修辭的判斷與表達(dá)效果專(zhuān)題訓(xùn)練

修辭的判斷與表達(dá)效果專(zhuān)題訓(xùn)練一、文中畫(huà)橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。(4分)河流兩邊青草夾岸,蒲公英攜傘飛行。偶見(jiàn)有白色的巨石檔在河道中間，河流也是歡快地側(cè)身而過(guò)并不上前挑釁?！敬鸢浮浚?分）句中使用了“歡快”“側(cè)身”“挑釁”等詞語(yǔ)，（2分）賦予河流以人類(lèi)的動(dòng)作、情感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了河流繞過(guò)巨石阻擋、自由流淌的自然狀態(tài)。（2分）二、文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)中國(guó)文明對(duì)于獅子形象的塑造，不是一味的武力勇猛，這就像中國(guó)軍人不同于西方純粹武力的軍人，而是老百姓可以親近的仁義之師，當(dāng)代中國(guó)的“人民子弟兵”有著深厚的文明根源。【答案】將西方純粹武力的軍人和中國(guó)勇猛有謀、愛(ài)護(hù)百姓的軍人進(jìn)行對(duì)比(2分)，充分突出中國(guó)軍人仁義之師的一面，加強(qiáng)藝術(shù)效果和感染力，使得引出“人民子弟兵的深厚文明根源”這一觀點(diǎn)更加順暢自然、有說(shuō)服力。(3分)三．文中畫(huà)橫線處使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。最后男孩緩緩張開(kāi)雙臂，蹲下去，再站起來(lái)。一句話哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以這種方式表達(dá)。【答案】由上文“男孩神色愈發(fā)緊張，嘴唇哆嗦著，欲言又止，只是搖頭。最后男孩緩緩張開(kāi)雙臂，蹲下去，再站起來(lái)”可知，文中把小男孩想說(shuō)話卻說(shuō)不出來(lái)，一句話堵在胸口的樣子，比喻成一朵花將開(kāi)而未開(kāi)，卡在枝丫間的樣子。表達(dá)效果上，運(yùn)用比喻的修辭手法，化抽象為具體，把小男孩想說(shuō)話卻說(shuō)不出來(lái)的樣子展現(xiàn)出來(lái)，給人以鮮明深刻的印象，使語(yǔ)言表達(dá)形象生動(dòng)，由此引發(fā)了讀者的聯(lián)想。四．文中畫(huà)橫線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來(lái)，科技的迅猛發(fā)展帶來(lái)了①的書(shū)寫(xiě)工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺(tái)的耳鬢廝磨，也早已被墨汁橫插一杠，固態(tài)墨便黯然失色，近年來(lái)漸漸被人遺忘?！敬鸢浮繑M人手法?！岸W廝磨”賦予墨與硯臺(tái)以人的情態(tài)，形象地展現(xiàn)出墨與硯臺(tái)相伴相生的特點(diǎn)；“橫插一杠”賦予墨汁人的行為，生動(dòng)地表達(dá)了作者對(duì)墨與硯臺(tái)被現(xiàn)代科技沖擊而遭受冷落的惋惜。本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。從“墨與硯臺(tái)的耳鬢廝磨”和“被墨汁橫插一杠”可知，畫(huà)橫線的句子使用了擬人手法。其中，“耳鬢廝磨”讓墨和硯臺(tái)有了人的情態(tài)特征，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了“墨與硯臺(tái)”相伴相生不可分割的特點(diǎn)；而“橫插一杠”則讓“墨汁”有了人的行為特點(diǎn)，結(jié)合前文“科技的迅猛發(fā)展……使得人們迅速地移情別戀”和“固態(tài)墨便黯然失色，近年來(lái)漸漸被人遺忘”可知，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)“墨與硯臺(tái)”被現(xiàn)代科技沖擊而遭受冷落的惋惜之情。五.文中畫(huà)橫線的句子，運(yùn)用了雙關(guān)的手法，作者想要表達(dá)的本意是什么？有怎樣的表達(dá)效果請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。以后進(jìn)入青年、中年，讀到辛稼軒的詞∶"少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！彼@里說(shuō)的“少年”，據(jù)我理解，實(shí)際上是指青年，甚至是中年的一部分。我在青年時(shí)期，愁滋味識(shí)得頗為充分，但我不賦新詞，因而也不愛(ài)上層樓，只是覺(jué)得人生艱難而已?！敬鸢浮看司湔Z(yǔ)義雙關(guān)，表面寫(xiě)“不賦新詞，不愛(ài)上層樓”，實(shí)際本意是“沒(méi)有新的想法，也不追求進(jìn)步”；委婉而又略帶幽默地表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)禮法的消極對(duì)抗態(tài)度。（答出本意給2分，答出表達(dá)效果給2分，意思對(duì)即可）六.畫(huà)橫線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。無(wú)論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè)、奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一臺(tái)天線，只有接收美好、希望、歡樂(lè)、勇氣和力量的信號(hào)，才能青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存，一旦天線下降，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；然則只要豎起天線，擄捉樂(lè)觀信號(hào)，你就有望在八十高齡時(shí)仍覺(jué)年輕。【答案】“人人心中皆有一臺(tái)天線”運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫(xiě)的對(duì)象是人心中的某一部分，但是作者并沒(méi)有將其直接表述出來(lái)，只呈現(xiàn)它的喻體“一臺(tái)天線”，“天線”是用來(lái)接收信號(hào)的，這樣的比喻生動(dòng)形象地描寫(xiě)出人們內(nèi)心對(duì)外界信息的回應(yīng)，令人印象深刻。七、文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）那是你第一次坐火車(chē)，第一次投進(jìn)一條洶涌的河。那時(shí)你在這塊灰蒙蒙的玻璃里只看見(jiàn)一張娃娃臉，看見(jiàn)一雙明亮的閃閃的眼睛。那時(shí)你沒(méi)有和紅臉后生交朋友的本事?！敬鸢浮竣賹⒘熊?chē)比作河，用“洶涌”比喻火車(chē)上人流的擁擠，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出車(chē)廂內(nèi)人多而嘈雜的環(huán)境特點(diǎn)。②這句話形象地傳達(dá)出主人公剛剛步入紛繁蕪雜的社會(huì)時(shí)惶惑不安的內(nèi)心感受。（4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）八、文中畫(huà)橫線的句子使用了多種修辭手法，請(qǐng)分析其中比喻和比擬修辭的構(gòu)成及其表達(dá)效果。（5分）它懷念在《辭?！防锏臅r(shí)光。獨(dú)立、自主，每個(gè)筆畫(huà)都嶄新，未曾沾上話語(yǔ)的灰塵，未曾變得油滑，未曾與誰(shuí)發(fā)生關(guān)聯(lián)，將各自的意義隨身攜帶，無(wú)須受制于誰(shuí)，那真像海，漢字浮游，誰(shuí)離了誰(shuí)都行?！敬鸢浮俊澳钦嫦窈！保?分），運(yùn)用了比喻的手法，將《辭?！繁茸鞔蠛＃?分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了《辭?！返淖杂蓮V袤，表達(dá)了“詞語(yǔ)”對(duì)自由的向往（答出任意一條給1分）?！蔼?dú)立、自主”“隨身攜帶”“無(wú)須受制于誰(shuí)”“誰(shuí)離了誰(shuí)都行”（至少舉出兩處1分）等運(yùn)用了比擬的修辭手法，生動(dòng)地描繪了“詞語(yǔ)”在《辭?！分械莫?dú)立、自主、自由（1分）。九、下列各項(xiàng)中，和畫(huà)橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）（3分）《論語(yǔ)》有載：“不時(shí)不食。”這里的“時(shí)”可以理解為“節(jié)氣”，到什么節(jié)氣吃什么食物，都要講究“章法”，不能亂了“招式”。比如，立春吃蘿卜，叫“咬春”；而立秋講究吃西瓜，謂之“啃秋”：立秋過(guò)后的中秋，則講究月餅、螃蟹、蓮藕通吃……A．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B．戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！C．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。D．長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？【答案】D（D項(xiàng)和畫(huà)橫線的句子都使用了比喻的修辭手法，將水上長(zhǎng)橋比喻為臥波長(zhǎng)龍。A項(xiàng)使用了借代、對(duì)偶的修辭手法，這里用“絲竹”指代繁復(fù)的音樂(lè)?！鞍笭敝赴割^的公文，此處指代政務(wù)。B項(xiàng)使用了對(duì)偶、對(duì)比的修辭手法，這里把戰(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比，形象鮮明，揭露深刻。C項(xiàng)使用了對(duì)偶、夸張的修辭手法）十、下列詩(shī)句所用修辭與文中劃?rùn)M線句子使用修辭相同的一項(xiàng)是（）利用人工智能服務(wù)我們的生活，這個(gè)思路沒(méi)有問(wèn)題。但是，我們也不必過(guò)于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。即便有一天，科學(xué)進(jìn)步到了人工智能可以代替人類(lèi)開(kāi)展幾乎所有繁重勞動(dòng)的地步，文學(xué)創(chuàng)佳仍會(huì)是人類(lèi)精神力量的寶貴園地。A．遙望洞庭山水色。白銀盤(pán)里一青螺。B．草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。C．何以解憂，唯有杜康。D．芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼?！敬鸢浮?A(A比喻，把“洞庭水”比作“白銀盤(pán)”，把“山”比作“青螺”。B擬人、借代，把“草木”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，能“知”還能“斗”；“紅紫”和“芳菲”均用來(lái)代指花。C借代，用“杜康”代酒。D互文，“芳樹(shù)”和“春山”互文見(jiàn)義，即春山之芳樹(shù)。春山之中，樹(shù)木繁茂芬芳，然空無(wú)一人，花兒自開(kāi)自落，一路上鳥(niǎo)兒空自鳴啼。)十一.文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）一頭鯨用這樣的方式反哺大海，不僅支撐了大批深海生物的生存和繁殖，成為黑暗荒蕪里的一座燈塔；它的身軀還化作一個(gè)可靠溫暖的落腳點(diǎn)和加油站，幫助深海生物停下來(lái)、歇歇腳，繼續(xù)遠(yuǎn)距離擴(kuò)散和遷移?！敬鸢浮竣俦扔鳎喊仰L的身體比作“一個(gè)可靠溫暖的落腳點(diǎn)和加油站”，體現(xiàn)鯨落為海洋生物提供棲所和能量的反哺作用，生動(dòng)形象，具有人文色彩；②擬人：用“歇歇腳”描述海洋生物休養(yǎng)蓄能的行為，與“落腳點(diǎn)和加油站”相呼應(yīng)，語(yǔ)言活潑，富有生活情趣。（每答出一處給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）十二.請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線句子的修辭手法。（4分）臉龐飄過(guò)和煦的微風(fēng)，身邊走過(guò)黑色的耗牛，腳下的草尖上開(kāi)滿鮮花，草腰上沾著水珠。油菜花搖動(dòng)著燦爛的笑臉，揮舞著蔥綠的手腕，讓你忍不住想走到它跟前，真是“亂花漸欲迷人眼”。我們?cè)诨ㄌ锢锞瓜嗯恼?，擺著各種姿勢(shì)。【答案】采用擬人手法，“燦爛的笑臉”突出花開(kāi)的繁盛、燦爛；“蔥綠的手腕”描繪出油菜花隨風(fēng)搖曳的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)出油菜花親切可愛(ài)的模樣，流露出人們對(duì)它的喜愛(ài)之情。【解析】“搖動(dòng)著燦爛的笑臉，揮舞著蔥綠的手腕”，采用擬人手法，用“燦爛的笑臉”“蔥綠的手腕”來(lái)寫(xiě)油菜花，突出了油菜花盛開(kāi)的熱烈和隨風(fēng)搖曳姿態(tài)的優(yōu)美，自然而然引出人們受它吸引，欣賞喜愛(ài)它的情緒，把油菜花描寫(xiě)得更生動(dòng)形象，親切可感。十三、文中畫(huà)橫線的句子使用了排比和擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）一墻一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在這里，林海與草原相接，山莊與古剎輝映，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村共榮，人們漫步在青石小路，輕撫紅色宮墻，恍然間與歷史打了一個(gè)照面……【答案】①使用排比，從多角度具體展現(xiàn)了此地自然風(fēng)景與人文歷史交匯、古典與現(xiàn)代交融的獨(dú)特風(fēng)貌，節(jié)奏鮮明，抒情意味強(qiáng)烈。②使用擬人，將歷史比擬為人，漫步于此，窺見(jiàn)歷史，似見(jiàn)故人，表達(dá)靈動(dòng)逼真，突出此地深厚的歷史文化底蘊(yùn)?！窘馕觥渴紫纫私馀疟群蛿M人修辭手法所具有的特點(diǎn)及其表達(dá)的效果。然后根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)這兩種修辭手法在此處表達(dá)所起的作用，比如內(nèi)容情感方面，結(jié)構(gòu)上下文方面，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)換方面，最后分條整理，并用簡(jiǎn)練的文字表達(dá)出來(lái)。每答對(duì)一種修辭手法的作用2分，共4分。十四、文中畫(huà)橫線的句子使用了何種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。在小說(shuō)中，地下黨員與敵人斗智斗勇，有的為了迷惑敵人，義無(wú)反顧地充當(dāng)“釣餌”；有的為了將關(guān)鍵人物轉(zhuǎn)送蘇區(qū)，以假口供轉(zhuǎn)移敵人視線；有的為了建立秘密交通線，與敵人機(jī)智周旋。正是在這樣的生死較量中，中國(guó)共產(chǎn)黨最終取得了勝利。18.①排比。②三個(gè)“有的”句子列舉多個(gè)事例，刻畫(huà)出鮮活的地下黨群像，突出他們?yōu)檎x而戰(zhàn)、自我犧牲、機(jī)智勇敢、光輝照人的形象特征。使句子表述有條理，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)和情感。十五、文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。為民小學(xué)孩子們臉上的笑容，是脫貧攻堅(jiān)的生動(dòng)答卷；基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)不輸城區(qū)的北京懷柔山村，是鄉(xiāng)村振興的名片；散落在稻田間的一座座民宿，是生態(tài)優(yōu)化孕育出的金果銀果……正是時(shí)代發(fā)展，成就了當(dāng)下的美好生活?！敬鸢浮竣侔押⒆觽兡樕系男θ荼扔鞒缮鷦?dòng)答卷，把北京懷柔山村比喻成名片，把一座座民宿比喻成金果銀果，以生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐拿篮蒙?，形象生?dòng)地描繪出我國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)所取得的成就。②三個(gè)比喻句組成一組排比，句式整齊，從多個(gè)角度生動(dòng)地展現(xiàn)出了時(shí)代發(fā)展、鄉(xiāng)村振興給農(nóng)村帶來(lái)的可喜變化，突出了時(shí)代發(fā)展成就當(dāng)下美好生活的主題。【解析】畫(huà)橫線的句子中，有三個(gè)比喻句：把“為民小學(xué)孩子們臉上的笑容”比作“脫貧攻堅(jiān)的生動(dòng)答卷”，把“基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)不輸城區(qū)的北京懷柔山村”比作“鄉(xiāng)村振興的名片”，把“散落在稻田間的一座座民宿”比作“生態(tài)優(yōu)化孕育出的金果銀果”。這三個(gè)比喻句“以真實(shí)動(dòng)人的故事、細(xì)致入微的生活片段”，細(xì)節(jié)性的展示了我國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)所取得的巨大成就，描繪了當(dāng)?shù)亍爱?dāng)下的美好生活”。畫(huà)線句子中的三個(gè)比喻句，比喻詞都是“是”，句式結(jié)構(gòu)整齊，組成了一組排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容，加重了感情的抒發(fā)。排比句展現(xiàn)了“孩子們臉上的笑容”“基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)不輸城區(qū)”和“稻田間的一座座民宿”，“以真實(shí)動(dòng)人的故事、細(xì)致入微的生活片段”，多個(gè)角度生動(dòng)細(xì)膩地展現(xiàn)出了時(shí)代發(fā)展、鄉(xiāng)村振興給農(nóng)村帶來(lái)的可喜變化，突出了“正是時(shí)代發(fā)展，成就了當(dāng)下的美好生活”的主題。十六、文中畫(huà)橫線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。2016年12月，有一艘漁船起火，船上有10人被困。宋寅帶隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)卻收到新消息：因海浪過(guò)大，著火漁船的新位置與任務(wù)書(shū)上的坐標(biāo)差了20多海里。由于直升機(jī)所載油量有限，這意味著現(xiàn)場(chǎng)救援時(shí)間將大大縮短。等靠近搜救目標(biāo)時(shí)，惡劣的海上氣象條件和著火船只的煙霧又使救援難度再次增大。大風(fēng)中的救生員像秋千一樣越蕩越高，隨時(shí)會(huì)碰觸到著火船只的障礙物導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。【答案】①比喻。②本體是“大風(fēng)中的救生員”，喻體是“秋千”，比喻詞是“像”。③生動(dòng)形象地寫(xiě)出了救生員在大風(fēng)中越蕩越高的危險(xiǎn)狀態(tài)，贊揚(yáng)了救生員冒著生命危險(xiǎn)救援的英勇。【解析】本題考查學(xué)生分析修辭手法的構(gòu)成及表達(dá)效果的能力。畫(huà)橫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。其中將“大風(fēng)中的救生員”比喻為“秋千”，本體是“大風(fēng)中的救生員”，喻體是“秋千”，比喻詞是“像”?！按箫L(fēng)中的救生員”劇烈飄蕩，越蕩越高，這與“秋千”具有相似性，因此構(gòu)成了比喻。運(yùn)用這一比喻，可以讓讀者更加形象地理解當(dāng)時(shí)救生員所處的危險(xiǎn)狀態(tài)，突出了救援時(shí)的艱難，贊揚(yáng)了救生員冒著生命危險(xiǎn)救援的英勇行為。這一比喻讓文章的表達(dá)更加形象生動(dòng)，更好地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。十七.文中畫(huà)橫線的句子使用了擬人和引用的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)千百年前熠熠生輝、色彩斑斕的藝術(shù)品會(huì)隨著時(shí)間的流逝變得光澤黯淡、體質(zhì)“孱弱”,甚至一觸即“灰飛煙滅”。【答案】構(gòu)成：“體質(zhì)孱弱”將藝術(shù)品人格化（或賦予藝術(shù)品以人的特征）（1分），“灰飛煙滅”引用《念奴嬌·赤壁懷古》中的詩(shī)句（1分）。表達(dá)效果：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藝術(shù)品質(zhì)地脆弱的特點(diǎn)（1分），與前文“熠熠生輝、色彩斑瀾”形成對(duì)比（1分），表達(dá)了作者的惋惜、無(wú)奈之情，體現(xiàn)文化氛圍（1分）。十八、文中畫(huà)橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。盡管鎮(zhèn)衛(wèi)生隊(duì)有一輛馬拉的灑水車(chē)按時(shí)澆水，但風(fēng)一吹，路面還是免不了塵土飛揚(yáng)。幾棵百年老樹(shù)分別點(diǎn)綴在鎮(zhèn)子的不同角落，默默講述著小城昨天的故事。【答案】此句用“默默講述著”賦予老樹(shù)以人的行為，將老樹(shù)人格化，構(gòu)成了擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了過(guò)去鎮(zhèn)子的悠久、古舊，讓古鎮(zhèn)更顯活潑、親近。【解析】解答此題首先判斷此句哪里運(yùn)用了擬人手法，擬人是一種把事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作的樣子。此句“默默講述著”賦予老樹(shù)以人的行為，將老樹(shù)人格化，構(gòu)成了擬人的修辭手法。然后分析擬人的好處，擬人一般能夠使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。具體到本句，百年老樹(shù)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，賦予老樹(shù)人的行為，說(shuō)它默默講述小城的歷史，可以生動(dòng)形象地表現(xiàn)了過(guò)去鎮(zhèn)子的悠久、古舊，讓古鎮(zhèn)更顯活潑、親近。十九、文中畫(huà)橫線的句子使用了兩種修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。新疆棉，是新疆大地的云朵，它以超強(qiáng)的柔軟溫暖了我們的衣衫，它以純白的棉浪綻放了農(nóng)民的笑臉，它以無(wú)垠的遼闊打開(kāi)了中國(guó)向西的門(mén)戶(hù)。新疆棉，亞克西！新疆棉，中國(guó)心！【答案】（1）比喻，將“新疆棉”比成“云朵”，二者在色彩和形狀上相似，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了新疆棉的潔白與柔軟。（2）排比，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，敘述了新疆棉品質(zhì)優(yōu)良、帶來(lái)富裕、促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易三個(gè)方面的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了新疆棉的多重價(jià)值，表達(dá)了對(duì)新疆棉的贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力。“新疆棉，是新疆大地的