美術教師讀書心得體會簡短5篇

第第頁美術教師讀書心得體會簡短5篇陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲諷中有愛迪生”。老師要充分運用賞識教育和激勵教育原則。下面是我給大家整理的美術老師讀書心得體會簡短5篇，盼望對大家有所關心。

美術老師讀書心得體會簡短1

一、通過教學評價，關心同學樹立自信念

傳統(tǒng)的美術教學，過分重視同學對美術學問和技能的把握，忽視同學個體對美術的體驗。致使大多數(shù)同學無法體驗到學習美術的樂趣，從而漸漸丟失了自信念。同學喜愛上美術課，卻不敢表現(xiàn)、展現(xiàn)自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特殊留意關心同學樹立起自信念。

課堂教學評價要關注同學學習的自信念，敬重他們別出心裁的感受。有些同學天生聰慧，但有些同學可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得緩慢些，作為老師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加士氣和信念。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信念大增，也就會更喜愛這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。

孩子能夠依據(jù)自己對生活的觀看和記憶制造出很多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性非常明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種制造性表現(xiàn)力量，我們應賜予準時的評價，加以確定和贊美。假如老師對于這些自認為的不合適嚴峻的讓孩子訂正，那么將很大的損害到孩子的自信念，以至于他們失去學習的愛好，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。

正確的引導孩子學習，熟悉孩子作品的特點進行有益的評價，適當?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信念，有效的學習，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。

另外在美術作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采納在作業(yè)上粘貼小標志和評語的方式。如評價作業(yè)，我會貼上一朵小花表示有進步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設計特別獨特，你的顏色感覺很棒，遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使同學更清晰地看到老師仔細地對待他們的作業(yè)的同時使同學更有自信念。

二、重視形成性評價，提高同學的美術力量

美術學科是一門實踐性很強的學科，同學的美術力量與水平只有在美術活動中才能全面表達，依據(jù)學校生的年齡和心理特點，特殊適合在實踐活動中對同學進行評價。在教學中，我采納了多種活動評價方式：個人或小組的方式。對同學在美術學習中的參加意識、合作精神、操作技術、探究力量、認知水平以及溝通表達的力量等進行了全方位的綜合評價。對二班級的同學我也會讓同學在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結果與這些聯(lián)系起來進行評價，正確地、全面地評價每一個同學，能使他們感受到勝利感、提高自信念，對提高同學的美術力量起到了更好的作用。

三、關注個體差異，評價注意引導同學的進展

心理學說明：人的個體差異是客觀存在的，老師在教學中必需正確對待個體差異、因材施教。在美術評價中不能以固定僵化的標準來衡量同學的作業(yè)，枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅同學制造的火花，折斷同學想象的翅膀。由于美術不同于一般學科，同學作業(yè)是一種飽含情感的制造性活動產品，具有鮮亮生動的獨特差異。每個人的愛好不同，對美術的感悟也不同。因此老師在評價時要承認和維護同學在美術方面的獨特差異，允許同學用自己獨特的方式來學習美術，為同學的學習和自由進展制造寬松的時空環(huán)境。

記得曾教過一個同學，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以常常在旁邊指導，我在時，作業(yè)還好些，我一走，他就又開頭不畫或亂涂。一次偶然的機會，我發(fā)覺他在自己本子上畫各種恐龍，特別美麗。當時就想：他還是喜愛畫畫的，只是對美術的其他內容愛好不高，愛好比較單一。接下來一節(jié)美術課，一上課我給同學展現(xiàn)了很多恐龍的圖片，同學在贊美之后就告知他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學，面對全班同學他的臉紅了，在鼓舞下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學們震動，大家對他的畫發(fā)出驚叫的聲音，那時我看到他眼角閃過的驕傲。下課后我找他單獨談話，告知他：光畫好恐龍是不行的，美術中還有很多內容等著你去學習，老師信任你肯定能夠學得很好，還能在美術競賽中得獎呢。在以后的教學中，我常常留意鼓舞和表揚他，他也漸漸的喜愛上了美術課，也更愛動腦，更愛動手了，在區(qū)里的科幻畫競賽中，他還得了獎呢。

四、加強自評與互評，使同學逐步成為評價的主體

在美術教學中，我轉變老師是評價權威的現(xiàn)象，把評價的主動權還給同學，主動引導同學開展自評與互評。在教學中，我常常讓同學先在自己的作業(yè)反面寫上自己對作業(yè)的評價，然后再到講臺前展現(xiàn)，并說說為什么這樣評價，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些缺乏，需要怎樣改才好。同時，也讓其他同學幫他出出想法。通過自評，促使同學對自己的學習進行反思，了解自己的特長、存在的問題，從而針對性地進行學習。有時還會采納相互評論的方式。我發(fā)覺，加強了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關系更加融洽了。同學增添了仆人翁的責任感、集體榮譽感，學會了寬容，理解，增添了學習美術的信念和愛好。

給同學一點陽光，他們會很絢爛!改革評價方式，通過評價促進同學的進展，成了擺在每一個美術教育工面前的一個重要課題。采納形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友情橋梁，充分發(fā)揮評價促進同學進展的功能。通過老師的評價關心同學樹立自信念，主動開展自評與互評相結合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價同學，將會把美術課堂教學帶入一個嶄新的天地，使同學得到全面的進展。

美術老師讀書心得體會簡短2

我在教學中經常想：什么樣的美術教學實施適合同學進展的呢?怎樣上好美術課?在思索這些問題的同時，我邊教學邊摸索，經過一段時間的農村美術教學實戰(zhàn)實施后，我把自己在美術教學中的幾點粗淺的做法與各位老師商榷，以取得教學上的共鳴。

一、關注時間、地域以及獨特差異。

由于所教的班級不同，同學性格各異，同樣的教學手段所顯示出來的效果也是大不相同的。以此，在課堂記錄的組織上，再提問方式等方面，我因人而異，防止依樣畫葫蘆，這樣，同學鮮亮的獨特不會被抹平乃至同化。注意培育同學的發(fā)散思維和豐富的想象力。

二、愛好是學習美術的基本動力之一。

我們知道每個人都會對其感愛好的事物賜予優(yōu)先關注和主動探究，并表現(xiàn)出心馳憧憬的狀態(tài)。討論說明，假如每個人對某項工作有愛好，就有可能發(fā)揮他全部才能并長時間保持搞笑利率而不感到疲憊;相反，同學簡單精力疲憊。愛好還可以開發(fā)智力，是成才的起點。在教學中我嘗試把課本以外的內容滲透到教材中。將美術課程內容與同學生活閱歷緊緊密聯(lián)系在一起，強調學問和技能在關心同學美化生活中的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值，鼓舞同學自由大膽的創(chuàng)作，這樣的做法受到各班同學的歡迎效果較好，同學從中樹立自信，獨特得到進展。例如：人教版一班級14課《多彩的拉花》一課的主旨是在意同學自主、合作的探究方式學習制作拉花，并用來美化自己的生活空間。從而感受到自己創(chuàng)作拉花的美，體驗勝利的喜悅。在教學這一課時，我先讓同學觀看課前老師布置好的課堂環(huán)境及教材圖片。鼓舞同學說一說：拉花有什么作用?可以美化什么?你想用拉花來美化哪里?這樣同學學習愛好被從分的調動起來后我引導同學觀看分析教材中四種剪紙圖，讓同學想一想，試一試應當怎樣折紙、剪紙，用什么紙比較簡單剪制，提示同學想一想這些折紙地方法有什么相同和不同的地方?同學以個人或小組合作的方式參加剪制拉花的活動，嘗試使用剪刀等工具制作拉花，體驗剪拉花的樂趣。這樣同學獲得了美術學習的長久愛好。在同學剪制拉花的過程中，家是巡察檢查指導堅持友愛是否有剪斷的。假如有間剪斷的，讓小組商量剪斷的緣由是什么?可以怎樣避開。然后，老師演示一些不同的剪法，引導同學那里和書上不一樣。雪深嘗試新的剪折法老師給以鼓舞和指導，同學用自己剪的拉花美化環(huán)境和自身。這樣同學愛好特高，主動的探究剪紙的方法。每位同學都到達教學目標。

三、擅長發(fā)覺同學的閃光點。

老師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓舞的手勢等。都能帶來好的教學效果。老師對同學小小的勝利，點滴的優(yōu)點給以贊美，這樣可強化同學獲得勝利的心情體驗，滿意成就感。進而激發(fā)同學學習動力，培育自信念。有利于同學良好心理品質的形成。有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮勉向上的班集體氣氛，老師的贊美愈多，同學就越顯得活潑可愛，學習的終點越足。老師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增添同學的自尊、自信、自強、更是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。

四、要有愛心。

老師的愛，要像對待荷葉上的露珠一樣，當心翼翼的愛護有幼小的心靈。作為一名美術老師要增進師生之間的相互理解和協(xié)作，建立友情，產生分散力，向心力，促進同學身心健康進展。在這方面對低年段的同學我做的比較突出，結果低班級的同學比高班級的同學更喜愛我的美術課，每當我走進教室，孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那既活潑又布滿稚氣的語言中，我感受到前所未有的美好和歡樂!他們的反應讓我了解到他們在學習中也體會到歡樂。

總之，在教學過程中避開一味的追求權威，要依據(jù)實際狀況讓同學成為課堂的仆人，充分的去迎接課改，進行創(chuàng)新。讓同學在自主、自愿、自由的學習氣氛中健康歡樂的成長。我信任在農村美術教育這片沃土中定能開特別葩。

美術老師讀書心得體會簡短3

20__年8月5日至17日，我有幸參與了__區(qū)90學時美術培訓，雖然天氣酷熱，但也沒有阻擋我們學習的熱忱，第一天看到培訓支配，我就感覺這次培訓特別具有實效性，特別注意我們美術老師的專業(yè)技能成長，支配了許多實踐學習的時間，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程支配上合理有序，更重要的是采納了與湖州師范學院藝術學院合作的形式，為我們供應了良好的學習場地和優(yōu)良的師資?？傊?，能有這樣一次學習的機會，內心感到無比的美好。

在幾天的學習時間里，有幸傾聽了導師的新的教育教學信息，以及國畫專業(yè)上導師的示范指導，受益匪淺，開闊了眼界，也結識了許多良師益友。其中__市美術教研員，李芳老師的講座，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術教學中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展現(xiàn)了__地區(qū)一些具有特色的美術教學討論案例。的確給了我許多的啟發(fā)，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們老師潛心去討論，專心去打造，像培育自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學討論課題方面給了我們許多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題討論方面要留意的方面，她教育我們在教學中，要多關注同學學習的過程和表現(xiàn)，真正關愛同學，用情感傾注于教學中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學院姚起老師，給我們講授了新材料的應用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們許多啟發(fā)。特殊是他的一些制造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術制造的魅力和價值。

這次培訓我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平常拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內心卻對國畫藝術非常寵愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位非常優(yōu)秀的導師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學習上提了珍貴的看法和建議，特殊時在學習方法上的指導，給我指明白學習的方向。他提到藝術創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松開心的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感受頗深。幾天里，導師非常關懷我們的學習，常常給我們示范指導，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊美不已。也讓我對國畫更加增加了幾分寵愛。與此同時，從國畫班的同學身上也學到了許多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構圖美麗，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了珍貴的看法。在此，非常感謝這些老師。

培訓即將結束，但對我來說或許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升非常有限，但通過培訓，在熟悉上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術的博大精深，專業(yè)成長對老師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最珍貴的財寶。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探究，爭取更大的進步。

美術老師讀書心得體會簡短4

回首剛剛走過的幾天時間，是勞碌的、也是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次音體美老師的校本培訓結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次校本培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次聽課研討活動中每一節(jié)課都很精彩，在佩服音體美專業(yè)老師的專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術兼職老師來說，研討示范課中值得我學習的東西許多許多，總結起來有以下四點：

一、在音體美專業(yè)老師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜愛學校美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開頭。

二、轉變思想觀念

隨著社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，同學及家長已漸漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面進展的素養(yǎng)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為音體美兼職老師的我們必需要轉變思想觀念，轉變教育觀念，轉變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到同學喜愛的合格老師。

三、加強學習

過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對同學缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”信任自己能堅持。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)力量，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

美術老師讀書心得體會簡短5

通過今年暑假柞水縣教育局組織的美術老師課程培訓學習，及這一學期的自學和課堂實踐，使我更深刻的理解了美術新課標和新課改的理念，更好的、精確的把握新教材，都有很大的關心;也讓我知道了怎樣上美術觀賞課，感受許多。愛好是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)同學的學習愛好，并使這種愛好轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與同學的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調了學問和技能在關心同學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。

下面就是我的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新熟悉與思索

課堂是同學才智的發(fā)源地之一。如今的課堂教學要求以同學為主，老師起引導的作用。讓同學學會如何獵取學問，而不是以往單純麻木的學會學問?！笆谥贼~不如授之以漁”就是一個很形象的說明。實現(xiàn)這個目標要求老師必需能更敏銳的捕獲課堂詳情改變，才能因勢引導。

二、要準時反思自己的教學，結合環(huán)境和同學的現(xiàn)實進行思索

每節(jié)課后準時反思自己的教學，不斷改良教學，以增加課堂教學的魅力，到達準時調控同學的心情，引導同學主動參加課堂教學的目的。我們這是農村學校，應當考慮學校本身的實際條件以及同學的現(xiàn)實狀況。我校同學生源組成有很大一部分比例是外地生源