù)脑娋渥鞔?/p>

（二）文言文閱讀（15分）

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

9.對下面句中相關詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.“湖中焉得更有此人”與“是焉得為大丈夫乎”中的“焉”均為疑問詞，可譯作“哪能、怎

么”。

B.“余強飲三大白而別”中的“白”指古人罰酒用的酒杯，現(xiàn)今常理解為“白色”的意思。

C.“是金陵人，客此”中的“客”字，根據(jù)組詞法推斷，可以翻譯為“客人”。

D.“莫說相公癡”“愛莫能助”中兩個“莫”的意思相同，均可翻譯為“不”。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

(1)余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

11.下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，顯示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方

式，也蘊含著避世的幽憤。

B.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”從聽覺角度寫雪大，一個“絕”字，描繪了一幅萬籟俱寂、

天寒地凍的夜雪圖。

C.文末舟子之語“莫說相公癡，更有癡似相公者”與前文的“湖中焉得更有此人”相映襯，

從側面反映了作者的“癡”。

D.“長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，使用夸張的手法，描繪出一

幅水墨模糊的湖山夜雪圖。

12.閱讀下面鏈接材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，具體說說張岱和蘇軾抒發(fā)的情感有何相同之處。（5分）

【鏈接材料】

寄蜉蝣①于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

——蘇軾《前赤壁賦》

【注】①蜉蝣：一種很小的昆蟲，壽命很短。

三、青春·感悟篇(40分)

(一)閱讀下面文學類文本，完成13-17題。(22分)

誰的微信

蒙福森

那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機振動了一下，老高拿出手機一看，有一條微信，兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀大學，已經(jīng)大四了，還有幾個月就畢業(yè)了。

“老爸，下班了？”

老高回復：“沒有，正忙著呢?！?/p>

“您和老媽還好嗎？”

老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”

“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學?；@球比賽……”老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽從西邊出來啦？

老高有些茫然。

兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復，另一條又來了。

老高懵了。

老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來，接下來，他該問錢了吧。

“老爸，我想買臺電腦用來學習。給我打三千塊錢，好嗎？”

老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？”

“當然是現(xiàn)在啦。”

“可我正上班呢，忙得很，沒空。下班再打給你，好嗎？”

“好。你什么時候下班？”

“十二點?！?/p>

手機終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。

下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢??？我在街上，等著買電腦呢。”

老高立刻回了一句：“等等?！崩细邔掀殴鸱艺f：“兒子來微信了，要錢買電腦呢。”

桂芬說：“那趕緊打給他呀。”

老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆！”

桂芬吃一驚：“這，這是怎么回事??？你咋知道是騙子？你打兒子電話啊！”

老高說：“打了，沒接。和他微信聊天他就聊?！?/p>

桂芬說：“打兒子輔導員的電話，跟兒子聯(lián)系?！?/p>

輔導員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機丟了，正在上課，本想放學后再打電話告訴你們。

老高說，有人撿到你的手機了，想詐騙一筆錢。

兒子“哦”了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子。”

桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”

老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話——每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復幾個字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！”

桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡啊！從小到大，你和兒子說過多少句話？”

老高沉默下來，有些傷感。

桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去?！?/p>

老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”

“你發(fā)什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。

黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下。

“誰呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。

那是老高年近八旬的老父親的聲音。

“爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。

（選自《微型小說選刊》，有改動）

13.根據(jù)文章內(nèi)容，梳理小說情節(jié)，補充下面的思維導圖。（4分）

14.結合語境，按要求賞析下面的詞句。（6分）

(1)老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。（從用詞角度賞析）

(2)黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。（從描寫的角度賞析）

15.“老高說：‘可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應該是一個騙子，他撿到了咱兒子

的手機，想敲詐一筆！’”可以看出老高已經(jīng)識破了騙局，其實文中多處已有暗示。從文中找

出兩處伏筆。（4分）

16.小說結尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”。小說到這里戛然而止，請簡要分析這樣結尾的好

處。（4分）

17.結合選文和鏈接材料，請給江小琪分析產(chǎn)生下列現(xiàn)象的原因并提兩點建議。（4分）

【鏈接材料】

江小琪是初三年級的一名學生，平時幾乎很少和父母交流，更不說對父母有稱呼了。他還特別喜歡玩手機。他在家經(jīng)常因小事和父母爭吵，動不動就發(fā)脾氣，摔門、扔東西、說粗話。有時他甚至覺得父母就是他的“敵人”。

(二)閱讀下面實用類文本，完成18-22題。(18分)

【材料一】

①渡邊淳一《鈍感力》中寫過一個故事。他實習的醫(yī)院里有位醫(yī)術高明的醫(yī)生，唯一的缺點，就是喜歡在手術當中不斷指責那些協(xié)助他的部下。

②“手腳太慢?！薄翱禳c兒，拿牢靠些?！薄澳阊劬ν膬嚎茨?！”……很多年輕的實習醫(yī)生一聽到要參與他的手術，都緊張不已。教授的第一助手S醫(yī)生，被訓斥得最多。但是不管教授說什么，S醫(yī)生的回答都一成不變，總是輕輕地重復兩次：“是，是。”

③手術結束，手術中的訓斥被他忘得一干二凈，舒舒服服地泡個澡，繼續(xù)和同事們談笑風生。就這樣，S醫(yī)生成了同輩醫(yī)生中手術方面進步最快的。

④曾擔任《百家講壇》講師的曾仕強認為生氣、抑郁、焦慮是人對環(huán)境的一種反應，本身沒有好壞之分，但是有理性和非理性之分。

⑤路上堵車，每個人都會著急，有一輛車不守規(guī)矩地加塞，你會生氣，這些都是理性的情緒。

⑥但是如果你被加塞后忽然感覺今天遇到的事情都不順利，是不是老天爺跟我對著干，越想越氣，從生氣上升到煩躁，就進入了非理性情緒。理性情緒是人們基于遇到的狀況，本能產(chǎn)生的反應，而非理性情緒則是在夸大事實、以偏概全之后產(chǎn)生的情緒。

⑦比如一件小事沒有做好，會上升到“我連這種小事都做不好，能有什么前途”。處于非理性的情緒之中，人的壓力就會越來越大，情緒繃得越來越緊，可能一件小事，就會刺激他做出非理性的行為。

⑧美國心理科學協(xié)會主席莉莎·費德曼·巴瑞特認為，一個人的情緒，比他的認知更重要。她在《情緒》中寫道：大部分的認知里，都相信努力工作、健康飲食、努力存錢、早睡早起是應該做的事，也是對自己更負責的方式，但是大多數(shù)人無法堅持這樣的生活。

⑨我們會把注意力放在手機上，而不是學習和提升技能上；美食當前，我們會貪圖一時的痛快，忘記未來可能會產(chǎn)生的健康問題。從理性上說，如果我們堅持健康的生活方式，積極學習，就能實現(xiàn)目標，那么為什么大多數(shù)人還是做不到呢？

⑩原因就在于情緒。因為你無法控制想要立刻滿足情緒需要的念頭。因此莉莎·費德曼·巴瑞特提出，成功的秘訣，不在于我們知道什么是正確的，而在于我們能夠運用情緒來達成目標。

沒有誰的人生是一帆風順的，活在人群當中，總會為了各種各樣的人和事生氣。

你可能為自己不被重視而生氣、為別人的愚蠢而生氣、為不被理解而生氣、為自己的弱點和過錯而生氣……

但生氣的結果，是有助于解決問題，還是給自己制造新的難題？

如果能在情緒上頭的時候想到這一點，就能慢慢提高我們管理情緒、控制情緒的能力。

（選自《揚子晚報》2022年8月10日）

【材料二】

【材料三】

情緒管理是一門學問，也是一種藝術，要掌控得恰到好處。因此要成為情緒的主人，必先覺察自我的情緒，并能覺察他人的情緒，進而能管理自我情緒，尤其要常保愉悅的心情面對人生。

選擇情緒。一個愈懂得選擇情緒的人，也就是愈能換個心情的人。所以當我們心情不佳時，若能換個心情，以愉快的情緒來取代不愉快的情緒，將不會呈現(xiàn)負面的情緒。譬如說本來今天早上出門時間較晚，已經(jīng)上班快遲到，偏偏一路上又遇到紅燈，越急心情越不好，如果這時改變一下情緒，覺得難得有此機會利用紅燈時欣賞路旁街景，心情立刻變得較好。

冷卻或轉(zhuǎn)移注意力。有人問一位西藏高僧應如何處理憤怒，他答復說：“不要壓抑，但也不要沖動行事?！睋Q言之，一個人遇事立刻發(fā)泄怒氣，將會使憤怒的情緒更加延長，倒不如先冷卻一段時間，使心情平靜下來后，再采取較建設性的方法解決問題。如心情非常氣憤或沮喪時，可以考慮與家人一起到外面吃個飯，或獨自一人到公園散步?？傊?，暫時將煩惱拋諸腦后，待情緒好轉(zhuǎn)時，可重新再出發(fā)。

適度表達憤怒。情感平淡，生命將枯燥而無味；太極端又會變成一種病態(tài)。所以我們要如亞里士多德所強調(diào)“適時適所表達情緒”。一旦非常氣憤時，也不要過度壓抑，而應該以較不傷人的方式適度表達內(nèi)心的氣憤，要有如柏拉圖所說“自制力”，即適當控制自己的情緒。其次再以較不傷人或較合理方式來適度表達內(nèi)心的憤怒，如找個知心好友傾訴內(nèi)心的怒氣，或?qū)?nèi)心不快樂的感覺寫在日記上等方法，皆有助避免與人直接沖突，而且也是另一種宣泄情緒的方法。

除以上方法外，還可使用替代想法或理情治療法、自我教導法、放松法。

（選自《情緒是可以管理的》，有刪改）

18.根據(jù)以上三則材料，下列說法有誤的一項是（）（3分）

A.情緒的變化或許會影響人的理性思考。

B.“但生氣的結果，是有助于解決問題，還是給自己制造新的難題？”反問的語氣，引人深

思，突出了生氣的壞處。

C.生氣發(fā)怒是不利于身心健康的，所以不能發(fā)脾氣。

D.材料二呈現(xiàn)出青少年負面情緒產(chǎn)生的主要因素是人際交往中的矛盾和學習成績下降。

19.結合材料一，概括本文的中心論點。（4分）

20.試分析材料一中①至③段的作用。（3分）

21.結合材料三，分析第②段的論證方法及作用。（4分）

22.11月9日以來，我市因疫情不斷蔓延，區(qū)防控指揮辦決定讓大家居家學習。接連在家封控了

20天的江小琪，面對每天排得滿滿的網(wǎng)課，以及每日父母的絮叨，心情煩躁至極，甚至還和

父母發(fā)生爭執(zhí)。你想幫助江小琪消除他的煩惱，請結合以上三則材料為他提幾條建議。（4分）

四、青春·抒寫篇(55分)

23.以下兩題，選做一題。

要求:①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外,文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

(1)叔本華說：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)?！蔽覀兊某砷L更是如此。一路與家人同行，感知親情，漸次成長；一路與書籍同行，獲取知識，得到真知；一路與困難同行，磨礪意志，蛻變堅強……

請以“一路與____________同行”為題，補充完題目，按照要求作文。

(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬標題作文。

某地一家飯店承諾為有需要的人提供免費晚餐，求助者只需進店告訴店員，點“套餐A”，找地方坐下，店員就會端上一大碗熱乎乎的牛肉面。求助者吃完直接離開，不用付費。

“套餐A”是一個有溫度的代號，它的暖心之處在于：店家平等地對待求助者，讓他們感到自己與共他顧客沒有差別，顧及了求助者的顏面，呵護了他們的尊嚴，讓他們感受到溫暖，或許還能為他們帶來希望和力量。

呵護他人的尊嚴，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇記敘性或議論性文章。

①

異常問候心茫然

②

③

夫妻對話促反思

④

誰的微信

PAGE

九年級語文試題卷第1頁（共8頁）九年級語文試題卷第2頁（共8頁）!異常的公式結尾1*2-1!異常的公式結尾1*2-1!異常的公式結尾1*2-1!異常的公式結尾

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九年級語文答題卡

姓名：

考號：

學校：

貼條形碼區(qū)域

注意事項

1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核準條形碼上的準考證號、姓名及科目，在規(guī)定的位置貼好條形碼。

2．客觀題必須使用2B鉛筆填涂；主觀題必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3．答題必須字體工整、筆跡清楚，按照題號順序在各題的答題區(qū)內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的答案無效，在草稿紙上、試卷上答題無效。

4．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄皺，禁用涂改液，涂改膠條。

準考證號填涂區(qū)

[0][1][2][3][4][5][6][7][8][9][0][1][2][3][4][5][6][7][8][9][0][1][2][3][4][5][6][7][8][9][0][1][2][3][4][5][6][7][8][9][0][1][2][3][4][5][6][7][8][9][0][1][2][3][4][5][6][7][8][9][0][1][2][3][4][5][6][7][8][9][0][1][2][3][4][5][6][7][8][9][0][1][2][3][4][5][6][7][8][9]

正確填涂■錯誤填涂[√][×][●][○]

選擇題(15分)

3____________9____________18____________

4____________11____________

一、青春·榜樣篇（30分）

1．（3分）

2．（3分）

3.（3分）將答案填在選擇題區(qū)域內(nèi)。

4.（3分）將答案填在選擇題區(qū)域內(nèi)。

5.（4分）

；

。

6．（1）（3分）________________________，

。

請在各題目答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

（2）（3分）

7．（8分）

（1）（3分）

（2）（2分）____________，

（3）（3分）

二、青春·傳承篇（25分）

8．古詩文名句默寫（10分）

（1）_____________________（2）

（3）_____________________（4）

（5）

（6）_____________________，_____________________。

（7）________________________，________________________，____________。

9．（3分）將答案填在選擇題區(qū)域內(nèi)。

10．（4分）

（1）

（2）

11．（3分）將答案填在選擇題區(qū)域內(nèi)。

12．（5分）

三、青春·感悟篇（40分）

13.（4分）

請在各題目答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請在各題目答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

14．（1）（3分）

（2）（3分）

15．（4分）

伏筆一：

伏筆二：

16．（4分）

17．（4分）

18．（3分）將答案填在選擇題區(qū)域內(nèi)。

19．（4分）

20．（3分）

21．（4分）

22．（4分）

請在各題目答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請在各題目答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請在各題目答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請在各題目答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

400

600

四、青春·抒寫篇

23.作文（55分）

請在各題目答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

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800

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九年級語文參考答案

一、青春.榜樣篇（30分）

1.（3分）qùhuìpián

2.（3分）根深（蒂）固聒（噪）之聲（矯）揉造作

3.（3分）A（像雷聲傳入耳朵那樣響亮，形容人的名聲非常大。）

（3分）D

(4分）（突出“橋”的比喻義和聯(lián)接作用）

語言是人類從陌生走向熟悉的“橋”；

包容是人類從誤會走向理解的“橋”；

責任是國家從貧窮走向富強的“橋”；

文明是人類從隨意走向美好的“橋”。

6.（1）（3分）太陽（1分），詩人借此呼喚國人改變現(xiàn)狀，迎接光明（2分）。

（2）（3分）魯提轄打死鄭屠后并未被官府抓走，而是逃跑了。

7.（1）（3分）小說是一種通過交代典型環(huán)境和敘事故事情節(jié)，以刻畫人物為中心來表達社會主題的文學體裁；這三個活動分別涉及到小說核心要素中的“情節(jié)”“人物”和“表現(xiàn)手法”；“故事情節(jié)”“人物形象”是小說重要要素（2分），而“想象手法”是小說虛構這一特征達成的重要手段（1分）。

（2）（2分）豹子頭，小心謹慎、懦弱隱忍

（3）（3分）示例：范進：“閏土哥，迅哥后來回鄉(xiāng)看過你嗎？我估計他會資助你度過難關的！就是沒有迅哥資助，也無大礙，現(xiàn)在國家都是人民至上，完全可以輔助你走出貧困，你勤勞，實誠，走向小康不難！”“范先生，難?。》鲐氹y扶志，哪像您，識文斷字，妙筆生花，到街上去搞直播帶貨之乎者也兩句，就可以掙足生活費，掙夠鄉(xiāng)試費?！狈先宋锘厩闆r和性格（1分），結合語境中的背景“二十大之際”談國家目前的情況（1分），突出想象和虛構，對話合情合理（1分）。

二、青春.傳承篇(25分)

8.（10分）

（1）露從今夜白____________（2）雪擁藍關馬不前（3）閑來垂釣碧溪上

（4）雞聲茅店月____________（5）正鶯兒啼

（6）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

（7）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

9.（3分）C

10.（4分）

（1）我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。

（2）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

11.（3分）D

12.（5分）情感相同之處：都抒發(fā)了天地很大，人生很短暫、微小之慨（2分）。張岱用三個“與”字將天、云、山、水連接在一起，突出其闊大、遼遠，用“痕、點、芥、?！睅讉€量詞，突出其渺小，對比突出了這種情感（1.5分）；蘇軾則運用比喻手法，將自己比作蜉蝣和粟，突出人的渺小，再將人生的短暫與長江的無窮作對比，突出人生之短暫（1.5分）。

三、青春·感悟篇(40分)

13.（4分）電話詢問知真情、冒雨前往看父親

14.

（1）（3分）“痙攣”“擊中”（1分）形象地寫出了老高聽了桂芬的話后深受觸動的心理狀態(tài)（1分），表現(xiàn)出老高的難過自責之情（1分）。

（2）（3分）環(huán)境描寫(1分)，表面上寫黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱暴雨（1分），實際上烘托出老高深刻反思之后內(nèi)心的凌亂與悔恨(1分)。

15.（4分）（答到兩處4分，每點2分）

（1）老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽從西邊出來啦？老高有些茫然。

（2）兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及