優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準學習心得

優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準學習心得

《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)發(fā)展的基本準則。接下來就跟我一起去了解一下關于優(yōu)秀幼兒園老師專業(yè)標準學習心得吧!

優(yōu)秀幼兒園老師專業(yè)標準學習心得篇

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得體會可以用“愛和實力”四個字來表達。“愛”，一是要求幼兒老師要酷愛工作崗位，二是要求幼兒園老師要關愛幼兒?！皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。“實力”是在“愛”的基礎之上對幼兒老師提出的詳細要求，包括幼兒園老師“專業(yè)學問和專業(yè)實力”兩個方面。唯有駕馭了這份“實力”才能夠做好幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。參照這三個維度，比照自己的各個方面;覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能留意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別淘氣搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和幫助，才能限制和剛好調整自己的心情，在這一方面，自己還要不斷地進步!在專業(yè)學問和專業(yè)實力方面，由于自己是新的老師，許多時候還須要在教研中多加的聽聽老老師的閱歷和方法，自己也要加緊在日常的學習中不斷充溢自己，在帶班的過程中不斷地總結好方法和閱歷，與理論與實踐之中，不斷地向專業(yè)老師的領域邁進。

最終，我認為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點和動力來源。這些須要培育，須要教化，更須要每位老師的自我修養(yǎng)，我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教實力，成為一個品德高尚、業(yè)務精良，擁有“愛和實力”的專業(yè)幼兒園老師。

優(yōu)秀幼兒園老師專業(yè)標準學習心得篇【3】

本次的教研活動中，我園組織學習了《幼兒園老師專業(yè)標準》;通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教化中的一點一滴將干脆影響到孩子們的將來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，快樂學習，歡樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，諦視自己的教化言行，不斷更新自己的教化觀念，才能成為一名合格的教化工作者。下面是我學習中的一些感想體會：

《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)發(fā)展的基本準則。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、實力為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)實力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

我認為對一名幼兒園老師來說，首先要酷愛理解幼兒。愛孩子就要給他須要的幫助和指引。愛不是包辦代替，也不是強行賜予。

其次，要敬重孩子，因材施教。作為幼兒老師，要學會敬重幼兒。也就是要努力做到不武斷地指責或否定幼兒的想法和做法，不簡潔、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再賜予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜愛的好老師。

第三.以身作則，言傳身教。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強，老師是他們學習仿照的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

第四，必需學會與家長溝通，擺正自己的位置。幼兒是一個獨立的個體，但同時他們又是一個未成年人，因此與家長溝通是我們老師的職責。真誠對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教化孩子的疑問幫著查資料回答。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發(fā)展也很在意。園內半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進步，倍感欣慰的同時家長摯友們也會對我們的工作多了一份理解和支持。

作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教化孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”