新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其解決措施

新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其解決措施隨著新課程改革的全面推行，初中英語(yǔ)教學(xué)也面臨了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言，已經(jīng)成為了必修的課程之一。因此，探究新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其解決措施，對(duì)于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的發(fā)展意義。

一、新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生英語(yǔ)能力參差不齊

在課堂教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)能力差異較大，一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，難以跟上教學(xué)進(jìn)度，閱讀、寫作等綜合能力不足。而有些高水平學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏熱情。

2.缺乏應(yīng)用能力

許多學(xué)生雖然能熟練地運(yùn)用語(yǔ)法和單詞，但在實(shí)際交際中卻不能流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，缺乏實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教師教學(xué)手段單一

許多教師只使用傳統(tǒng)的板書(shū)和PPT課件，或僅憑教科書(shū)講解，內(nèi)容繁瑣，缺乏生動(dòng)性，無(wú)法引起學(xué)生的興趣。

4.閱讀能力不強(qiáng)

對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀英文文獻(xiàn)和英文小說(shuō)特別容易出現(xiàn)理解困難，詞不達(dá)意等問(wèn)題。

二、新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)措施

1.提高語(yǔ)言能力，打牢基礎(chǔ)

對(duì)于英語(yǔ)課學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，教師可以在課前提前進(jìn)行復(fù)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、演講等方式提高自己的語(yǔ)感，同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)性化的授課方式，針對(duì)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行教學(xué)，以便提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用水平。

2.組織游戲活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性

在授課過(guò)程中，靈活運(yùn)用英語(yǔ)電影、游戲、歌曲等多種元素，通過(guò)一些趣味活動(dòng)與游戲，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便激發(fā)開(kāi)放思維和邏輯思維。

3.多樣化教學(xué)方式，提高素質(zhì)

掌握多種教學(xué)方法，并運(yùn)用其中合適的方式，增加課程的豐富性以及有效實(shí)施。比如，給學(xué)生提供觀看英語(yǔ)劇集并由學(xué)生自己編寫觀后感，這種方式可以有效幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽能夠促進(jìn)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性。

4.提高閱讀技巧，增強(qiáng)應(yīng)用能力

鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文原版書(shū)籍、英文小說(shuō)等能夠幫助學(xué)生積累詞匯、提高語(yǔ)感。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀原版英文小說(shuō)和英文詩(shī)歌，進(jìn)行正確的朗讀，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。

5.積極參與英語(yǔ)角和英語(yǔ)社團(tuán)

倡導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間利用英語(yǔ)角和英語(yǔ)社團(tuán)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)，通過(guò)與其他學(xué)生的互動(dòng)和參與，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉。

總之，在新課程改革的大背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)需要改進(jìn)措施和教學(xué)方法的不斷改進(jìn)