教師招聘《小學教育學》真題測試(2023年03月30日-7053)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2023年03月30日-7053)1：對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。這屬于（）。

單項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、相對性評價

2：近代西方首倡教育適應自然原則的教育家是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

3：老師不直接將學習內容供應給同學而是為同學創(chuàng)設問題情境，引導同學探究和發(fā)覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題

A、啟發(fā)法

B、鼓舞法

C、演示法

D、試驗法

4：我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中中學教育是基礎教育。（）

推斷題

對

錯

5：人們常說“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的（）。

單項選擇題

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

6：“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

單項選擇題

A、柏林高校

B、劍橋高校

C、巴黎高校

D、哈佛高校

7：中國封建社會消失過的學校教育的類型有（）。

多項選擇題

A、官學

B、私學

C、騎士學校

D、書院

E、社區(qū)學院

8：教學過程中最基本的部分是（）。

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、講授新教材

D、布置課外作業(yè)

E、組織課外活動

9：開心教學法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。（）

推斷題

對

錯

10：實質教育論認為教學的主要任務是（）。

單項選擇題

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學問

D、進展共性

11：老師上課必要的補充主要是通過（）。

單項選擇題

A、布置作業(yè)

B、檢查作業(yè)

C、課外輔導

D、課后練習

12：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、有教無類

C、學而時習之

D、教學相長

13：教學從其本質上講，是（）。

單項選擇題

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

14：整個教學技能的核心是（）。

單項選擇題

A、備課技能

B、教學反思技能

C、課堂教學技能

D、結課技能

15：當代生物社會學家威爾遜認為打算人的一切行為的本質力氣是（）。

單項選擇題

A、個體本能

B、外在環(huán)境

C、基因復制

D、肌體成熟

16：群眾性活動的類型主要有（）。

多項選擇題

A、報告和講座

B、集會

C、競賽

D、參觀訪問

E、小制作活動

17：“活到老，學到老”體現(xiàn)了教育的（）

單項選擇題

A、全民性

B、多元性

C、終身性

D、現(xiàn)代化

18：為了使同學對教學內容更為形象的感知，教學中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對

錯

19：美國行為心理學家華生說，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培育成從領袖到小偷等各種類型的人。這種說法是典型的（）。

單項選擇題

A、內發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、個體本位論

20：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題

A、教育者與德育內容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

21：儒家思孟學派在《禮記·中庸》中進一步提出（）的學習過程理論。

多項選擇題

A、“博學之”

B、“審問之”

C、“慎思之”

D、“明辨之”

E、“篤行之”

22：學校課程設計的最終目的是（）。

單項選擇題

A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學

B、實現(xiàn)愛國教育

C、實現(xiàn)教育目的和學校培育目標

D、使兒童學會學習，學會適應社會

23：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項選擇題

A、學科課程

B、活動課程

C、同學課程

D、課程

24：“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思（）。

單項選擇題

A、憤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌

B、憤：生氣。悱：想說而說不出來

C、憤：感覺不滿意，努力地去做。悱：感覺心情不舒服

D、憤：因不滿足而心情感動。悱：感覺心情不舒服

25：福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把一名新老師成長為一名合格老師的過程按挨次劃分的三個階段是（）。

單項選擇題

A、關注生存→關注情境→關注同學

B、關注同學→關注情境→關注生存

C、關注情境→關注同學→關注生存

D、關注同學→關注生存→關注情境

26：介入教學是一種（）

單項選擇題

A、教學方法

B、教學技能

C、學習方法

D、教學技能訓練法

27：北京師范高校學制討論小組于1981年在其附屬中學校開頭進行的學制試驗是（）。

單項選擇題

A、六三制

B、雙軌制

C、分支型

D、五四制

28：假如同學常常將學業(yè)失敗歸因于其自身力量的不足，會產生習得性無助感。（）

推斷題

對

錯

29：中國采納班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

30：課程目標的依據(jù)主要有三個方面（）。

多項選擇題

A、對同學的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學科的討論

E、對教材的討論

查看答案

1：答案D

解析相對性評價是對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。

2：答案A

解析

3：答案A

解析

4：答案錯誤

解析我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中學校教育是基礎教育。

5：答案B

解析

6：答案A

解析1810年，洪堡以新人文主義思想為指導建立柏林高校，把培育學者和學術進展看作是自身的目的，從而確立了高校進展科學的職能。

7：答案A,B,D

解析官學、私學和書院是中國封建社會的學校教育類型。

8：答案C

解析

9：答案正確

解析

10：答案C

解析實質教育又稱“實質訓練”，是歐洲l8～19世紀，對立于形式教育而消失的一種教育學說。它認為一般教育應以獲得有價值的學問為主要任務，而學習學問本身就包含著力量的培育，力量無須加以特殊訓練，教育的主要任務在于使同學獲得學問。

11：答案C

解析

12：答案B,C

解析孔子的教育主見有教無類、學而時習之、學以致用等。

13：答案C

解析教學從其本質上講是一種特別的熟悉活動。

14：答案C

解析

15：答案C

解析見學習精要。

16：答案A,B,C,D

解析小制作活動不屬于群眾活動。

17：答案C

解析

18：答案錯誤

解析

19：答案B

解析

20：答案C

解析學校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

21：答案A,B,C,D,E

解析儒家思孟學派在《禮記·中庸》中提出了“博學之”、“審問之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”的學習過程理論。

22：答案C

解析學校課程設計的最終目的是實現(xiàn)教育目的和學校的培育目標。

23：答案B

解析略。

24：答案A

解析